中班語言活動教學反思：蝸牛搬家-免費閱讀
【正文】 整個活動孩子在情境中了解做任何事情都要有條理，在游戲中積累了生活經驗。小熊先拿來一根線，把木珠穿成項鏈，套在自己的脖子上，又找來一只大竹籃，把玩具全部放在籃子里，掛在三輪車的把手上，讓小布熊坐在小汽車里，系在三輪車的后杠上。我們也要向它學習，動動腦筋，將玩具整理好送回家?；顒幽繕耍?，喜歡傾聽故事。換成請朋友說說就可，沒有必要花費大筆墨在這個環(huán)節(jié)里進行操作。然后，小熊拿著玩具來到停車場，播放倒車的音效，利用自定義的路徑直觀的表現出車的出發(fā)和離開。利用多媒體通過第一環(huán)節(jié)：介紹場景——引起興趣；第二環(huán)節(jié)：情景操作——請幼兒自己動一動，試一試；第三環(huán)節(jié)：新嘗試——發(fā)現新的方法；讓幼兒能更加直觀的感受這個過程?？赡苁艿接變呵榫w的影響,我將這個活動了延伸。我想，通過這樣的方式，幼兒對故事的理解會更好。我把第二環(huán)節(jié)作為重點，學說故事中的對話，不僅豐富了細皮嫩肉、天潮地滑兩個比較有難度的新詞，滑促進幼兒理解故事內容。第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內容的理解與把握。反思三：蝸牛搬家教學反思一個學期下來,雖然已經上了許多語言課,但是《蝸牛搬家》這節(jié)語言課給我的印象卻最深刻。然后分段理解故事內容。為此我降低難度，把這句話改為下雨了，小土崗的斜坡太滑，會摔著我。出現這一問題的原因在于幼兒沒有理解日曬之苦這個詞的意思。第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了一個游戲表演的環(huán)節(jié),請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習他們之間的對話,我發(fā)現小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。這節(jié)語言課要求達到兩個活動目標,即,學說故事中蝸牛與朋友的對話。整個教學活動下來,我覺得故事的內容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環(huán)節(jié)很容易把握,同時也帶給我一些啟示。本節(jié)課我主要通過三個環(huán)節(jié)進行的。第二個環(huán)節(jié)重點是讓幼兒學說蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙之間的對話，感知三個小動物幫助蝸牛搬家，但蝸牛都找出種種原因（害怕困難）沒有搬。內容淺顯易懂，生動活潑，富于情趣，能夠抓住孩子的心，讓他們津津有味讀下去。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采用的是集體學說對話的形式。:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等。評價分析：我覺得本節(jié)課，在環(huán)節(jié)的設計上還是經過深思熟慮的，問題的設計也是比較恰當的。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，指偶過多了，每人一個，不僅沒有起到吸引幼兒的作用，第三篇：蝸牛搬家反思中班語言《蝸牛搬家》教學反思在這節(jié)語言活動中我要達到兩個目標：一、理解故事內容,學說故事中蝸牛與朋友的對話；二、知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。這是蝸牛膽子小，還是天氣真的不好？你們上幼兒園的時候有沒有遇到過這樣的天氣？你們是怎么做的？四、完整欣賞故事。一、設計思路：孩子們在參加自由活動的時候總會異常興奮地拿出自己的玩具，有抱在手中的洋娃娃，有遙控汽車，還有裝在透明小書包里的建構玩具，孩子們的玩具琳瑯滿目，參加游戲的時候會將透明書包里的，但是在游戲結束的時候，這些孩子將玩具放回自己的書包里就有些困難了，因為玩具放進
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