幼兒教師學(xué)習(xí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要心得(精選多篇)與幼兒教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會匯編-免費(fèi)閱讀
【正文】 然而在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。有了愛，師生就可以無障礙地溝通。高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。 首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。所以，我們要好好地利用校園里興起的公民道德教育之風(fēng)的良好契機(jī)，深入學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，處處按照綱要的要求嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在學(xué)校里，我們教育學(xué)生不能隨地吐痰，不能隨便丟棄果皮紙屑，不能打人罵人，見到廢物要主動撿拾起來，扔到果皮箱里。其次，教師必須關(guān)心學(xué)生的思想，掌握學(xué)生的心理，抓好學(xué)生的紀(jì)律。這20個字，涵蓋了社會生活的各個領(lǐng)域， 適用于不同的社會群體，是每一個公民都應(yīng)該遵守的基本行為準(zhǔn)則。但是，現(xiàn)在社會上確實(shí)存在許多不誠信的現(xiàn)象，就拿 1我們身邊的借債事務(wù)來說吧，事先的友好約定常常因一方的違約而發(fā)展成民事糾紛官司等失信的事情。通過學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》之后，我深感到作為社會主義公民所負(fù)的職責(zé)。作為知識與真理的發(fā)現(xiàn)者和傳播者，學(xué)者們在學(xué)術(shù)研究工作中的言傳身教對受教育者也會產(chǎn)生深深的影響。熱愛本職，忠誠于黨的教育事業(yè)是教師最起碼的職業(yè)道德。簡言之敬業(yè)愛崗是對自己工作的專心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任。五、敬業(yè)奉獻(xiàn)敬業(yè)的業(yè)，指的是職業(yè)。而不能自拔的泥潭。四、勤儉自強(qiáng)勤儉包括兩方面內(nèi)容。我國自古以來就是禮儀之邦，崇尚禮儀和禮讓。我國人民熱愛國家的深厚感情源遠(yuǎn)流長。在自覺參與中，思想感情會得到熏陶，精神生活會得到充實(shí)，道德境界會得到升華。 作為一名幼兒教師，肩負(fù)著建設(shè)祖國、創(chuàng)造美好未來的重任。 （二）體現(xiàn)了繼承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。深入開展群眾性的公民道德實(shí)踐活動。 （一）指導(dǎo)思想和方針原則。 （三）公民良好的道德素質(zhì)是綜合國力的重要內(nèi)容。 （四）公民良好的道德素質(zhì)是現(xiàn)代化的重要保證?！傲鶄€堅(jiān)持”。要搞好“五類實(shí)踐活動”。 （三）體現(xiàn)了先進(jìn)性要求與廣泛性要求的統(tǒng)一。因此，不但要努力工作，還應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，以便更適應(yīng)今后的工作要求，所以應(yīng)做到： 一、了解馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。 以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一些感想。但是，無論過去、現(xiàn)在和將來，我國人民的愛國主義主要表現(xiàn)有三個方面：熱愛國家的疆土和人民，熱愛國家的歷史和文化，熱愛國家的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富?，F(xiàn)在有人不明禮、不講禮，認(rèn)為禮是封建主義的東西，是封建糟粕。一是勤，指勤勞、勤奮、勤勉；二是儉，指儉樸、儉約、節(jié)制。儉以養(yǎng)廉，講的就是這個道理。我們提倡敬業(yè)，就是安于自已的職業(yè)，樂于自己的職業(yè)，忠誠于自己的職業(yè)，在自己的職業(yè)中做出成績。第三篇：學(xué)習(xí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要心得學(xué)習(xí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要心得《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的頒布是切實(shí)加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)，深化依法治國、以德治國，提高全民族素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。教師要嚴(yán)格要求自己，從小事做起，如認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)規(guī)章制度、掌握教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)方法、認(rèn)真教書育人。而不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣和環(huán)境，對許多勤懇敬業(yè)、踏實(shí)鉆研的學(xué)者則構(gòu)成一種嚴(yán)重的不公正。我們的校園內(nèi)當(dāng)前還有很多不文明的現(xiàn)象：破壞公物、夜間喧鬧干擾他人學(xué)習(xí)、宿舍盜竊等等，所有這些足以讓我們這些教育工作者震憾和深思。那么到底是什么原因造成這種現(xiàn)象的發(fā)生呢？我認(rèn)為，首先是市場經(jīng)濟(jì)對人們的影響，其次是道德教育政治化對誠信意識的弱化。公民道德是一個大的范疇，包括社會公德、職業(yè)道德等許多分支，對于我們教師而言，職業(yè)道德顯得尤為重要。教師不能任由學(xué)生在課堂上開小差，甚至?xí)缯n，逃學(xué)。在校外，我們教育學(xué)生要愛護(hù)草地，不踐踏草坪，保護(hù)環(huán)境；到旅游勝地，不胡寫亂畫，不損壞公
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