說課專題下載北師大版六年級語文下冊-免費閱讀
【正文】 學(xué)生來了，邱學(xué)華笑瞇瞇地說：“今天不讓你做題，你能幫我辦件事嗎 ?”說著拿出兩角錢，請他去買兩本作業(yè)本、兩支鉛筆，而且要便宜的。 ” 全班競有半數(shù)學(xué)生舉起了手。他就讓學(xué)生在課堂上向老師提問題，結(jié)果學(xué)生提出了以下問題： 李白寫了多少首詩？ 李白的詩歌有什么特點？ 李白這首詩是怎么來的？ 李白的酒量有多少？ 李白有兒子嗎？ 李白死在什么地方？ 這首詩是李白什么時候?qū)懙?，青年、中年還是晚年？ 江陵是什么地方？現(xiàn)在叫什么？ 請老師給我們談?wù)劰朋w詩有哪些形式特點好嗎？ 李白那個時期還有哪些詩人？ 李白有個好朋友叫杜甫，能談?wù)劧鸥Φ脑姼杼厣珕幔? 李白與杜甫的風(fēng)格有什么不同嗎？ 我聽說這是李白在被流放的途中重獲自由時寫的，他為什么被流放？他又為什么獲得自由？白帝城的名字怎么來的？是不是曾經(jīng)住過一個白帝？為什么叫白帝？ …… 以上是 5分鐘學(xué)生提出的部分問題，那位老師根本沒想到學(xué)生竟會有如此高的素質(zhì)，更想不到學(xué)生會提出這樣的問題。 ? ⑤說明教材處理上值得注意和探討的問題。才能集思廣益，相互交流，共同提高。既不能按教案一字不差地背下來，也不能按說課稿一字不差地讀下來。課堂就是一本人生的大書，自己寫來大家讀，有的章節(jié)很精彩，有的段落卻模糊。 ? 但有一個困惑擺在我們面前，包括我在內(nèi)，缺乏的就是互相“讀課”的習(xí)慣。所謂“教”，也不是把自己已經(jīng)認(rèn)識了的東西全盤端給學(xué)生，而是著重介紹自己讀文章的思路、方法和心得，然后鼓勵學(xué)生自己從閱讀中去理解、品味。 我發(fā)現(xiàn)，任何一篇文章，只有自己讀出了感覺，才能把學(xué)生讀文章的熱情也“鼓”起來。各自做自己的事情，沒有人關(guān)心別人，更不會想到怎么依靠別人的幫助來完善自己。不說什么無怨無悔，不說什么十分滿足，只知道贏在課堂就是贏得人生。一節(jié)成功的說課，一定是按自己的教學(xué)設(shè)計思路，有重點，有層次，有理有據(jù)。 三、說課的內(nèi)容和要求 ? （一）說課的內(nèi)容 ? 說課的內(nèi)容一般說來有以下五個方面： ?說課標(biāo) ?說教
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