宣傳思想文化隊(duì)伍建設(shè)演講稿與宣傳教育發(fā)動(dòng)會(huì)講話匯編-免費(fèi)閱讀
【正文】 每一次宣講，從老師到校長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)都充分準(zhǔn)備，認(rèn)真討論，反復(fù)修改發(fā)言稿，直至盡善盡美?；顒?dòng)順利開展到今天，沒有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全力支持簡(jiǎn)直是不可想象的。家長(zhǎng)改教：我們做法的初級(jí)目標(biāo)是讓我們家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人改變陳舊的觀念，重視家庭教育，學(xué)習(xí)家庭教育的方法。此項(xiàng)活動(dòng)在赤衛(wèi)進(jìn)行了試點(diǎn)。正是這些經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)的家庭教育這四個(gè)字，認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，認(rèn)識(shí)到了家庭教育的方式和方法，認(rèn)識(shí)到了家庭教育的難和易，于是我從今年九月四日到赤衛(wèi)，便把這些想法付諸試驗(yàn)，經(jīng)過三個(gè)月的初步嘗試，活動(dòng)初具形狀，我們課題方案的具體措施暫時(shí)歸納為以下28個(gè)字：政府重教 鄉(xiāng)友促教 教師宣教 家長(zhǎng)改教 學(xué)生自教 教教結(jié)合 成人成才課題的簡(jiǎn)要解釋如下：政府重教：即政府重視教育，這里不單指學(xué)校教育，更偏指重視家庭教育。第二個(gè)“一”，即一個(gè)課題。1990年岳陽(yáng)第二師范畢業(yè)，之后自學(xué)考試畢業(yè)于湖南師范大學(xué)中文系。從實(shí)際出發(fā)，多渠道籌資，加大對(duì)宣傳文化人才建設(shè)的投入，設(shè)立宣傳文化人才發(fā)展專項(xiàng)資金，用于人才培養(yǎng)、培訓(xùn)、引進(jìn)、扶持、激勵(lì)和管理等方面的支出。深化宣傳文化干部人事制度改革，推行競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，完善目標(biāo)責(zé)任制考核，積極推進(jìn)干部交流任職，建立動(dòng)態(tài)管理的長(zhǎng)效用人機(jī)制。建立基層宣傳文化骨干培訓(xùn)制度，每年至少舉辦一定的宣傳文化干部學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，進(jìn)行集中培訓(xùn)。要加強(qiáng)對(duì)基層干部人才的培訓(xùn)培養(yǎng)，著力提高他們的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。再有，無“有影響”的人才，在宣傳文化領(lǐng)域能夠擔(dān)當(dāng)起懂專業(yè)、能帶頭的人才很少，特別是有影響力、有知名度的“大家”類的人才更是沒有。雖然，中央、區(qū)和市制定和提出了關(guān)于加快基層文化建設(shè)的一系列優(yōu)惠扶持政策，但地方政府文化事業(yè)的投入幅度不是太高，尤其對(duì)公益性文化事業(yè)的投入很少，與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的幅度相比，嚴(yán)重失衡。長(zhǎng)期以來，廣大地方縣級(jí)和城鄉(xiāng)基層宣傳文化干部戰(zhàn)斗在第一線、工作在最終端，勤勤懇懇、恪盡職守，默默無聞、甘于奉獻(xiàn)，在面臨許多困難的情況下做了大量卓有成效的工作。許多重大宣傳任務(wù)都是靠他們?nèi)ゾ唧w組織實(shí)施，一些棘手復(fù)雜的思想矛盾都是靠他們?nèi)ッ鎸?duì)面地化解，大量宣傳文化陣地都是靠他們?nèi)ゾS護(hù)和管理，可以說，基層宣傳文化工作隊(duì)伍為傳播黨的路線方針政策付出了不懈努力，為滿足群眾精神文化需求辦了大量好事實(shí)事，為促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。（三）基層文化建設(shè)引領(lǐng)作用不強(qiáng)。（五）隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。要進(jìn)一步加大基層隊(duì)伍建設(shè)保障力度，從人員配備、經(jīng)費(fèi)投入、陣地手段等方面積極創(chuàng)造條件，切實(shí)調(diào)動(dòng)好、保護(hù)好、發(fā)揮好基層宣傳文化隊(duì)伍的積極性和創(chuàng)造性。每年至少組織宣傳文化干部出外考察學(xué)習(xí)1次，開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，有助于在工作實(shí)踐中轉(zhuǎn)變觀念、創(chuàng)新思路，改進(jìn)方法。推行專業(yè)技術(shù)人才聘用制，按崗選人，競(jìng)聘上崗，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，形成人盡其才、才盡其用，能上能下、能進(jìn)能出的用人機(jī)制。深化宣傳文化體制改革，激活宣傳文化單位的內(nèi)在活力，為宣傳文化專業(yè)人才施展才華創(chuàng)造良好平臺(tái)和發(fā)展環(huán)境。從教20年，本鄉(xiāng)中小學(xué)工作14年，之后在深圳錦華試驗(yàn)學(xué)校工作2年，汨羅市第六中學(xué)工作三年，中間一直重視致力于家庭教育的研究，于今年9月離開六中回到赤衛(wèi)小學(xué)，擔(dān)任五年級(jí)班主任，語(yǔ)文老師及全校的音樂老師。背景說明：目前的中國(guó)，目前的新塘，最大的社會(huì)問題就是留守兒童問題，而青
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