20xx高一語文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃3篇-免費(fèi)閱讀
【正文】
用好教材這個(gè)例子，培養(yǎng)多種思維能力，總結(jié)寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)自覺積累的意識(shí)和習(xí)慣，讀寫結(jié)合，本學(xué)期安排八次寫作訓(xùn)練，著力于寫作和表達(dá)能力的提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元。
使學(xué)生掌握高考詩歌鑒賞的技巧。④重點(diǎn)難點(diǎn)清楚、教學(xué)過程明晰。
二、教材分析
本學(xué)期要完成語文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí)。
作業(yè)做到一課一練，及時(shí)反饋。
另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作探究能力。
高一語文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一：
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任高一(21)班、高一(22)班兩個(gè)班的語文任課教師。一學(xué)期下來，感覺兩個(gè)班的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。加強(qiáng)和改進(jìn)了文學(xué)作品的教學(xué)。所以，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)。
加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)。與過去的教材相比，更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。⑤版書設(shè)計(jì)實(shí)用。
加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)的教學(xué)要有耐心。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作。
精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力課型。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
必修三：
《林黛玉進(jìn)賈府》3課時(shí)
《祝?！?課時(shí)
《老人與?！?課時(shí)
第二單元2個(gè)周 《蜀道難》2課時(shí)
《杜甫詩三首》3課時(shí)
《琵琶行》并序3課時(shí)
《李商隱詩兩首》2課時(shí)
《寡人之于國也》2課時(shí)
《勸學(xué)》2課時(shí)
《
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