幼兒教師演講稿：我是快樂的小鳥與幼兒教師演講稿：我愛這一行匯編-免費閱讀
【正文】 接下來的日子里，我不斷收到孩子們做的手工、畫的畫，甚至還有家長興奮的告訴我，他也學(xué)會做手工了。在將要放棄對他的教育時，我慢慢發(fā)現(xiàn)龍龍?zhí)貏e聰明，而且想象力很豐富，一種玩具他能玩出很多花樣來，后來，我在全班小朋友面前表揚了他，出乎意料的從不受管制的他，竟乖乖的聽起我的話來，我不動聲色乘機(jī)加以引導(dǎo)，讓他發(fā)揮其優(yōu)點，上課多提問，使他沒有“搗亂”的機(jī)會，當(dāng)他做得好時，適當(dāng)給予獎勵，提高學(xué)習(xí)積極性，并經(jīng)常找他談話這樣也減少了攻擊別人的機(jī)會，還讓他知道了 老師是很愛他的。幼兒教育的過程不但是個觀察發(fā)現(xiàn)的過程，而且還是個教師與幼兒相互作用的過程，在這個過程中，教師起著引導(dǎo)、啟發(fā)、詢問作用，而幼兒則是有選擇的觀察、模仿。我們班的諾諾就是這樣一個孩子：聰明、活潑、好動，而且好動的讓人頭痛。amp。保持一顆敏感的童心，才能在活動中真正成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我快樂，用我真情換童心。我卻要說，不！我愛幼兒教師這一行，愿意和孩子們待在一起，因為它給我?guī)砹松畹臉啡?。幼兒教師演講稿：我是快樂的小鳥與幼兒教師演講稿：我愛這一行匯編第 8 頁 共 8 頁幼兒教師演講稿：我是快樂的小鳥我是快樂的小鳥此時，站在大家面前的是一名年輕的幼兒教師，是的，我是一名自信而又充滿朝氣的幼兒教師。高爾基曾經(jīng)說過：“只有在對美好事物的自覺追求中才會有真正的幸福。是呀！作為幼兒教師，當(dāng)我每天面對那一群群天真爛漫的孩子，看著那一雙雙純潔的眼睛，一張張花蕾般的笑臉，您說，我能不動情嗎？怪不得一位詩人曾感嘆說：“教師之所以永遠(yuǎn)年輕，是因為他們每天都在溫習(xí)童年”。明白了這個道理，我與孩子們的距離更近了，他們高興我開心，他們怯懦我鼓勵，他們掉隊我著急，他們頑皮我欣賞，他們成長我幸福，我是他們的朋友，是與他們共同生活的快樂鳥。nbsp。一次美工活動結(jié)束后，按慣例我把部分優(yōu)秀作品貼在了美工欄里，孩子們高興的圍過來，一邊看一邊議論著，這是我無意中聽到了一聲低低的嘆息聲：“
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