(教科版)六年級(jí)語文下冊(cè)語文七色光三教學(xué)設(shè)計(jì)五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 ——【蘇聯(lián)】（）建筑人格長(zhǎng)城的（）就是美德?？耧j（feng biao）巍然不動(dòng)（wei kui）閘門（zha xia）氣勢(shì)磅礴（bo be）鐫刻（juan jiong）噴薄而出（bao bo）賦予{（fu三聲）（fu四聲）} 煙霧繚繞{（rao三聲）（rao四聲）}二、把下面意思相近的詞語用線連起來。——周恩來 不管你跑到（），你始終脫離不了祖國(guó)，祖國(guó)永遠(yuǎn)在你身邊?！溃W斯本 語文七色光四 。語文七色光三 。（1）美好的東西太多，一時(shí)看不過來。這歡呼發(fā)自人們的心靈深處，是那么響亮，那么激越！它在冀南平原這個(gè)普普通通的村莊上空，久久的回蕩著，回蕩著?? 日積月累：勿以身()而()人?！挚希绹?guó)）語文七色光七一、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。木蘭樹在叢莽之中挺拔而起 聳立著它靜止不動(dòng)的錐形圓頂 它樹頂開放的碩大的白花 俯瞰著整個(gè)叢林 除了在它身邊搖著綠扇的棕櫚 沒有任何樹木可以同它媲美日積月累旅游在（），一個(gè)人（），便（），以（）。有一次他請(qǐng)著名學(xué)者朱熹請(qǐng)教?！钋逭眨ㄋ危┥ǎ?，義，（），二者（），（）?？茖W(xué)技術(shù)并不是那么（），只要努力鉆研，就可以掌握?！畎祝ㄌ疲┌籽ǎ?，故穿（）?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）日積月累人的（），不但（），（）。煉 醒 毅 曉瞬 微 鼓 茫（1）學(xué)生嘗試完成，同桌互查。能力：根據(jù)詞褒義與貶義的色彩，提高學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。請(qǐng)學(xué)生說一說為什么“一枝”比“數(shù)枝”更好？將《早梅》中的“數(shù)枝”改為“一枝”后讀一讀這首詩(shī)。讀書一定更要用腦想，用心記（這一句話放到“以后”）的前面）。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生讀一讀這些句子，說說句子的意思，在理解句子意思的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生說說這兩個(gè)句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，并說這樣表達(dá)有什么好處，最后說說從這兩句話中，你明白了什么？第一句，人生一旦有了自己追求的理想與目標(biāo)，就會(huì)朝著目標(biāo)和理想不斷奮斗，不斷前景。，培養(yǎng)修改語病的能力。最后，可以布置學(xué)生統(tǒng)一積累、熟記一些名人名言，并試著運(yùn)用。在交流識(shí)字方法時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧查字典的識(shí)字方法。善于交流和評(píng)改，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。第二課時(shí)（知識(shí)窗，窗外事）一、“知識(shí)窗”，讀小說《紅巖》和江姐。，用上加點(diǎn)的詞。首先請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成練習(xí)（1）、（2）。第一篇：(教科版)六年級(jí)語文下冊(cè) 《語文七色光三》教學(xué)設(shè)計(jì)《語文七色光三》教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)：知識(shí)：體會(huì)語言與動(dòng)作描寫的好處，體會(huì)關(guān)聯(lián)詞語在準(zhǔn)確表達(dá)上的作用。教師巡視。，請(qǐng)把自己想到的最滿意的句子，再在橫線上。二、“窗外事”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住觀察與描寫，表達(dá)自己的真情實(shí)感。給多音字注音并組詞。知識(shí)窗。激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二句，源源不斷的活水能使池塘變得如此清澈，那么不斷讀熟，不斷汲取新的知識(shí)，就能使人變得更加聰明?！倍⑷辗e月累。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剰倪@個(gè)故事中明白的道理。情感：進(jìn)一步擴(kuò)大語言材料的積累，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。（2）師指導(dǎo)，歸類識(shí)字。———蔡元培 我們（），絕對(duì)（）。———韓愈（唐）幾處（），誰家（）。釣魚島是我國(guó)的領(lǐng)土，（）不容侵犯?！睹献印?語文七色光四寫出下列詞的反義詞。詢問了他的讀書過程后，給了他一翻警告 ：“以后讀書不但只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)多遍?！畲筢撊魏蚊麆?，（），再游（）。（之：）（其：）吾欲之南海，何如？（之：）
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