【正文】 教師具有堅(jiān)實(shí)的生物專業(yè)知識(shí)才能深入理解、掌握教材的科學(xué)性，也才可能更好地發(fā)掘其中的思想性。對(duì)因?yàn)槟承┧枷霕?biāo)準(zhǔn)和道德觀念是結(jié)合人體生理衛(wèi)生和遺傳知識(shí)來進(jìn)行的，這使學(xué)生感受到社會(huì)要求的行為準(zhǔn)則和堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)，有利于自己身心健康的切身利益。例如：講DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，一般為雙鏈，可結(jié)合講述我國科學(xué)家于1990年11月28日發(fā)現(xiàn)了三鏈狀DNA新結(jié)構(gòu)。這種結(jié)合點(diǎn)，一種是固定的，一種是可變動(dòng)的。課堂教學(xué)是生物學(xué)科德育教育的主要途徑，但是決不能忽視在活動(dòng)中進(jìn)行德育教育，教師要充分認(rèn)識(shí)生物教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的重要性。做實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生要嚴(yán)格、謹(jǐn)慎、細(xì)心培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在生物教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，可以進(jìn)行合作精神的教育。4．實(shí)踐觀點(diǎn)和群眾觀點(diǎn)的教育生物學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，生物課有很多實(shí)踐活動(dòng)。2．國情教育我國人口眾多，人均資源偏低。五、多途徑，多形式地開展德育教育活動(dòng)。只有心存感恩、心存美好、心存美德，才會(huì)更好地承擔(dān)責(zé)任，才會(huì)更自覺地追求目標(biāo)，才會(huì)更迫切地渴望成功。從表面上看，這些學(xué)生似乎也承擔(dān)完成父母、老師任務(wù)的責(zé)任，但實(shí)質(zhì)上，這是對(duì)責(zé)任感的錯(cuò)誤理解。每個(gè)月都有不同的主題要求，但始終圍繞勵(lì)志教育進(jìn)行，重點(diǎn)突出意志教育、挫折教育、鍛煉學(xué)生、培養(yǎng)堅(jiān)持到底的精神。誓詞莊重、嚴(yán)肅，通過宣誓，增加了學(xué)生的緊迫感。老師向?qū)W生灌輸積極的信息，學(xué)生心里就會(huì)產(chǎn)生積極的反應(yīng)，不斷的成功暗示，久而久之，就會(huì)定格在學(xué)生的心靈深處，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持久的影響，即使學(xué)生真的不行，他也會(huì)認(rèn)為我行，從而樹立起一種強(qiáng)大的自信力，進(jìn)而付出努力，學(xué)習(xí)成績也會(huì)逐漸提高。德育目標(biāo)：幫助學(xué)生確立了人格自主、行為自律的信念，適時(shí)地開展以勵(lì)志教育為中心的系列德育活動(dòng)，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生，通過三年的努力，實(shí)現(xiàn)成人成才成功的目標(biāo)。四、進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化德育教育。結(jié)合學(xué)校組織的學(xué)雷鋒活動(dòng)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)等活動(dòng)，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)在各類活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)和獲獎(jiǎng)同學(xué)，為學(xué)生樹立身邊的榜樣。確立自信、樹立榜樣德育教育實(shí)施細(xì)則：（1）、“追星”——引導(dǎo)學(xué)生確立好的學(xué)習(xí)榜樣。（）做一次以“身邊的奮發(fā)向上”為主題的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊刻苦努力，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的例子，從而產(chǎn)生向上的動(dòng)力。德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)生守則和高中學(xué)生的常規(guī)要求；幫助學(xué)生確立合理的學(xué)習(xí)程序，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的思維品質(zhì)，初步形成符合實(shí)際的學(xué)習(xí)方法；以愛國主義主題的教育，增強(qiáng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感，形成良好的行為規(guī)范，初步樹立頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，良好的心理素質(zhì)、高尚的情操；激勵(lì)學(xué)生熱愛祖國、立志成才、報(bào)效祖國。（6）、加強(qiáng)常規(guī)教育，強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)意識(shí)，強(qiáng)化日常行為習(xí)慣，加強(qiáng)文明禮貌禮儀教育。（2）、組織學(xué)生參加軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)和善于合作的團(tuán)隊(duì)精神，為初步形成班集體創(chuàng)造條件。剛剛進(jìn)入高一的學(xué)生處于青少年向青年過渡的起始階段，生理發(fā)展、心理發(fā)育呈不平衡狀態(tài)。第四篇：高中階段德育教育實(shí)施方案高中階段德育教育實(shí)施方案 ——唐嘉（2013/9/19）在政治、經(jīng)濟(jì)、文化迅速發(fā)展的今天，在新的社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境中，高中生的世界觀已不像以往的高中生了。媒體導(dǎo)向、通訊手段、現(xiàn)身教育、現(xiàn)實(shí)生活狀況都對(duì)學(xué)生道德觀念的形成起著重要的作用。應(yīng)該說家長是學(xué)生的啟蒙教師，家長的一言一行對(duì)學(xué)生的行為起著至關(guān)重要的影響作用。中小學(xué)各學(xué)科尤其是政治、語文、歷史、地理等社會(huì)科學(xué)課程中蘊(yùn)含了很多德育因素。經(jīng)常聽到老師怨聲載道“現(xiàn)在的學(xué)生一點(diǎn)也不服管教”，“公開頂撞老師，一點(diǎn)道德修養(yǎng)也沒有”。不過分要求他們，“閉一只眼睛看待學(xué)生的錯(cuò)誤”，允許他們走些彎路，犯點(diǎn)錯(cuò)誤，只要不是原則問題，犯錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)也是人生的寶貴財(cái)富。在復(fù)雜多變的社會(huì)中，與社會(huì)各階層各機(jī)關(guān)單位相比，學(xué)校還是一片凈土，為對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的道德影響，還應(yīng)該讓這片凈土進(jìn)一步美化、香化，讓學(xué)校的每個(gè)角落都成為教育的窗口和育人的陣地。同時(shí)，有些家長的道德素質(zhì)不高，沒有意識(shí)到對(duì)孩子品德教育的重要性，對(duì)于孩子的許多不良表現(xiàn)，不懂得如何教育；有些家長知道德育的重要，但教育方式簡單粗暴，只告訴孩子應(yīng)該做什么或不應(yīng)該做什么，不與孩子溝通，其結(jié)果是，或使孩子產(chǎn)生逆反心理，或使孩子沒有主見，只知道順從。如果把中國每一時(shí)期的教育作一比較，不難看出，無論是哪一個(gè)歷史時(shí)期，德育教育都占著主導(dǎo)地位。學(xué)生在不同的年齡段有著不同的理解力和執(zhí)行力，因此在學(xué)生成長過程中我們對(duì)其確立的德育教育內(nèi)容、目標(biāo)和實(shí)施的方式應(yīng)該有區(qū)別，有梯度，有針對(duì)性。適應(yīng)性、規(guī)范化德育教育實(shí)施細(xì)則內(nèi)容：（1）、對(duì)學(xué)生升入高中必然遇到的銜接過渡問題給予適時(shí)的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生面對(duì)挫折的心理輔導(dǎo)。討論確立本班的班規(guī)班約，并以書面形式讓全班同學(xué)熟悉。二、步入正軌后進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀德育教育。（5）、以當(dāng)前社會(huì)時(shí)事為契機(jī)，如抗震救災(zāi)，宣揚(yáng)刻苦拼搏，知難而上的精神。（12）、總結(jié)班級(jí)開學(xué)以來的常規(guī)、學(xué)習(xí)及組織活動(dòng)情況，交流學(xué)習(xí)、成長的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，表揚(yáng)好人好事，對(duì)后半學(xué)期的班級(jí)成長提出建議和要求。（2）、學(xué)星——激勵(lì)學(xué)生崇尚先進(jìn)學(xué)習(xí)先進(jìn)。為讓每一名學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)?；虬嗉?jí)開展“校園之星”評(píng)選活動(dòng)，注重以人為本，關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)個(gè)體的主體精神，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中認(rèn)識(shí)自我、建立自信、體驗(yàn)成功、主動(dòng)發(fā)展、健康成長。（4）、介紹中國古典名著和中國古代文學(xué)文化常識(shí)，讓學(xué)生感受中國古代文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深。老師對(duì)學(xué)生不能說 “你不行”，要說“你行，你一定行。二是，學(xué)校在校園內(nèi)努力營造勵(lì)志文化氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和潛能。我們的做法是，每次升旗，都要精心安排催人奮進(jìn)的講話，目的是培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志。一個(gè)典型的表現(xiàn)就是，有的高中生把讀書當(dāng)成是為了完成父母的任務(wù)，自己是為了父母才讀書。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的責(zé)任