幼兒園保教工作管理與幼兒園保教工作計劃范文-范文匯編-免費閱讀
【正文】 各領(lǐng)域組教研交流與研討。4月份：召開春季親子運動會。4幼兒發(fā)展評價前測活動，便于學(xué)期末進(jìn)行幼兒發(fā)展分析報告。定期進(jìn)行英文日常用語的培訓(xùn)活動，提高教師的英語聽說水平。加強教師教育技能的提高，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩等形式幫助教師獲得不同的成長。三、工作目標(biāo)與措施：依據(jù)《分級分類驗收標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則》，逐步規(guī)范幼兒園各項工作，為今后的良性發(fā)展打好基礎(chǔ)。同時，新教師自身的教育技能與教育方法存在著不足，需要通過園本培訓(xùn)、教研等方式提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)與教育技能。并針對幼兒園的特色課程， 感統(tǒng)課程 開展了一些理論與實踐的培訓(xùn)活動，使得一些新入職教師，和一些年輕的教師對 感覺統(tǒng)合 有了一定的了解，提高了教師的理論水平和實際教學(xué)的能力。 學(xué)習(xí)提高保教管理的中層機構(gòu)： 角色定位：中、大規(guī)模的幼兒園，在包管理上設(shè) 有保教主任或班長這樣的保教中層組織機構(gòu)和人 員，他們起著“承上啟下”的作用 。 主要職責(zé)： 教中有保，教育中有保育的內(nèi)容 在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)、寬松的教育氛 圍，師生之間形成良 好人際心理環(huán)境，讓幼兒產(chǎn)生安全感、愉悅感，以達(dá)到深 層次的保育要求 保中有教，保育中有教育的因素 注重激發(fā)幼兒的自主性，教育幼兒使其增強生活能力與自 我保護(hù)能力，樹立安全意識，從而發(fā)揮保育的教育作用。 過分強調(diào)幼兒園為家長服務(wù)的任務(wù) 2）單純強調(diào)幼兒園的保教任務(wù)，忽略了為家長服務(wù)的任務(wù) ）單純強調(diào)幼兒園的保教任務(wù)，忽略了為家長服務(wù)的任務(wù). 幼兒園的雙重任務(wù)： 幼兒園的雙重任務(wù)： 根據(jù)保育和教育相結(jié)合的原則對幼兒實施 體 智 、德 、美諸 方面發(fā)展的教育， 進(jìn)其身心的和諧發(fā)展。 方面發(fā)展的教育，促 進(jìn)其身心的和諧發(fā)展。 總之，保教結(jié)合才會提高教育的效率和保育的質(zhì)量，發(fā)揮 教育的整體性就好像是緊密交織在一起的經(jīng)緯網(wǎng)，沒有 “經(jīng)”或沒有“緯”都不能成一張“網(wǎng)”?！ ?，確保保教戰(zhàn)略目標(biāo) 制定保教工作計劃， 制定保教工作計劃 確保保教戰(zhàn)略目標(biāo)?！ ?。 主要職責(zé)： 4. 檢查基層組織和人員執(zhí)行上級指令的情況，并及時 反饋。 教研工作：上學(xué)期我園圍繞 如何進(jìn)行區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放，提高幼兒參與區(qū)域活動的主動性 開展深入學(xué)習(xí)、研究。由于遺留的教學(xué)觀念的影響，教師對區(qū)域教學(xué)、提高幼兒參與度、主動發(fā)展上有明顯的不足，
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