【正文】 教師針對家長的困惑和專家的建議進行總結(jié)。家長朋友一定要關注孩子積極和孩子溝通，切忌用指責和大道理把孩子的抱怨堵回去，讓孩子的不滿情緒得到宣泄，心情趨于平靜，從而尋找到又快又好完成作業(yè)的有效途徑。三教學流程：可根據(jù)實際情況自行設計 如，（一）閱讀教育故事首先引導家長閱讀教材中的教育故事并展開討論，評價學習故事中這位“爸爸”的做法：在發(fā)現(xiàn)孩子抱怨作業(yè)多時沒有一味的著急上火，更沒有去指責孩子，而是非常耐心地傾聽孩子的心聲，通過了解同學和老師，理智地尋找孩子之所以出現(xiàn)這種消極心理情緒的原因。感謝大家的支持和參與，下一家長課堂的內(nèi)容是：初中一年級《第三章一個籬笆三個樁幫助孩子學會交往》，歡迎各位家長準時到來！謝謝大家！再見！第五篇：牽手兩代三年級教案牽手兩代—幸福路上第三冊第一講一 教學背景各位老師：大家好！今天我要和大家一起探討的是《牽手兩代——家長課程》第三冊《慢慢走，欣賞孩子呦！》的教材內(nèi)容。指導孩子學會學習，做學習的主人，可幫助孩子進行人生規(guī)劃,制定初中三年的總目標,再制定初一的小目標,再制定本學期的子目標,做到有計劃,，我稱它為“成功八步”。(4).鍛煉抽象的思維能力。在小學階段的學習,在校依靠老師的安排,在家依賴家長的督促,許多學生的自覺性和主動性還不能夠持久,初中生還處在學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存的年齡,家長要注意幫助孩子排除干擾,引導他們形成良好的興趣,明確的學習目標,使他們學習的自覺性和主動性得以鞏固。原以為孩子進入初中后，會有所改變，他自己也向我們保證，只要小學畢業(yè)后的暑假能讓他玩?zhèn)€夠，他就會好好學習，可是結(jié)果呢？他完全忘記了他說過的話，根本不把學習當回事。于是小明再硬著頭皮預習，每天都要弄到很晚才能睡覺。幫助家長了解初一學生學習的特點和方法？幫助家長明確初一學生在學習上需要做好那些適應？指導家長如何有效地幫助孩子做學習的主人？[教學重點]：引導家長客觀冷靜地分析孩子學習中存在的問題，幫助家長耐心科學有效的指導孩子做學習的主人。（4）受關注程度下降造成心理落差是部分新生適應不良的直接原因小學中的優(yōu)秀學生、優(yōu)秀班干部由于競爭對手的增加使他們失去了原來的優(yōu)越地位，產(chǎn)生巨大的心理落差會導致孩子抑郁、焦慮。敏感、多疑因為缺乏安全感，對周圍的環(huán)境缺乏信賴感，從而表現(xiàn)的敏感、多疑。入學適應不良，是初中生常見的一種適應性障礙，尤其在初一新生中最為普遍?！焙⒆邮艿秸娴募?，就會在下次有意識地提醒自己快點兒。任務適度，留有空閑。父母可以與孩子玩一些小的競技游戲，如比賽看誰穿衣服快，看誰洗澡快等。做某件事情，需要多長時間，事先設定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進行。其實，家長這種做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。教師與家長共同總結(jié)出糾正孩子磨蹭的方法：（出示幻燈）幫助孩子樹立時間觀念。缺乏學習興趣和自信心。與家長交流：您認為自己的孩子有哪些不良習慣呢？教師小結(jié)：看來讓家長們最頭痛的就是：“孩子做事磨蹭”和“做事無法集中注意力。五、布置作業(yè)：跟孩子或孩子的同伴一起玩兩人三足走或三人三足走的游戲，體會合作的重要和樂趣。嫉妒不僅會破壞同伴關系，也會似的孩子變得冷漠、孤僻、敵對。過高的目標既加重孩子的負擔，又容易使他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)目標而“不擇手段”，形成惡性競爭；過低的目標則不利于培養(yǎng)孩子的意志力，有可能使他們變的不愿意去競爭，從而降低了對自身的要求。因此，家長要引導孩子學會合作，學會與他人共同生活，從小就培養(yǎng)孩子能夠正視競爭、勇于競爭、善于競爭的勇氣和能力。[教學難點] 如何教育孩子正確處理競爭和合作的關系。（三）如何幫助孩子盡快適應新環(huán)境家長交流：作為家長，怎樣幫助孩子盡快適應初中生活，克服入學適應不良呢？教師總結(jié)：克服不良心理的做法及時進行心理調(diào)節(jié)讓孩子學會主動交往幫助孩子調(diào)整學習動機及時疏導孩子的不良情緒讓孩子學會自理、自立和孩子一起制定學習計劃四、家長交流家長相互交流在教育孩子適應新環(huán)境方面的心得和經(jīng)驗，談談今后的具體做法。寂寞、孤獨一些孩子剛?cè)氤踔泻笥捎跊]有知心的朋友，得不到教師的關心和關注會感到寂寞、孤獨。面對突如其來的困難和挫折，他們有的一時沒有了精神支柱，甚至失去了信心，產(chǎn)生自我懷疑的消極情緒，變得心情抑郁；有的遇事難以自控，便采取種種激烈的方式來發(fā)泄。第一篇：七年級牽手兩代教案1七年級牽手兩代教案《牽手兩代親子課程》1適應新環(huán)境和孩子一同成長東盤中學 王恒旭【教學目的】針對初一孩子對新環(huán)境適應不良的表現(xiàn)，提出幫助家長解決此類問題的對策。我們的孩子在這方面的問題具有普遍性，今天這堂課我們將針對孩子這方面的問題，對癥下藥，力爭幫助孩子解決這樣的問題。（二）初中生對新環(huán)境適應不良的原因（1）環(huán)境變化是新生適應不良的直接原因 ①生活環(huán)境的變化尤其是住宿生，有些同學甚至是首次單獨離家，需要自己料理生活起居，遇到問題無法及時得到有經(jīng)驗的人的指導，無疑會增加學生的緊張感。五、小結(jié)孩子對環(huán)境適應不良直接影響他的學習，作為家長要真正理解孩子，幫助孩子成人、成才，要經(jīng)常反省自己的教育方式，要多關心孩子。[教學方法] 案例分析法 討論法[教學時間]1課時 [教學過程]一、導入新課：二、學習新課：家長閱讀《不能告訴他》這個案例及相關的教育故事，也可根據(jù)實際情況，適當添加一些與此相關的內(nèi)容，以引起家長對此問題的重視。家長疑問及專家支招：（1）如何培養(yǎng)孩子的競爭意識？●了解孩子競爭心理特點，及時發(fā)現(xiàn)不良問題傾向?！駧椭⒆訉Τ晒褪∵M行正確的歸因。因此，要認清嫉妒給孩子的危害，幫助孩子樹立自信心，讓他們正確看待自己的競爭對手。可以讓孩子寫寫自己的感受?！钡谝还?jié)媽媽說我小磨蹭一、老師可跟學生演繹教材上的情景對話，結(jié)束后詢問家長，究竟怎樣做才能幫孩子改掉磨蹭的習慣呢？與家長交流，讓家長出謀劃策。家長要求太嚴或包辦太多。要想讓孩子改變磨蹭的毛病，不能靠大嗓門，更不能打罵。孩子會覺得，磨蹭點沒關系，反正遲到不了，有爸爸媽媽呢。孩子做事，家長為她計時，告訴并夸獎她今天比昨天又快了幾分鐘。通過這些比賽，家長可以隨時教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服務的技巧，教給孩子如何利用做事的先后順序來提高效率、安排時間等。孩子希望完成任務后就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來做其他練習，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數(shù)。教師