【正文】 （4）關(guān)注學(xué)生不夠，當(dāng)學(xué)生布置作業(yè)寫6和9時(shí)，沒有及時(shí)追問為什么布置這一作業(yè)；最后一道練習(xí)題如果加上學(xué)生的照片效果會(huì)更好，此外教師在分析學(xué)生、理解教材上有差距，調(diào)控課堂的能力有待加強(qiáng)。師：如果你是老師，你想給同學(xué)們布置什么作業(yè)呢？活動(dòng)四：課堂小結(jié)在我們的生活中，有許多這樣上、下關(guān)系的例子，數(shù)學(xué)就在我們身邊，讓我們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)我們身邊的數(shù)學(xué)吧！教學(xué)反思本節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）很好地抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，用喜歡聽的故事、喜愛的藍(lán)貓卡片等充分地激發(fā)了學(xué)生的興趣。師：看到大家這樣聰明可愛，頑皮的小猴也趕來(lái)了（小猴蹲在小鳥和小松鼠的中間），現(xiàn)在你還能說清他們的位置嗎？擺一擺請(qǐng)你自己動(dòng)手?jǐn)[擺你帶來(lái)的玩具，然后和同伴說說你是怎么擺的？活動(dòng)三：游戲送禮物同學(xué)們不但說的好，而且擺得快，樹爺爺對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意，還委托我給你們帶來(lái)了許多禮物，并悄悄的告訴我：誰(shuí)說清禮物的位置，獎(jiǎng)勵(lì)精美的藍(lán)貓卡片。這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友上下（板書課題）活動(dòng)二：體驗(yàn)探索師：剛才同學(xué)們提出的問題非常好，老師把這些問題進(jìn)行了整理，請(qǐng)看：①小鳥在小兔的面②小兔在小鳥的面③小松鼠在小兔的面④小松鼠在小鳥的面請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，自己小聲說一說。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。猜猜看，今天都有誰(shuí)來(lái)了？通過這一情景，使學(xué)生進(jìn)入到快樂的學(xué)習(xí)情境中去。）四、評(píng)價(jià)延伸。看，藍(lán)天白云下的南京長(zhǎng)江大橋多漂亮啊！請(qǐng)仔細(xì)觀察，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。師：誰(shuí)能說一說眼睛在鼻子的什么位置？學(xué)生說。能比較準(zhǔn)確地確定物體上下的方位。夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇，不購(gòu)買“三無(wú)食品”。在學(xué)校注意一些食品方面的安全。執(zhí)行過程基本上是按照原計(jì)劃進(jìn)行的。從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的好品質(zhì)，使他們養(yǎng) 成善于觀察、思考的好習(xí)慣。part 4 合唱《感恩的心》結(jié)束班會(huì)課，班主任總結(jié)活動(dòng)。團(tuán)結(jié)互助，讓友誼放光輝一、活動(dòng)目的：，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，增進(jìn)友誼，營(yíng)造良好的班 集體氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。勞動(dòng)永遠(yuǎn)是美麗的，勞動(dòng)永遠(yuǎn)伴隨著芳香的浪漫。1886年5月1日，在美國(guó)芝加哥，20萬(wàn)工人舉行大罷工，要求實(shí)行8小時(shí)工作制。男：我曾經(jīng)在大風(fēng)雨中獨(dú)自一人行走過，歡笑過，也流淚過。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉一、準(zhǔn)備目的：了解媽媽對(duì)孩子的愛，了解媽媽的艱辛，懂得孝敬、尊重、感恩。決定把每年 6 月 5 日定為“世界環(huán)境日”。）我們國(guó)家是什么時(shí)候制定的呢？（1979 年 2 月，我國(guó)五屆全國(guó)人大常委會(huì) 第六次會(huì)議決定，將每年的 3 月 12 日定為中國(guó)的植樹節(jié)。曾參的妻子哄他說回來(lái)后殺豬煮肉給他吃。他左思右想，美貌、金錢、榮譽(yù)??他舍不得，最后，他拋棄了“誠(chéng)信”。在5000年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，傳統(tǒng)的誠(chéng)信倫理像一顆璀璨的鉆石照耀著我們。”小蘭跑過來(lái)說：“我去。二、活動(dòng)要點(diǎn)：1．認(rèn)真值日是愛勞動(dòng)的表現(xiàn)。有人還說“一粒米有什么稀奇，小意思。草莓兔，去旅行，遇到大暴雨，困在巖石洞。懂得勤儉節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。(2)、你爸爸媽媽的體重是_________、_________。B：雪花為了感激冬的到來(lái)把大地母親銀裝素裹。學(xué)生討論。書，更是人的精神食糧。優(yōu)秀詩(shī)文朗誦。讓學(xué)生從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。這時(shí)，他感覺太沒有意思了，不如，跳著走吧，于是，小老鼠一個(gè)一個(gè)臺(tái)階的跳，后來(lái)，又兩個(gè)兩個(gè)的臺(tái)階跳，這時(shí)玩的正起勁，一不留神，兩腳一滑，摔倒在地，小老鼠哎幺哎幺的叫媽媽，想起來(lái)，但是不敢走路了，過來(lái)了叔叔，講小老鼠送到了醫(yī)院。上下樓梯時(shí)，要順著腳印的方向走。然后在做一做旁邊的題，一定要注意書寫。）學(xué)生說一說。這時(shí)又來(lái)了一位小客人，（拿出小鳥的圖片）想一想他會(huì)停在什么地方呢？生：停在樹上師：樹上？樹上的位置可多了，放這里，放那里，到底我放在那里好呢？（在這里就要強(qiáng)調(diào)在小鳥在松鼠的上面，而且一定要從學(xué)生口中說出來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)位置的相對(duì)性。3：能用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情景中物體的 “上下”位置關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)確定物體上、下的位置與順序。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性。）生：在松鼠的上面師：說的真好，我們們一起來(lái)說一說。師：（再問）兔子的上面有誰(shuí)？ 生：有松鼠。四：總結(jié)內(nèi)容師：同學(xué)們，今天樹爺爺過生日，你認(rèn)識(shí)了許多小客人。上下樓不推不擠，按順序排好隊(duì)。說小老鼠骨折了，需要在醫(yī)院進(jìn)行治療。注意事項(xiàng)：防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等）附近玩火、放鞭炮。二、教學(xué)過程 ：（一）導(dǎo)入。主持人：下面大家將伴隨著優(yōu)美的旋律，欣賞幾篇文質(zhì)兼美的詩(shī)文。它給人以知識(shí)，給人以思想，給人以情感。班主任總結(jié)：今天的讀書交流活動(dòng)，可以說令大家受益匪淺。A：《詩(shī)經(jīng)》中說：“投之以桃，報(bào)之以李。(3)、你爸爸媽媽的身高是________、_________。使隊(duì)員從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。肚子餓得“咕咕”叫，“有點(diǎn)吃的該多好?！弊蛱欤覀償?shù)了數(shù)50克大米有多少粒。2．要認(rèn)真負(fù)責(zé)地當(dāng)好值日生?！雹芙裉於?dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了； ⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。誠(chéng)信是美德。他曾答應(yīng)妻子永遠(yuǎn)不背叛她，答應(yīng)朋友要一起做一番事業(yè)。這話本是哄兒子說著玩的，過后，曾參的妻子便忘了。）師：同學(xué)人們你們知道森林有什么作用嗎？（為我們提供木材、果品、藥材和工業(yè)原料，還可以調(diào)節(jié)氣候，減弱噪聲，凈化空氣、防風(fēng)固沙）師：對(duì)，森林的作用有很多很多，據(jù)說 40 億年以前，地球剛剛誕生的時(shí)候，熾熱的二氧化碳?xì)怏w集聚在地球表面，溫度高達(dá)攝氏 540 度左右，當(dāng)時(shí)塵土風(fēng)暴 四起，滿目荒涼，什么也沒有。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。教育孩子們?cè)诮邮軔鄣耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)關(guān)愛、學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)回報(bào)，培養(yǎng)感恩情懷，宏揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。很多很多的回 憶都可以隨歲月流逝被淡忘，但惟有大風(fēng)雨中母親的形象難以忘卻。這一斗爭(zhēng)得到世界各國(guó)人民的支持。請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《五一節(jié)勞動(dòng)之歌》主持人：勞動(dòng)者的世界豐富多彩，勞動(dòng)者的心靈細(xì)膩透徹，傳世的樂曲在思念中，追述著勞動(dòng)者的浪漫。學(xué)會(huì)為別人著想，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué) 會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)信任別人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，提高班集體的凝聚力。后續(xù)：同學(xué)寫心得，體會(huì)，感受。二、活動(dòng)過程：主持人宣布班會(huì)開始：引入科技與生活息息相關(guān)，并播放動(dòng)畫《科技，使生活更美好》欣賞動(dòng)畫，了解生活中的一些自然現(xiàn)象?；顒?dòng)的情況及班會(huì)過程中的氣氛都不錯(cuò)，同學(xué)們都能踴躍參加此次的班會(huì)。二、活動(dòng)過程：（一）班主任談衛(wèi)生安全常識(shí)：注意飲食習(xí)慣及飲食衛(wèi)生 培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生。沒有商標(biāo)的食品不能買；沒 有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有生產(chǎn)廠家的食品不能買。通過各種活動(dòng)，能按上下要求，解決日常生活里的簡(jiǎn)單問題，初步學(xué)會(huì)用上下詞描述物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。揭題：今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)上下之間的位置。③誰(shuí)能說汽車的下面有什么？④看這幅圖你們還想問什么？鼓勵(lì)學(xué)生用上下關(guān)系的方位詞。（1）這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎？說一說有哪些收獲？。（2）同桌互相交流，培養(yǎng)合作精神在觀察小鳥和小兔的上下位置關(guān)系時(shí)，我讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言先說一說，然后再同桌互相說一說，重點(diǎn)說清誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面，培養(yǎng)學(xué)生正確表述上下的位置關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：能確定物體上、下的位置與順序，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置是重點(diǎn)；初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣是難點(diǎn)。學(xué)生小組交流各小組選代表在全班交流生：小鳥在小兔的上面，小兔在小鳥的下面，小松鼠在小兔的上面，小松鼠在小鳥的下面?；顒?dòng)：你說我擺分房子樹爺爺發(fā)現(xiàn)你們非常聰明，很了不起，于是想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫?？樹爺爺?qǐng)了