初中生時(shí)間簡(jiǎn)史讀后感精選5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 命運(yùn)也許給予霍金一個(gè)破敗花架般的身體，但是不能阻止他用思想讓生命花繁似錦。我們要善于將模糊的東西清晰化，把不可能完成的任務(wù)做到最大限度的解決，更要擅于運(yùn)用創(chuàng)新的頭腦，將不可思議與學(xué)術(shù)理論掛鉤。沒(méi)有絕對(duì)的事物，一切都是相對(duì)的。奇特的領(lǐng)域，帶著迷幻的色彩，一個(gè)神秘的異地空間在我們眼前緩緩浮現(xiàn)。讀過(guò)《時(shí)間簡(jiǎn)史》后，讓我更加了解時(shí)間和空間、宇宙和物理，讓我增加了對(duì)物理學(xué)這么科學(xué)的興趣，我相信這會(huì)促使我更加努力去學(xué)習(xí)物理學(xué)的。從第一章的們的宇宙圖像，我們可以知道整個(gè)的天體物理學(xué)史的發(fā)展過(guò)程，從亞里士多德的地球中心說(shuō)到哥白尼的日心說(shuō)，從托勒密模型到牛頓的萬(wàn)有引力，無(wú)不揭示這人類的認(rèn)識(shí)隨著時(shí)間而進(jìn)步?；艚鸬摹稌r(shí)間簡(jiǎn)史》。他堅(jiān)信不久的將來(lái)只要實(shí)驗(yàn)室的條件能夠達(dá)到這樣的能量極限，人們就可以通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)統(tǒng)一的宇宙終極理論。為了理解一個(gè)恒星坍縮形成黑洞時(shí)，時(shí) 間在恒星表而與恒星之外的差別，霍金想象:一個(gè)無(wú)畏的航大員和恒星一起向內(nèi)坍縮，他按照自己的表每一秒發(fā)一信號(hào)到一個(gè)圍繞著該恒星轉(zhuǎn)動(dòng)的航大飛船上去。譬如霍金設(shè)想時(shí)間和空間有如地球表而一樣是有限而無(wú)界的，對(duì)這樣的設(shè)想雖沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可證實(shí)，卻也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃C偽，而它對(duì)于完善整個(gè)理論體系作用巨大，它的存在使得對(duì)宇宙形態(tài)和演化的解釋更令人滿意。這些奇妙的想象，包括相似的聯(lián)想、合理的設(shè)想、思想中的實(shí)驗(yàn)等。但霍金指出，只要考慮量子效應(yīng)奇點(diǎn)就會(huì)消失?；艚鹪跁牡谝徽禄仡櫫擞惺芬詠?lái)所能知道的關(guān)于宇宙圖景的傳說(shuō)和理論，從烏龜塔的傳說(shuō)到亞里士多德一托勒密體系，再到哥白尼革命、牛頓體系等，說(shuō)明人類對(duì)宇宙充滿著好奇與想象，在不斷探索著宇宙的真實(shí)圖景。讀霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，就像是我自己親歷了宇宙的演化，從時(shí)間的開端漫步到時(shí)間的終結(jié)，盡覽宇宙的奇妙。時(shí)間是因變量。因?yàn)槔碚摽偸潜桓淖円越忉屝碌挠^察結(jié)果，它們從未被消化或者簡(jiǎn)化到使常人能夠理解。開普勒和意大利的伽利雷所有牛頓自己說(shuō)過(guò)的只是，當(dāng)他陷入沉思之時(shí)，一顆蘋果的落下使他得到了萬(wàn)有引力的思想。初中生時(shí)間簡(jiǎn)史讀后感范文第二篇：時(shí)間簡(jiǎn)史讀后感時(shí)間簡(jiǎn)史讀后感霍金先生的《時(shí)間簡(jiǎn)史》,讀完之后掩卷長(zhǎng)思,細(xì)細(xì)的領(lǐng)略其中的哲理,我是一個(gè)地地道道的唯物論者,對(duì)于那些神怪之類的說(shuō)法很是反感,《時(shí)間簡(jiǎn)史》便很是有一口氣看完的沖動(dòng),但是由于自己認(rèn)知水平有限,不得不一字一句地慢慢理解,能夠讀懂全書的每一句話的人,但對(duì)自己的知識(shí)面還是個(gè)很大的擴(kuò)充并對(duì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力也有了不小的提高,：這本書是以普及科學(xué)知識(shí)為目的的著作,他教會(huì)了我們?nèi)绾握_地看待世界以及我們周圍的許許多多的奇異的事情,讓我們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的眼光來(lái)看待事物,..看待事物要用科學(xué)的眼光,科學(xué)史上的每一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)無(wú)不都是科學(xué)家們大膽假設(shè)小心論證而發(fā)現(xiàn)的,因此在學(xué)習(xí)方面我們也應(yīng)該貫徹這種思想方法,能達(dá)到事半功倍的效果,不是有句諺語(yǔ),“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”.而好的學(xué)習(xí)方法,將有助你的聽(tīng)課,自學(xué),以及課后的復(fù)習(xí),預(yù)習(xí),如果我們能養(yǎng)成這樣一種好的習(xí)慣,信息廣泛交流的人才展示平臺(tái),而嚴(yán)密的思維邏輯以及科學(xué)的做事方法便是其中的兩件法寶,可以幫你在茫茫人海中脫穎而出,在人生的舞臺(tái)上盡情地展現(xiàn)自我,：讀完了全書之后, 宇宙到底是否曾經(jīng)是一個(gè)無(wú)限小的點(diǎn) 宇宙到底是不是在無(wú)限的膨脹還是最后會(huì)坍縮,還是最后趨于穩(wěn)定 宇宙到底在時(shí)間上要不要有個(gè)開端 宇宙是無(wú)限的還是有盡頭 到底廣義相對(duì)論正不正確 人類到底還能在創(chuàng)造出什么樣的理論去解決什么樣的難題 人類能否發(fā)明出時(shí)光機(jī)回到過(guò)去或是來(lái)到未來(lái) 2222年人類的科技又將會(huì)達(dá)到什么樣的地步 人類最遠(yuǎn)能到達(dá)宇宙的什么地方 黑洞到底是什么樣的 難道光速真的就是速度的極限,以致于黑洞成為人類無(wú)法逾越的鴻溝 物質(zhì)的最小部分又是什么 ??這里不只是問(wèn)題的增多，而是人思維的改變。所以讀罷此書，我更感受到的即是這種孜孜不倦的精神。曾幾何時(shí)，自己對(duì)于宇宙充滿了無(wú)盡的幻想和渴望，想著天上的星星，想著天上的月亮。初中生時(shí)間簡(jiǎn)史讀后感范文5時(shí)值暑期，正是充電的好時(shí)候。更加精彩的是，書中還有許多插圖，幫助我們們讀懂它，還附有作者對(duì)未來(lái)宇宙的大膽推測(cè)與猜想。初中生時(shí)間簡(jiǎn)史讀后感范文4浩瀚的宇宙中，有太多的謎團(tuán)，他們就像一塊磁石一樣牢牢的吸引著我們，使我們十分密切的關(guān)注著這些謎團(tuán)的研究近況。第三個(gè)，黑洞是有輻射的。讀完《時(shí)間簡(jiǎn)史》后，我印象最深的有以下三個(gè)方面：第一，奇點(diǎn)理論。因?yàn)楹诙吹捏w積不足一個(gè)乒乓球大，而質(zhì)量卻是太陽(yáng)的幾萬(wàn)倍。這樣，必然的結(jié)論是：空間和時(shí)間是連續(xù)的，那么它們有速度嗎?因?yàn)榭臻g有速度，所以時(shí)間必然存在一個(gè)速度，即空間膨脹的速度等于時(shí)間的速度。然而，從任何方向看，宇宙都是一樣的。再大些的時(shí)候，一次課本上出現(xiàn)了身患異癥的霍金與死神一次次的搏斗故事，當(dāng)時(shí)只是敬仰。從人存原理又涉及了達(dá)爾文的自然選擇，霍金先生很精辟的說(shuō)，許多科學(xué)理論也非常符合達(dá)爾文的自然選擇。翻著這本書，總有一種似懂非懂，一會(huì)兒看懂，一會(huì)兒不懂的感覺(jué)。初中生時(shí)間簡(jiǎn)史讀后感范文1浩瀚的宇宙、神秘的地球，以及那些目前為止人類尚不足以弄明白的事物總是像磁鐵般地吸引著有著強(qiáng)烈好奇心的人們。簡(jiǎn)史的普及版是以普及科學(xué)知識(shí)為目的的著作，除了讓我們懂得一些基本的知識(shí)外，更教會(huì)我們?nèi)绾握_地看待世界以及我們周圍的許許多多的奇異的事情，讓我們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的眼光來(lái)看待事物，而不是遇到難懂的事物就盲目的相信迷信之類的歪理邪說(shuō)。除此之外，如以太物質(zhì)，彎曲空間，等效原理，雙子生佯謬，膨脹宇宙，黑洞原理，蟲洞理論，四維空間，時(shí)間與溫度的關(guān)聯(lián)等等都給了我知識(shí)與心靈的雙重沖擊。為了講明時(shí)間，作者從宇宙開始寫起，而后說(shuō)到空間，而后又說(shuō)到黑洞，而后再說(shuō)到蟲洞，最后才得到了結(jié)論。時(shí)間和空間只能是一個(gè)整體，它們之間的夾角只能是零。我
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