通識教育講座學(xué)習(xí)心得-免費閱讀
【正文】 盡管當(dāng)代的社會越來越文明，越來越進步，但我們也不可避免地發(fā)現(xiàn)人們對金錢的欲望也在逐漸加深貪污腐敗，桃色交易。[3]可見，這次湘西之行給他帶來的是深深的失望感和無力感。作者沈從文曾這樣評價《邊城》，“我的作品能夠在市場上流行，實際上近于買櫝還珠，你們能夠欣賞我故事的清新，照例那作品背后隱伏的悲痛也忽略了。大老二老讓婚的做法也讓我多了一些疑惑。同時，爺爺又一直放不下翠翠媽媽的死，過于呵護自己的孫女，不想讓她受到一點點的傷害，這樣對翠翠也產(chǎn)生了一定的威壓感。我記得編劇史航在《奇葩說》的節(jié)目上說過這樣一句話，這世界的聯(lián)系從來都是犬牙交錯的。也許作者這樣寫的目的是在歌頌兩人對愛情的忠貞，是在歌頌自然原始的人們對于至死不渝愛情的追求?！痹谶@樣的地方，甚至連妓女也是可愛的，“便是作妓女，也永遠那么渾厚，遇不相熟的主顧，做生意時得先交錢，數(shù)目弄清楚后，再關(guān)門撒野。這里的“原始”并非實指人類遠古蠻荒的史前期，而是泛指相對于現(xiàn)代文明而言的比較原始的生存狀態(tài)和文化形態(tài)，是以現(xiàn)實為參照對歷史或未來的一種情感態(tài)度和價值判斷態(tài)度。通過學(xué)習(xí)名師，我切實感受到什么是真正的尊重學(xué)生，不是虛情假意，而是真情的自然流露，教師要從學(xué)生角度出發(fā)，揣摩學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對于一個教師的成長具有十分重要的意義。因此，敬業(yè)和樂業(yè)是我們做好一切工作必備的要素，也是教育事業(yè)對我們每一位教師提出的要求。一、感悟自己的成長歷程與進步作為一名教師，我深感自己的成長歷程的進步，首先，接觸到課改前沿的理念，課改力行了十年之久，沒有固定模式，我們可以大膽創(chuàng)新，但不能背離學(xué)生的主體地位，不能偏離歷史的客觀公正，不能脫離課標和學(xué)科說明，總之，我們需要改變的是思想理念，是教師唱主角的傳統(tǒng)教學(xué)，把課堂的主人演繹成學(xué)生。承擔(dān)中國青年社會科學(xué)基金等科研項目，出版?zhèn)€人專著8種，是位十分有內(nèi)涵的教授，宋立民教授都魯迅十分了解，從另一個角度解讀魯迅，讓魯迅鮮活的形象出現(xiàn)在我們面前，從而了解魯迅的文學(xué)作品和他的瘋狂、熱血。第三場是《漢字與傳統(tǒng)文化》，馬顯彬教授主要從語言與文化有著密切的聯(lián)系，漢字作為記錄漢語的符號，與文化也有著重要的聯(lián)系方面講述漢字與傳統(tǒng)文化的源遠流長和魅力。本次講座主要講有所作為是生活的最高境界，《西游記》中的孫悟空堪稱典范。同時，我也要努力抓住每一次的教學(xué)實踐機會，珍惜這下教學(xué)實踐機會，好好利用這些教學(xué)實踐開展自己的教學(xué)活動，認真地為每一次的教學(xué)實踐做好充分的準備，在教學(xué)實踐中提高自己的教學(xué)技能，提高教學(xué)方法運用的技巧和對待突發(fā)事件的能力。丁教授在為我們講授這些教學(xué)方法時，也為我們講授了運用這些方法的原則和策略，教我們用這些開展教學(xué)活動的步驟和技巧。教學(xué)是一種專業(yè)化的工作，教師的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)教學(xué)技能等方面。開展通識教育的教授們都很好，使我們學(xué)到了很多?！闭f的是可以稱呼的名不是恒常的名。”陳怡教授如是說。正如王家新校長在開堂致辭中所說： “要讓同學(xué)們不出校門就能分享多學(xué)科背景的名師與業(yè)界成功人士的風(fēng)采，使南審學(xué)子擁有廣博的知識結(jié)構(gòu)、專精的技術(shù)和做人的踏實與崇高。陳教授以自己做了例子，講述自己曾經(jīng)生病及痊愈的經(jīng)歷，并且證實了樂觀豁達的心態(tài)的積極作用，他和藹可親的氣質(zhì)和娓娓的談吐都十分受我們歡迎。后來也有關(guān)于老子與《道德經(jīng)》的講座，老子指出的“道可道，非常道，名可名，非常名。全面體現(xiàn)了我國古代人民對大自然的探索與思考，而這種探索與思考不是盲目的，是非常有計劃、有科學(xué)根據(jù)的，它不僅對中國傳統(tǒng)文化思想產(chǎn)生了深遠的影響，其影響也遠遠超出了中國的范圍。聽完丁教授的這些講座，無論是在理論上還是在實踐上，我對教師和教育有了更多的了解與認識，增長了自身的知識。在這次的講座中，丁教授向我們展示了不同的教學(xué)方法。從這次的講座中，我深刻地意識到，一名優(yōu)秀的教師不僅要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，更要掌握不同的教學(xué)方法，掌握在課堂中如何運用自身的專業(yè)教學(xué)技能和教學(xué)方法有效地開展教學(xué)活動。在這五場講座中，我聽了三次人文系列——《孫悟空的人生自我實現(xiàn)》、《甲骨文與商代祭祀文化》、《漢字與傳統(tǒng)文化》；一次藝術(shù)審美系列——《設(shè)計是藝術(shù)更是生活》；還有一次社會科學(xué)系列——《只研朱墨作春山——魯迅詩學(xué)的現(xiàn)代意義》。第二，甲骨文占卜的社會、政治原因以及祭祀對象的體系，尤其是從祖先神到自然神各自的功能。生活中你離不開設(shè)計。前半學(xué)期教學(xué)主要安排的是通識教育課和講座，包括邊緣通識課程心理學(xué)、教育學(xué)以及通識講座如：李薦老師的《友善用腦》、朱洪秋的教育學(xué)；包括教學(xué)法的基本理論和教材研究。二、要敬業(yè)、樂業(yè)從專家、學(xué)者的教育教學(xué)經(jīng)歷中，我們不難看到：只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。觀
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