【正文】 本節(jié)課你學(xué)到了那些知識，跟同學(xué)們說說。四、識字寫字。教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖 學(xué)習(xí)課時： 兩課時教學(xué)過程設(shè)計：學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會本課生字。（2）駿馬在草原上奔（）。解釋字謎是怎么一回事。出示生字：奔、塘、行、養(yǎng)、蝦、千、莊和要求認(rèn)讀的“稼”。學(xué)生觀察出前三個字韻母的相同。激趣：“也”字一個人玩久了，有些孤單，想換個樣子，于是，就去找偏旁家的孩子們幫它變身，它得到了四個偏旁的幫助。范寫、講解筆順：“母”是書寫難點(diǎn)。師生正音。教具準(zhǔn)備生字卡片、《三字經(jīng)》片段。生練寫。用自豪的語氣朗讀。 ⑵小組合作學(xué)習(xí)生字?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。,學(xué)生書空、描紅、仿寫。二、學(xué)習(xí)兒歌。三、指導(dǎo)練習(xí)寫字,認(rèn)學(xué)生仔細(xì)觀察“炮、包、飽、泡”。,認(rèn)識新偏旁:包字頭和食字旁。你還能給“也”加上什么偏旁？（女字旁）課間活動：唱《布谷》，二生表演三、學(xué)寫生字現(xiàn)在我們一起來學(xué)寫田字格的生字。請同學(xué)們看圖，圖上畫了什么？用上所學(xué)得詞。在課堂上，常常會遇到這樣的事情：有些孩子過于內(nèi)向，很少舉手回答問題，作為教師，我們還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)所在，不失時機(jī)的給他們與表揚(yáng)和鼓勵。能將畫面描繪的事物與詞語聯(lián)系起來，使學(xué)生形成健康生活常規(guī)的意識。要保證學(xué)生充足的寫字時間。因為是第一次寫漢字筆畫，教師要注意范寫，讓學(xué)生感受筆畫書寫時的起筆、運(yùn)筆和收筆。下面老師要變個魔術(shù)。你們寫兩個試試。）我們“開火車”來讀。)師：有不太明白的地方嗎?生三：什么是“煙村”?生四：我知道，就是冒煙的村子。誰愿意讀給大家聽一聽?一位同學(xué)讀的時候，其他同學(xué)注意聽，看他字音讀準(zhǔn)了沒有。看誰的39。（紛紛報數(shù)字?！白R字1”只是一個教學(xué)的載體，怎樣來讓學(xué)生通過載體的學(xué)習(xí)來引發(fā)學(xué)習(xí)的愿望呢？在課堂延伸活動中可設(shè)計這樣一個作業(yè)：“讀讀背背帶有數(shù)字的”以此來激發(fā)學(xué)生自主閱讀的愿望與積極性。二、自主研讀，自讀自悟留出一定的時間，讓學(xué)生自己去研讀古詩，讓他們不斷地在自讀自悟、相互切磋、合作交流中來讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文。通過誦讀，大體了解詩歌的意思，體會山村的幽美和生活的快樂。一堂課下來，我竟不覺得累，而學(xué)生也始終處于興奮之中，學(xué)習(xí)熱情高漲，在愉快的玩中不知不覺認(rèn)識了這些生字?！辈糠謱W(xué)生興奮地躍躍欲試，紛紛起來讀自己認(rèn)識的字，并說出了自己的識記辦法及提醒大家要注意的地方。那在我們離開春天樂園的時候，你們有什么禮物想要送給春姑娘嗎？2．生自由暢談自己想送的禮物。b.“冬”和“齊”的點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？師引導(dǎo)學(xué)生匯報。偏旁識記：“冰”、“泉”與水有關(guān)；“鳴”是叫的意思，與“口”有關(guān)。2．記生字。（3）小組匯報。三、自主交流，識記生字。出示詞卡，并指導(dǎo)學(xué)生“柳綠花紅”讀出色彩美，“百”是重音。師：小朋友能說這么多關(guān)于春天的詞語，真棒。教學(xué)難點(diǎn)：“萬”字的筆順是“一” “一”、“一ノ”。小朋友們長大后去探索大海的奧秘、開發(fā)大海的寶藏吧!板書設(shè)計：識字五教后反思：只有少數(shù)的學(xué)生還沒學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語，不能按筆順描紅。)：右部“少”的豎應(yīng)寫在豎中線右邊，左點(diǎn)寫在中心點(diǎn)偏左，右點(diǎn)比左點(diǎn)高，最后一撇要舒展。三、教學(xué)部分生字，指導(dǎo)書寫。)夕陽西下，晚霞映紅了海面，漁船載著漁民們滿船的喜悅駛?cè)敫蹫?，一切又將趨于平靜。：上部寫得略長些，左豎比橫折的折筆要略短，第三筆為豎撇，末筆為長點(diǎn)。)你還可以在沙灘上干什么?(學(xué)生自由發(fā)言)(觀察圖畫。)(3)沙灘上呢?(金色的沙灘上，小朋友們光著腳丫，正興高采烈地?fù)熵悮つ?)根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)在圖片旁貼出對應(yīng)的詞卡。二、指導(dǎo)看圖，出示詞語。音樂襯托，語言渲染，感受大海的美麗。教學(xué)構(gòu)想：觀察畫面，展開想像，體驗玩耍的樂趣。第一行三個詞表現(xiàn)海灘上的情景，第二行表現(xiàn)海上的景色，第三行是海產(chǎn)，第四行是海港景色。描紅，寫一個。2．回家試著把拍手歌背下來。男女生比賽讀。（牢）一只美麗的鳥。提高孩子們保護(hù)動物的意識。聞：門字框豎要直，橫要翹，折要直，鉤落地，耳字不能寫得滿，長橫不要連著門子框，要留縫隙。四、編故事，講故事。（如，識字4中的生字。這個小朋友真會學(xué)習(xí)，不僅讀準(zhǔn)字音，還說出它的意思。）鳴：“鳴”是這節(jié)課要學(xué)的生字。誰來講講它的意思？我們一看到“亭”字旁邊有個單人旁就知道：停就是一個人走到亭子邊，停下來不走了。（適時用幻燈片呈現(xiàn)亭字的小篆寫法，進(jìn)一步感受字形與圖的聯(lián)系。請學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)倉頡的外貌特點(diǎn)，感受倉頡的神奇之處—雙瞳四目。識字教學(xué)要以兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。（二）基于思維與想象打開的識字教學(xué)活動設(shè)計基于思維與想象打開的識字教學(xué)活動設(shè)計，我想從兩個方面來講，第一就是根據(jù)字形來組塊，第二個根據(jù)詞義來組塊。集中識字，認(rèn)識這一個單元里的所有生字，只是最基礎(chǔ)的一個目標(biāo)，還要透過這些識字課讓小朋友掌握識字的方法，并能在后期的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠利用這些方法來識字。但是是不是只要數(shù)量多就一定有力量呢？還需要什么呢？我們一起來讀一讀第一條諺語——人心齊泰山移。真是這樣嗎？（生折一根筷子和一把筷子）實驗證明，一根筷子容易折，一把筷子難折斷?！疤簟焙汀敖铩笔俏覀兘裉煲獙W(xué)會寫的生字，說說你想怎么記這兩個字？（學(xué)生用換偏旁的方法來識記“挑”，大屏幕出示：跳、姚、逃、桃）出示甲骨文“斤”，大家看看像什么？（斧頭砍東西）古時候的“斤”就是砍木頭的意思，后來才變成表示重量的單位。出示容易讀錯的字“搓”，搓搓小手做動作，出示“搓繩”讀詞做動作。古人把漢字造好后，在使用中又不斷地修改完善?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：認(rèn)識10個漢字，會寫8個。識字教學(xué)設(shè)計2【教材分析】本文選自人教版二年級上冊第五組，本課內(nèi)容是由五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成的。三、“識字開花”，進(jìn)一步擴(kuò)展?jié)h字的感知。教案準(zhǔn)備：活動前帶孩子參觀彩印廠，并收集好酒盒。相關(guān)酒盒名字的漢字卡，展板一塊。酒盒上有這么多的漢字寶寶，那我們一起用這些漢字寶寶玩一個“識字開花”（出示識字開花的漢字卡）的，怎么玩呢？我們就從這些漢字中找一個你最喜歡的字，可以用它組一個詞，說一個東西，說一句話，講一個成語，唱一首歌，念一首古詩，但是這其中必須有這個字，看誰開的花最多。這幾條諺語庸俗易懂，給人的啟示也很深刻，都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。正確、流利地朗讀諺語。比如，這個“多”。出示“謀”“柴”提醒大家注意。這樣一說，記住“斤”這個字了吧？跟著老師在田字格里寫寫這兩個字?！案薄叭菀渍邸彼膫€字怎么記呢？（換一換、加一加等方法）出示“折”字的演變過程。你們讀懂了嗎？這樣說來，人多力量大，還需要添上一句——（板書：團(tuán)結(jié)）合起來說成一句話，就是——人多團(tuán)結(jié)力量大！這就是我們今天學(xué)習(xí)五條諺語要講的道理。課文識字，識記課文中的生字，也是最基礎(chǔ)的目標(biāo)，同時要借助生字的學(xué)習(xí)促進(jìn)課文的理解。如“根據(jù)詞義來組”：認(rèn)識“人”我們可以通過一些圖片，讓小朋友感知“人”字的文化內(nèi)涵。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。傳說就是這樣的一位奇人創(chuàng)造了神奇的文字—漢字。）你們看，這個字多么像這座小亭子??！這個小朋友真會學(xué)習(xí)?！巴！钡囊馑季褪恰?？除了“停下來、停住”，生活中停還可以用在哪兒??？比較：出示：“亭”和“停”。誰學(xué)會了，誰能讀準(zhǔn)音，說出它的意思呢？邊演示邊說，一看到鳥字旁邊有個口字旁，就知道是小鳥張著嘴叫，就是“鳴”?！奥劇边@個字很好記，聽的時候要用什么？所以門字框里有個耳。）“鳴”會意字?？粗鴷胁鍒D編一個小故事，能用上剛學(xué)的生字就更棒了。亭：注意起筆的位置，兩邊要勻稱，中間禿寶蓋要注意壓在橫中線上。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，熟讀課文。（鸝）女孩子喜歡做游戲。拍手讀。和動物朋友打招呼，看到圖片根據(jù)拼音讀出動物的名字學(xué)生拿起遙控器選擇學(xué)生看圖并根據(jù)拼音認(rèn)讀動物的名字同桌討論并匯報拼讀、開火車讀、齊讀四人小組合作識記生字，組詞、說話練習(xí)（拼讀指名讀、齊讀）搶答學(xué)生拿起搖控器選擇自由讀，用橫線劃出動物的名字，再次認(rèn)讀生字兩名同學(xué)合作在黑板上貼上動物圖片和動物名字，鞏固生字學(xué)習(xí)?！鞍窗窗础闭n件顯示藍(lán)天、白云、綠水的場景“按按按”課件出示孔雀、錦雞圖片和帶拼音的動物名“按按按”顯示老師的提問：圖片上的鳥的名字是：百靈黃鸝“按按按”顯示統(tǒng)計結(jié)果“按按按”課件顯示六種動物圖片和帶拼音的動物名“按按按”課件出示帶拼音的生字“孔、雀、靈、鸝、錦、鷹”去掉拼音的生字“按按按”課件出示帶拼音的生字“叢、牢、嬉、護(hù)”課件顯示謎底“按按按”課件顯示測試題：“鷹”的正確讀音是：A、yīngB、yīn“護(hù)”的正確讀音是：A、h249。共12個詞，恰如一篇描繪大海景色的詩歌。讓學(xué)生在了解畫面的景色后，閉上眼睛想像走在沙灘上的感覺和在沙灘上玩耍的感覺。運(yùn)用輕柔的古典音樂或輕音樂，再加上優(yōu)美的語言文字的渲染，為學(xué)生制造出柔和的氛圍，讓學(xué)生感受大海的美麗，從而讀出韻味。1.(出示圖片。，讓學(xué)生讀一讀。)他們都在干什么?小姑娘正彎腰去撿一個藍(lán)色的貝殼。5.(播放輕柔的帶有海浪聲、海鷗聲的音樂。板書設(shè)計：識字五課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《識字五》學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)活動。誰能讀好這一行?(指名讀。1.“漁”與“魚”的區(qū)別。：第八筆為“豎提”，應(yīng)在豎中線的左邊，捺要舒展。識字教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個生字。課時安排：1課時教具準(zhǔn)備：詞語卡片。春姑娘給小朋友們準(zhǔn)備的禮物也是一些描寫春天的詞語，看誰認(rèn)得最多，誰得到的禮物就是最多的，讓我們一起來看看吧。5．師：聰明的你能從無聲的圖中聽到些什么？根據(jù)生回答，師相機(jī)出示“泉水丁冬”、“百鳥爭鳴”。1．識生字。師：你認(rèn)識了哪個就讀哪個。（1）師：你覺得哪些字筆畫多很難記的，可以提出來。（4）當(dāng)生說到“歌”字時，師重點(diǎn)指導(dǎo)生認(rèn)識“欠”字旁?！鞍佟弊值臋M寫得長一點(diǎn)。注意“夂”頭和“文”字頭的區(qū)別。3．師：老師提議，可愛的孩子們，你們就把你們今天學(xué)會的生字寶寶做成各種各樣的生字卡片，送給