不亂吃東西說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 ”“我不怕臟”冬冬吃了很多?！敝v述完后提問(wèn)：這個(gè)故事的名稱(chēng)叫什么？龍龍的身體好受嗎？一開(kāi)始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么？你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中？小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。活動(dòng)準(zhǔn)備：真實(shí)案例《卡在喉嚨里的魚(yú)刺》；《卡在喉嚨里的魚(yú)刺》視頻，《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時(shí)在說(shuō)笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等活動(dòng)過(guò)程：一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。提問(wèn)：（１）明明應(yīng)怎樣吃魚(yú)？（２）魚(yú)刺卡在喉嚨里該怎么辦？小結(jié)：小朋友吃魚(yú)時(shí)，一定要仔細(xì)把魚(yú)刺弄干凈再吃，一旦魚(yú)刺卡住了，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇?，魚(yú)刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。提問(wèn)：這些東西你吃過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)，這些東西為什么不能吃？小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。冬冬回到家，看見(jiàn)籃子里盛著許多草莓，抓起來(lái)就吃，媽媽說(shuō)：“冬冬，等洗干凈了再吃。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō)：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。４、假冒、劣質(zhì)的食物。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說(shuō)笑，打鬧。最后醫(yī)生的檢查，從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。本次活動(dòng)我能以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①觀察分析法、②討論法、③競(jìng)賽游戲法、⑤操作法、⑥互動(dòng)法、⑦多種感官參與法。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念；提高自我安全保護(hù)意識(shí)；學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)安全事件能力，所以我設(shè)計(jì)此次《不亂吃東西》教學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒，又服務(wù)于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。為了讓我們的活動(dòng)得到延伸,最后,我和幼兒在輕音樂(lè)中共同布置“不亂吃東西”的主題墻,我快速在主題墻上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出笑臉和哭臉,幼兒把上一個(gè)環(huán)節(jié)挑出的做的不對(duì)的圖片貼入哭臉中,做的正確的圖片貼入笑臉中。游戲漸入。所以小朋友吃飯喝水時(shí),一定要安靜,不能說(shuō)笑,打鬧。此時(shí)幼兒精力是集中的,記憶是深刻的,回答問(wèn)題應(yīng)該是大膽的,自由的。六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:本次活動(dòng),我的設(shè)計(jì)思路是以《新綱要》為指導(dǎo),主要有六個(gè)環(huán)節(jié):興趣導(dǎo)入——故事進(jìn)入——課件及情景表演深入——游戲漸入——操作鞏固——布置主題墻延伸。情景表演《好吃的魚(yú)》。學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)安全事件能力,所以我設(shè)計(jì)此次《不亂吃東西》教學(xué)活動(dòng),此活動(dòng)來(lái)源于幼兒,又服務(wù)于幼兒。其實(shí),這都是幼兒缺乏對(duì)食品安全的了解,為此,特意設(shè)計(jì)了《不亂吃東西》教學(xué)活動(dòng),以提高幼兒進(jìn)食的安全意識(shí)。新綱要明確要求:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位,要密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力。情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。五、說(shuō)學(xué)法:《新綱要》中指出,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。隨即我出示一枚小小的鐵制五角星,說(shuō):“要想知道發(fā)生什么事,那就讓這小小的五角星告訴你?”,用巧妙的話語(yǔ)銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)。真實(shí)的課件來(lái)源于幼兒自身生活,是我在孩子們中餐時(shí)抓拍的鏡頭,幼兒覺(jué)得十分自然,生活化。情景表演《好吃的魚(yú)》更是把活動(dòng)推向了高潮,選擇孩子喜歡的情景表演,選擇他們熟悉的生活題材,使他們?cè)诳幢硌輹r(shí)明白吃魚(yú)要小心魚(yú)刺,一旦魚(yú)刺卡住了也不要哭,否則魚(yú)刺就陷得越深,嚴(yán)重時(shí)要及時(shí)到醫(yī)院去治療。幼兒有了知識(shí)的積累、經(jīng)驗(yàn)的提升后,我讓孩子們互相合作,進(jìn)行操作活動(dòng)。七、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)預(yù)測(cè)及反思本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。第二篇：幼兒園中班
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