小學(xué)數(shù)學(xué)教師年終工作總結(jié)(三篇)與小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)匯編-免費閱讀
【正文】 恪守職業(yè)道德,情操高尚,言行一致,表里如一。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。在備課中,我認真研究教材認真?zhèn)湔n。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。篇二 . 一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學(xué)期中，我感觸較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點滴得失作一個反思。八、創(chuàng)設(shè)多元的情境，讓學(xué)生感到整體教學(xué)之樂。在解答難度較大的題時，看誰最先解答出來。即：創(chuàng)設(shè)問題的情境，讓學(xué)生帶著疑問，在師的誘導(dǎo)下探索研究，從而激起學(xué)生求知的需要。十九世紀德國著名教育家弗里克。二、創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習環(huán)境，是激趣樂學(xué)的關(guān)鍵。下面就將我要小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些具體作法小結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)人際和和諧的情境，是激趣樂學(xué)的前提。第三是運用多變的教學(xué)方法，盡可能創(chuàng)造輕松，愉快，和諧的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生輕松地掌握所學(xué)知識。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的“好奇心”，充分發(fā)動學(xué)生動手實踐或親身制作學(xué)具是提高學(xué)習興趣的一種方法，它會使學(xué)生在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題，手腦并用，通過自身的探索后獲得成功，體驗到參與之樂。如：在口算時，看誰算得又快又準確。如在教學(xué)“乘法分配律的反用”這課時，學(xué)生在掌握了如“1134+8934”這種類型的基礎(chǔ)上，師便出示了如⑴“1134+1734+7234”，⑵“9934+34”，⑶“1013434”，⑷“3446+75343134”等類型的深化練習題，學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)與我們所教過的“ac+bc”類型題有點相同，又有點不同，感到手足無策，難以下手?！皠?chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習興趣”操作充分體現(xiàn)了兩為主原則，合使學(xué)生成為了學(xué)習的主人，由要我學(xué)變成了我要學(xué)。教學(xué)之后，我基本做到每單元進行單元測試、反思，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極和同組教師相互切磋，通過自己的努力學(xué)生的學(xué)習氛圍有所加強，學(xué)習興趣有所提高，基本會積極主動的學(xué)習。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。我從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識
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