20xx中心校教研工作計劃范文3篇-免費閱讀
【正文】
(2)利用年內(nèi)各個世界衛(wèi)生日、衛(wèi)生宣傳日等活動，開展豐富多樣的健康教育活動。
(4)發(fā)生疫情重大流行時，執(zhí)行政府依法做出的停課決定。
疫情控制
一旦發(fā)現(xiàn)疫情，積極配合疾病預防控制機構開展調(diào)查處理工作：
(1)協(xié)助開展個案和爆發(fā)疫情的流行病的調(diào)查和采樣工作。
全面開展學生常見病、傳染病的預防控制工作，提高廣大師生的疾病預防知識水平和自我保健技能，增強傳染病和突發(fā)事件報告意識。
小學生學習能力調(diào)研測試。
四、工作行事歷
2月份：
參加市教研員會議。會同相關部門，開展實驗課開設情況例行檢查?！暗靡I”就是要掌握教育教學和教學研究的規(guī)律，“善引領”就是要能不斷放大教研成果，“能統(tǒng)領”就是提高教研的執(zhí)行力。加強教學科研，建設教育決策參謀中心和教學改革指導中心。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領、輻射作用，借助教師學科學術團隊建設、名師工作室、師徒結(jié)對、示范課、教學論壇等形式，帶動中青年教師的快速成長。
加快教師專業(yè)成長。“有了愛就有了一切”。
(三)細化“五研”，實現(xiàn)中、高考質(zhì)量雙跨越。學校要嚴格執(zhí)行國家、省頒布的課程方案，不得隨意增減課程門類及課時。
在完善《考核辦法》的同時，要加快機制創(chuàng)新，進一步和完善基礎教育質(zhì)量保障體系。提倡“三性五環(huán)節(jié)”主體性教學模式：“三性”即自主性、合作性、開放性，“五環(huán)節(jié)”即課前導學——展示討論——引導梳理——反饋矯正——遷移創(chuàng)新。更不能把整堂課變成習題課、對答案的課。提出什么樣的問題，不僅是對老師掌握學科知識體系的考驗，也是對是否熟悉學情的挑戰(zhàn)。處理不好，全盤皆輸，或回到老路、或放任自流。
三、工作措施、
(一)堅信不疑、堅定不移推進課堂改革，提高教學質(zhì)量。
中心校教研工作計劃篇二
一、指導思想
認真貫徹落實國家、省、市《教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要(2020)》精神，以“辦人民群眾滿意的教育”為宗旨，繼續(xù)深入開展“強化五風教育，創(chuàng)建五型校園”活動，繼續(xù)落實《中小學校長教育教學質(zhì)量考核辦法》，切實做好科研團隊建設工作，進一步提升全市科研學術地位和核心競爭力。
教師業(yè)務學習理論考試。
進行聽課、評課活動、參加處級優(yōu)質(zhì)課評選。
傳達教研工作計劃，下發(fā)教學進度。
四、具體措施：
努力提高教師的思想政治和文化、業(yè)務素質(zhì)，幫助教師探索掌握教學規(guī)律，不斷改進教學方法。
深化素質(zhì)教育，面向全體學生，幫助他們在各自的基礎上獲得充分的發(fā)展和提高。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
加強教學管理，深化教學改革，強化教研力度，全面促進教師素質(zhì)和教學質(zhì)量的提高。
加強教學管理，對教師的備課、上課，學生的作業(yè)都做具體的要求。
組織教師學習規(guī)范教學常規(guī)要求。
組織教師學習《和諧高效思維對話理論叢書》、《學科課程標準》、教學常規(guī)。
評選優(yōu)秀個人教學資源庫。履行“教學業(yè)務管理，教學過程指導，教學方式研究，教學質(zhì)量評價，教學信息服務”五項職能。
只有改革并重建新的課堂教學模式，才能從根本上解決提高學生素質(zhì)的大問題。教師的指導不是包辦代替，而是根據(jù)學生的年齡特點和認識規(guī)律，根據(jù)教材特點和教學要求，為學生的“先學”創(chuàng)設條件?？础皢栴}”合不合格，標準是看它能不能激發(fā)起學生學習和探究的熱情?！皾M堂灌”變成“滿堂練”，是一種更為危險的境地！要清晰“先學后教”中“先學”的目的，避免“先學”材料的選取與設計上的盲目性?！拔逍晕瀛h(huán)節(jié)”主體性教學模式要以培養(yǎng)學生學習的自主性、合作性、開放性為目的，讓學生真正成為學習主體。在市、鎮(zhèn)、校三級，分層規(guī)劃，分別建立基礎教育質(zhì)量保障體系，全面提升抓教育教學質(zhì)量的創(chuàng)新舉措。要把學校課程方案的執(zhí)行情況作為規(guī)范辦學行為、推進素質(zhì)教育專項檢查重中之重的內(nèi)容，切實提高教育教學的規(guī)范化水平，全面提高育人質(zhì)量。
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