20xx小學校本課程實施計劃精選3篇)-免費閱讀
【正文】 了解學生的學習狀態(tài)，在提升學生創(chuàng)造性能力和動手動腦的能力的同時，更有利于進一步完善和修正校本課程。我們通過開展《微景觀》課程，挖掘?qū)W生的潛能，讓學生認知這門藝術(shù)，領(lǐng)悟《微景觀》的藝術(shù)風采。
我校根據(jù)校本課程的特點,明確了評價的目的不僅是為了考察學生達到目標程度,更是為了對我們的教學情況進行反饋和分析,以利于改進教學,有效促進學生的發(fā)展. 在實施評價的過程中,教師需要創(chuàng)造性地開展研究工作,追求有教師個性的、有班級及課程特色的、兒童喜聞樂見的評價方式、評價工具與評價方法的創(chuàng)新。為了確保校本課程的順利進行,我們向全校老師征集了學習指導課案例。
4．珍愛生命，保護資源，健全人格，健康生活。
在教師考評上充分肯定教師校本課程實施的成果。
對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學生的自主學習的能力。
七、課程的實施
教師每學期應(yīng)撰寫校本課程教案，并建立校本課程教師檔案袋。
充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化。
⑤經(jīng)常深入校本課程實施課堂，指導開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結(jié)。
重點突破：
以學校特色項目為基點，在和諧團隊氛圍下的開發(fā)校本課程，向各學科延伸。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
三、組織與實施
成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導工作小組。
⑥做好校本課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用。
仔細研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導綱要》，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。
課程的組織形式必須以學生為本，教師應(yīng)充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式，充分調(diào)動學生的學習積極性。
各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等。
學校對實施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，如校園網(wǎng)等，為校本課程的順利開設(shè)準備物質(zhì)條件。
篇二：2020年小學校本課程開發(fā)計劃
2020年小學校本課程開發(fā)計劃
每所學校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件,我們應(yīng)該充分認識到自己學校的優(yōu)勢和風格,進而通過校本課程開發(fā)形成特色。
二、在實踐中感悟,提高校本課程課堂教學質(zhì)量。嘗試”寄語型評語”、”心理健康建議”等具有人性色彩和時代特色的新型評價方式,以實現(xiàn)
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