幼兒園申報材料與幼兒園申請示范園預(yù)檢評估整改報告匯編-免費閱讀
【正文】 將成立家長委員會，充分發(fā)揮家長委員會的作用，促進(jìn)幼兒園保教任務(wù)的圓滿完成。將實施“教、研、訓(xùn)三位一體”的培訓(xùn)方式，并認(rèn)真落實分層培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)教師群體成長。，提高日常工作效能。 認(rèn)真組認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 ，深刻領(lǐng)會《規(guī)程》和《評估方案》的精神，對照《評估標(biāo)準(zhǔn)》逐條自查自糾。3. 樓層護(hù)欄、走廊窗戶、停車棚存在安全隱患4. 食堂工作管理：食品留樣，消毒情況要有記載；食堂、衛(wèi)生間面積不達(dá)標(biāo)，幼兒進(jìn)餐飯菜分離，幼兒水杯之間間隔不夠。，班主任對自己的職責(zé)要求不明確；（二）教育教學(xué)：：由于建園時間較長，目前教師老齡化嚴(yán)重，教師們教育觀念相對滯后，整體素質(zhì)還有待提高。幼兒園申請示范園預(yù)檢評估整改報告XX年10月26日市教育局基教處盧副處長、王科長帶領(lǐng)市級示范幼兒園評審小組的專家成員一行五人，來到東西湖區(qū)機關(guān)幼兒園進(jìn)行市級示范園的預(yù)檢評估。****幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教職員工對這個命題的解答是：重視社會效益，確保完成“對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”的中心任務(wù)，達(dá)到創(chuàng)特色、辦名園、樹品牌的目標(biāo)，吸引更多的生源，進(jìn)而保證經(jīng)濟效益的不斷提高。在與教職員工切身利益聯(lián)系最緊密、最敏感的人事制度和分配制度方面，幼兒園實行全員聘用制，教研組長、年級組長、班主任等各級崗位實行競爭上崗，按照崗位要求選聘教職工，以考核指標(biāo)完成情況確定考核等級，能者上，劣者下，形成了人盡其才、才盡其用的人力資源良性運行機制。因此幼兒園要求教師必須以鼓勵教育為主，高度重視自身言行對孩子的影響，做到給孩子成長灑滿陽光，決不能留下陰影。孩子日常服藥由保健醫(yī)專人負(fù)責(zé)，帶班教師嚴(yán)禁私自給孩子服藥。園區(qū)內(nèi)開辟了植物園讓孩子們親近自然。新《綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。建立了師徒結(jié)對子制度，由有經(jīng)驗的教師對新教師進(jìn)行傳幫帶，實際工作中放手給年輕教師壓擔(dān)子，在承擔(dān)接待課、教研課、示范課、觀摩課任務(wù)，使他們迅速進(jìn)入角色，融入集體。教師的一言一行對可塑性很強的幼兒心智的影響都很重要。幼兒園申報材料與幼兒園申請示范園預(yù)檢評估整改報告匯編第 15 頁 共 15 頁幼兒園申報材料走進(jìn)****幼兒園里，走進(jìn)這個裝點的像童話世界一樣的小天地，問問快了天真的孩子們?yōu)槭裁聪矚g這個幼兒園，答案通常是：好玩，老師喜歡我，我又得了兩朵小紅花!我畫的畫掛在教室里了!我們班有好幾個獎狀!還有獎杯呢……從孩童的天真的答案中折射出這個幼兒園溫暖、可親的氛圍和***示范幼兒園、烏****市一級幼兒園以及區(qū)、市兩級文明幼兒園的特色所在。為此，****幼兒園通過加強《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒教師日常行為規(guī)范》等方面的教育學(xué)習(xí)，樹立幼兒教師正確的世界觀、人生觀和價值觀。鼓勵她們積極進(jìn)取、大膽創(chuàng)新，幼兒園教師隊伍結(jié)構(gòu)中年輕骨干教師的比重逐年提高，成為幼教工作中的主力軍?！?***幼兒園自1996年以來，逐漸由企業(yè)撥款轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鹘?jīng)營、自謀出路、面向社會、自負(fù)盈虧的經(jīng)營模式，職工工資、一金五險、基礎(chǔ)設(shè)施、園內(nèi)環(huán)境、先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的投入完全自己負(fù)責(zé)。新建的教室全部采用地輻熱采暖，園所的走廊、活動室的每一個空間和角落里布滿孩子們參與設(shè)計并布置的作品，活動室設(shè)置閱讀角、音樂角、巧手吧、科學(xué)角、娃娃家等，每間教室配置鋼琴、電教多媒體設(shè)備，處處體現(xiàn)著充滿細(xì)心、愛心的工作風(fēng)氣。人之初，如玉璞，一個嚴(yán)肅的命題人之初，如玉璞，家長滿懷希望將天真、脆弱、睜著一雙對世界充滿好奇和探索眼睛的“玉璞”送到了****幼兒園，培養(yǎng)、雕琢這塊“玉璞”，讓孩子得到全面、健康的發(fā)展，實踐“一切以孩子的發(fā)展為中心”的重任就落在了****幼兒園教職員工的身上。孩子有時調(diào)皮被教師教育后，反映到家長處，有的家長不理解，要求換園，幼兒園的做法是：努力挽留，實在不行，那就要把孩子帶來，由當(dāng)事的教師當(dāng)面和孩子交流并講清道理，防止在孩子心靈里留下不愉快的影響，這種對孩子高度負(fù)責(zé)的態(tài)度很多時候又重新?lián)Q回了家長的信任。在分配制度上推行“績效工資”、“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、獎勤罰懶”的分配方式，將教職員工的工資劃分為效益工資和其他考核掛鉤指標(biāo)工資
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