20xx班級管理嚴(yán)愛并行的班務(wù)工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】
總之，對學(xué)生的教育，既要嚴(yán)，又要愛，做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。上文中逃課的還有四名學(xué)生，他們可以說是班級后進生的代表。還是拿前文的第一個例子來講，逃課的學(xué)生中有班級的兩位班長，假如因為有兩位班長在列就輕描淡寫地處理，姑且不說班級同學(xué)有意見，今后的工作不好開展，就這兩位班長會認(rèn)為犯了錯誤就可以享受特權(quán)，連老師也要給他們幾分面子，而不思過錯、驕傲自大，可以說這對他們本人今后是相當(dāng)不利的。于是，我便彎下身去撿，當(dāng)撿到一學(xué)生的腳下時，那學(xué)生便紅起了臉，并說：“老師，我來撿。上文中的例子，那幾位逃課的學(xué)生犯了錯誤，肯定害怕、擔(dān)心，甚至有學(xué)生會想看你能把我怎樣。譬如，有一次以兩位值周班長為首的六位學(xué)生逃課到操場打籃球。
常言道，“無規(guī)矩難以成方圓”。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。而抓班級常規(guī)管理，當(dāng)從一個“嚴(yán)”字入手。知情后，我初步擬出幾種處理方案：第一，批評幾句，寫一份書面檢討；第二，罰站反省，再接受批評；第三，請家長來校；第四，心平氣和地
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