計算機專業(yè)大學生自我鑒定模板10篇-免費閱讀
【正文】 本著學以致用，實踐結合理論發(fā)揮。除了在專業(yè)知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量網(wǎng)絡編程、網(wǎng)絡管理與維護、網(wǎng)頁設計等知識。我還要繼續(xù)努力,憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難,不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標。學校期間，我認真學習，發(fā)揮自己的特長，挖掘自身的潛力，從而提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力，也獲得大家的認同。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。思想上，令我最自豪的事情是經(jīng)過不斷的努力學習和提高自己，我順利的加入了中國共產(chǎn)黨，并且成為一名光榮的黨員。四年的大學生活是我人生的關鍵點。在計算機硬件方面，我熟悉其組成原理，能夠熟練地進行計算機的組裝，獨立排除計算機的各種故障。光陰荏荏，短短兩年的大學生活即將過去。四年大學學習和一年有余計算機崗位見習工作磨練，培養(yǎng)了我良好工作作風和團隊意識，比如多角度了解和把握計算機技術前沿應用，全方位協(xié)助團隊開發(fā)新產(chǎn)品，埋頭苦干求實精神以及主應配合協(xié)作觀念等。請您給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。以前做過不少的兼職，包括在家的時候也在找兼職，這些都是我工作寶貴的經(jīng)歷，從一個什么都不懂沒有任何工作經(jīng)歷的小孩子，慢慢變得成熟。計算機專業(yè)大學生自我鑒定篇6我是一名即將于X年畢業(yè)于__市__職業(yè)技術學院的學生，所學專業(yè)是計算機。人不學習要落后。每次考試后，我會一下學習的經(jīng)驗。同時作為一名即將畢業(yè)的應屆計算機業(yè)的中專生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學。作為一名即將畢業(yè)的大學生，我深知兩年的中專生活所奠定的只是走向社會的基礎，在未來我將面對著及在的挑戰(zhàn)。光陰荏荏，短短兩年的中專活即將過去。然而現(xiàn)在要畢業(yè)了卻發(fā)現(xiàn)自己好像付出了這么多并沒有得到更多的回報，我除了是個學生會的部長啥也沒有，但是部長又有什么用呢。作為一名即將畢業(yè)的學生我對我的未來充滿了恐慌，我害怕自己將來過的不好，因為一切都是未知的，所以我又保有著一絲的期待。在社會實踐中，工作塌實，任勞任怨，責任心強。我成長了很多。四年的大學學習和一年有余的計算機崗位見習工作磨練，培養(yǎng)了我良好的工作作風和團隊意識，比如多角度了解和掌握計算機技術的前沿應用，全方位協(xié)助團隊開發(fā)新產(chǎn)品，埋頭苦干的求實精神以及主要配合的協(xié)作觀念等。同時，我也深知，畢業(yè)只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。計算機專業(yè)大學生自我鑒定篇1在校期間，我始終以提高自身的綜合素質為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀，光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。專業(yè)：掌握了大量專業(yè)理論和技術知識，同時使計算機水平、英語水平、普通話水平有了很大程度的39。十年寒窗，求學有所用。具有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，并以務實求真的精神參與學校的公益宣傳和愛國活動。計算機專業(yè)大學生自我鑒定篇3有時候真的希望時間能夠過的慢一點，這樣我的大學時間能夠短一點。剛剛進入大學的時候有些不適應因為這里的一切都和高中的不同，但是我想著這樣也挺好的還能認識到更多不同的朋友和同學。專業(yè)知識不夠我就自己繼續(xù)邊工作邊學習，等到學成了在去做專業(yè)的工作。通過專業(yè)課程的學習，我現(xiàn)已具有較強的計算機應用能力。除了必修課程外我還有學專業(yè)課Photoshop、flash、dreamweaver、辦公軟件等等軟件。如此一來，我就成了公司里的兼職技術人員。我認為學習是學生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心，在當今這快速發(fā)展的信息化時代，我們只有不斷地吸取新的知識，才不會落后。在思想覺悟上，我始終對自己有較高的要求，能用_來認識世界、認識社會，能清醒的意識到自己所擔負的責任，對個人的人生理想和發(fā)展目標，有了相對成熟的認識和定位?，F(xiàn)已能獨立編寫專業(yè)的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)?！罢嬲\，守信”是我的最大特點。我從坎坷曲折衷一步步走過，脫離了幼稚、浮躁和不切實際，心理上更加成熟、堅定，專業(yè)功底更加扎實。十年冷窗，求學有所用。并且于99年下半年報考了自學考試(行政管理專業(yè))，目前已通過了計算機應用基礎、政治經(jīng)濟學等課程。在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面
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