六年級語文學科教學個人總結小編整理-免費閱讀
【正文】 與學生家長的交流不夠，對差生的教育效果不理想。為了更好地完成教育教學工作任務，對于后進生，我將嚴格與慈愛相結合，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。及時批改作業(yè)，了解學習情況，做好批改記錄。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。根據(jù)本班學生的特點，對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施，精心地進行課堂設計，解決把已掌握的知識傳授給學生，保證了課堂教學的正常有序的進行。一個學期的語文教學工作結束了，我的學生都已小學畢業(yè)，圓滿的完成了小學語文的學習任務，但我深知，我的語文教學之路還很長，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)在語文教學之路上探索、前進！第三篇：語文學科個人總結甘肅恒利職業(yè)學校教務處班 主 任 工 作 總 結姓名：何 立 華 職務：教師 所帶班級：11機電（2）班第四篇：語文學科個人總結甘肅恒利職業(yè)學校教務處班主任工作總結姓名：何 立 華職務：教師所帶班級：11機電（2）班第五篇：2013六年級語文學科教學總結2013六年級語文學科教學總結福農(nóng)小學：楊興華本，我主要擔任的是六年級（2）班的語文教學工作。三、教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導。我積極向同年級的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。因此，我覺得討論講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙，激活思維，主動學習，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。除此之外，及時完成學校布置的各項任務，利用空余時間學習現(xiàn)代化的教學手段，努力改正自己的不足之處。第一篇：六年級語文學科教學個人總結六年級語文學科教學個人總結這學期擔任六年級的語文學科，壓力山大，然后走出的時間也比較多，沒有好好地靜下心來抓學生的學習成績，心里也非常焦慮。第二篇：六年級語文學科總結年 文昌學校學科 教 學 總 結六年級語文教學總結總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。同時，我發(fā)現(xiàn)討論講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。二、
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