培訓(xùn)師十大培訓(xùn)技巧與培訓(xùn)師工作總結(jié)3篇匯編-免費(fèi)閱讀
【正文】 而對于那些思維積極的人來說，拓展活動(dòng)會(huì)更加將強(qiáng)他們的信心和能力；而對于其他人來說，拓展活動(dòng)則是一種鍛煉的機(jī)會(huì)，尤其是在自己親身經(jīng)歷之后和隊(duì)友及教練在一起的分享總結(jié)，會(huì)讓其更深刻的意識(shí)到自己需要改變加強(qiáng)的方面，從而提高個(gè)人的素質(zhì)能力。而抓住的人主要有一個(gè)因素，就是他全力以赴的去做。但是當(dāng)“改變”這真的出現(xiàn)的時(shí)候，我們卻往往又不太喜歡改變。我想，從他們的回答來看，人是喜歡改變的。其實(shí)就像戴爾模式一樣，標(biāo)配是有的，你想加什么我就給你加什么，以不變應(yīng)萬變。我認(rèn)為以前沒有這個(gè)，現(xiàn)在有了初步成果，這就叫改變。￠傾聽他們說什么和怎么說￠觀察學(xué)員的肢體語言，消極的態(tài)度通常表現(xiàn)為：￠眼珠不停地轉(zhuǎn)動(dòng)￠極力避免眼神的交流￠把胳膊和腿相互交叉￠將胳膊折疊放在腦后，身體后傾￠頻頻離開教室￠當(dāng)你注意到一個(gè)問題，仔細(xì)聽清它所表達(dá)的含義，這樣你才能作完整地回答。在很多情況下，干預(yù)此類表現(xiàn)可以起到影響其他人行為的作用。時(shí)間表就好像是一幅地圖，指導(dǎo)著學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。把成年人當(dāng)作成年人來培訓(xùn)現(xiàn)在的培訓(xùn)已不僅僅以說和演示的方式進(jìn)行，作為培訓(xùn)師你應(yīng)該：￠給予學(xué)員一定挑戰(zhàn)￠尊重學(xué)員￠使他們有可能影響或改變學(xué)習(xí)過程和某一段內(nèi)容￠給他們以自我發(fā)現(xiàn)的方式學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)￠提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)場所￠給予專業(yè)的反饋保證均等的參與讓一些性格外向的、比較自信的參與者在討論中扮演主角非常容易，但你應(yīng)該確保時(shí)間得到公平的分配：￠采用輪流的方式，使每人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)￠避免與那些想要主導(dǎo)討論的人進(jìn)行眼神交流￠直接向那些沉默不語的人提問￠私底下讓人們意識(shí)到他們想要控制討論的傾向。版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!軟弱和缺乏果斷將會(huì)使你的學(xué)員在過程中漸漸喪失信心。改變二：幫助50家企業(yè)輸出可以操作的標(biāo)準(zhǔn)化課程，這其中包括成都，溫州，上海，南京，杭州，南昌等地的央企和民營企業(yè)，在這其中發(fā)現(xiàn)央企由于聽得課多，很多企業(yè)都把自己搞成精神分裂，相對民營企業(yè)比較務(wù)實(shí)，直接聚焦業(yè)務(wù)流程，不論針對哪種企業(yè)，我覺得未來課程的入口一定在業(yè)務(wù)流程上，不從這個(gè)入手的就不要搞課程開發(fā)啦，另外企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人應(yīng)該往標(biāo)準(zhǔn)化課程方向靠攏，沒有標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)課程開發(fā)怎么搞，很容易被帶溝里面去，至少應(yīng)該保證35年不變吧，實(shí)在不能列出標(biāo)準(zhǔn)的話，那就聚焦流程吧，把說的變成做的，就只有流程啦，切記：做培訓(xùn)就是做流程！從沒有課程體系到有課程體系，我認(rèn)為這前后就是變化，這是站在企業(yè)角度講的。xx年我想說，我們需要的不是學(xué)習(xí)，而是改變，你說呢？職業(yè)培訓(xùn)師工作總結(jié)：改變與精進(jìn)最近到鄰居家串門，發(fā)現(xiàn)鄰居家小朋友正在按照老師的要求寫XX年總結(jié)，想到我作為一個(gè)
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