【正文】 ”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關(guān)鍵因素。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的___字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌!立師德鑄師魂演 講稿（五）有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。食堂里，幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務(wù)，大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策。他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……三、對待學生：落紅不是無情物，化作春泥更護花。他默默的忙著這一切，從未說過半句苦。教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進的學生。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成。二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。常言道，學高為師，德高為范。王正華主任求真務(wù)實。網(wǎng)上學習已經(jīng)是每個老師的必修課，網(wǎng)上查資料，網(wǎng)上欣賞課堂實錄，網(wǎng)上進行國培的學習……我們丁坪小學是一個小學校，也是一個大熔爐，這里的每一個教師能夠堅持勤學苦練，為了提升自我，為了這里的孩子得到更多的優(yōu)質(zhì)教育，他們一直在努力著，努力著。因此，我們丁坪小學的老師上班時間為每周的“周一7：30——周五16：30”。有彩磚鋪就的寬闊的活動場，也有粉花綠葉的荷花池。要點燃別人，首先自己要有火種。更能深切體會的一點是，我們的一言一行時時受到學生們的關(guān)注。有抱怨，也說明我對這份工作不夠熱愛。作為一名新人，我經(jīng)驗尚少，在這里就淺談一下自己的看法。她用生命詮釋了教師這一形象，她只有二十一歲。當她站在講臺上，所有的同學一起站起來對她說老師好的時候，李老師流淚了。然而，就是這樣一位可愛的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。就這樣李老師說服了校長、老師、同學。孩子們一齊背著李老師教過的歌謠：“離離原上草，一歲一枯榮??”李老師感動了，哽噎著說：“孩子們，咱們回學校吧。在四川省大涼山那個偏遠的山區(qū)，有這樣一位女教師，她姓李，她來自上海，畢業(yè)于上海師范學院。有一種人生最為壯美，那就是老師。我們評價一個學生不要只是看他的成績?nèi)绾?，看他獲得了多少的榮譽。因此，與中學及高等教育不同，小學教育要根據(jù)兒童的心理特點去安排教學。我們不管學什么，都要與教育教學工作結(jié)合起來。下面結(jié)合我的工作實際，談?wù)勅绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的小學教師：一、樹立良好的師德和職業(yè)操守人們都說：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)”。愛是世界上最偉大的語言。在我的關(guān)愛和努力下，班里大多數(shù)同學都做到了問心無愧。師愛是教師對學生無私的愛，是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想，它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土。但能與學生們在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業(yè)，鐘愛教育不言悔。教育工作是辛苦的。沒有泥土，便沒有花木，所以土實在較花木還重要。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。原蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛，便沒有教育。讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的光榮形象，走過著無悔的苦樂年華。作為一名小學老師，我們應(yīng)該知道自己身上承擔著教書育人的重任，充分認識到自己所從事工作的重要性，要樹立崇高的職業(yè)理想和職業(yè)信念，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，以真情、真心、真誠來教育和影響學生，做到“以高尚的人格塑造人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人”，才能成為學生的良師益友，成為他們健康成長的指導者和引路人。要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學習當作一種工作，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高教育教學水平，提高知識水平，增強教育教學工作的能力。首先，要科學安排教學內(nèi)容、方法、手段，充分調(diào)動學生的學習興趣。換位思考一下，那我們對自己的價值體現(xiàn)呢?難道僅僅是在于你獲得了多少榮譽稱號嗎?還是你有多高的頭銜呢?有些孩子，在學習方面表現(xiàn)并不是很出色，但是，也許他會唱歌、會畫畫、會跳舞、能交際......那你能說他就不是好孩子嗎?顯然不能!其實每個孩子都有著屬于自己的命運和人生，所謂“三百六十行，行行出狀元”不正是說的這個道理嗎?對于每個孩子我們都應(yīng)該懷有關(guān)愛之心，用平等的態(tài)度去看待每個孩子，給每個孩子同樣的機會讓他們?nèi)フ宫F(xiàn)自我價值，其實每個孩子都是聰明可愛的。有一首詩歌最為動聽，那就是師德。一次偶然的機會她來到了這里?！崩罾蠋熈粝聛砹?，山里的孩子又能夠念書了??清晨孩子們的讀書聲回蕩在山坳，給寂寞的大山帶來了生命的活力。她在校長、老師、同學、家長的陪同下李老師又一次回到了她執(zhí)教的班級。在她___歲的時候患了癌癥，她住到了醫(yī)院里面，同學們都來捐款。她說，“孩子們，我就要走了，我就要離開這個世界了，我心中最舍不得的就是我的同學們哪。尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，親愛的同事們，當全社會都在謳歌一位英雄教師的行為時，當全社會都在贊美一位教師的行為時，今天我要在這里向全社會大聲的呼吁，這不單單是一個老師的行為，而是一個媽媽對孩子的行為呀!并不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了。這本書讓我收獲很大。總是先看到他的負面，而沒有看到他給我?guī)淼姆e極影響。給我印象很深的一件事，有次走進教室，還沒開始上課，坐在前排的一個學生悄悄跟我說：老師你看起來心情不好。不要抱怨，心中時刻閃著自信，認真工作踏實育人，才能做一個真正幸福的教師。有四季輪流開花的各色花草樹木樹，也有常年都出產(chǎn)生態(tài)果蔬的蔬菜園地‥…這兒所有的漂亮，大多依靠僅僅10來個人的教師團隊的常年辛勤勞動來維持和創(chuàng)造。在這上班期間，我們每個人都各盡其才，全是身兼多職的“復合型人才”——是老師，是班主任，是營養(yǎng)師，是保健員，是寢室管理員，是保安，是保潔員……這些繁雜的工作，所有的老師都做得井井有條，干得漂漂亮亮，而且不求名利、無怨無悔。他們用自己的人格的魅力去影響學生。李傳遠老師足智多謀。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰。他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學校的要求還