20xx初中語文學科工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】
語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。因此教師要對自己的教學行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。
教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
語文是語言。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是”認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。
教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為此,我積極探索,大膽實踐。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。我積極向教師們學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。
總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學能力也有了提高。學生是被教的主體。這就是教育學中提到的”備教法的同時要備學生”。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。第二組是肯學，但由于能力不強的同學。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。初一年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。這又是另一個擺在面前的難題。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的
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