暑假補(bǔ)習(xí)班老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 教學(xué)不是項(xiàng)輕松的工作，不僅考慮老師的與人溝通能力，還考察老師的心理素質(zhì)，老師的專業(yè)知識(shí)，現(xiàn)在的我還很年輕，能需繼續(xù)努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我比較喜歡的科目便是數(shù)學(xué)，因此擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，九年級(jí)的數(shù)學(xué)老師以及六年級(jí)的班主任。把它作為放松自己，調(diào)節(jié)心情的工具，千萬不要拋棄。結(jié)語：總體來說，還是那句話：思想觀念跟心態(tài)是關(guān)鍵?！皞€(gè)性化”教育除了傳授知識(shí)，更加強(qiáng)調(diào)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活心態(tài)，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。應(yīng)該融入社會(huì)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。大部分學(xué)校一到假期就大門緊閉。第一，結(jié)合實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，切勿盲目補(bǔ)課很多家長(zhǎng)跟學(xué)生總是一味的盲目補(bǔ)課，一味增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不僅難以進(jìn)步，而且學(xué)習(xí)會(huì)更加惡化。因?yàn)樗麄儾涣私馀囵B(yǎng)興趣的重要所在，只是一味的看孩子的成績(jī)，不管好或壞，都要送去補(bǔ)課，這只是一種從眾心理。因?yàn)檠a(bǔ)課時(shí)會(huì)講下學(xué)期的新知識(shí)，別的孩子聽了，你的孩子沒聽，開學(xué)后怎么能跟得上？再說，家長(zhǎng)也怕孩子不補(bǔ)課會(huì)得罪老師。所以，即使自從2000年起，教育部頒布過“禁補(bǔ)令”，到現(xiàn)在已經(jīng)十年了，然而卻沒有任何成果，反而使“禁補(bǔ)令”成了“進(jìn)補(bǔ)令”。他們覺得放假了，學(xué)業(yè)放置了，擔(dān)心時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)遺忘，害怕跟不上進(jìn)度，害怕落到其他同學(xué)后面。一個(gè)補(bǔ)，就有一個(gè)跟著補(bǔ)，最后越跟越多。對(duì)不同年齡不同階段的學(xué)生進(jìn)行了詢問及分析,調(diào)查內(nèi)容主要包括：為什么選擇暑期班而不是利用假期好好放松？根據(jù)什么來選擇上什么樣的暑期班？暑期班的作用大不大？其重要目的是什么？同時(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)也采取了相關(guān)的調(diào)查。忽略興趣的培養(yǎng)、全面的發(fā)展。通過與們一個(gè)月的相處，我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的情緒遠(yuǎn)離課堂。最重要的，不僅得到了學(xué)生的關(guān)懷與愛。而我們作為教師，就應(yīng)該扮演聯(lián)通代溝的橋梁角色。為了讓自己有一個(gè)充實(shí)的假期生活，并在實(shí)踐中鍛煉自己，我在大三一名師哥的幫助下一起開辦了一個(gè)暑期補(bǔ)習(xí)班，當(dāng)我聽到這個(gè)消息的時(shí)候，我的內(nèi)心有著一種說不出的興奮之感，因?yàn)樽约旱玫搅艘粋€(gè)鍛煉自己能力的同時(shí)體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。如果以后我做了老師，我該怎樣對(duì)得起這個(gè)稱號(hào)。大一的寒假和暑假讓我明白了很多。都是教初中的英語。因?yàn)槭菍?duì)我一個(gè)多月努力地一種肯定。我問他為什么現(xiàn)在想起來補(bǔ)英語了，他說只想給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，以前沒努力，現(xiàn)在給自己一次機(jī)會(huì)，想證明自己到底行不行。后來補(bǔ)習(xí)班開始上課，我就開始了兩遍跑的生活。到家之后，找了份暑假補(bǔ)習(xí)班的工作，另外有找了份家教的工作。在過去的一年里，我感覺每次放假都是對(duì)我毅力的一種挑戰(zhàn)。在給人家做老師的同時(shí)，我深深理解了責(zé)任這兩個(gè)字意味著什么。第二篇：暑假補(bǔ)習(xí)班老師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告班級(jí)：英語本科二班姓名：毋友友學(xué)號(hào)：100512075實(shí)踐報(bào)告：這個(gè)暑假，可以說過的太快了，感覺還沒休息了就又來學(xué)校了。在補(bǔ)課期間，我的嗓子啞了一個(gè)多月。面對(duì)這么嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我醒悟到必須給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)繼續(xù)前進(jìn)的機(jī)會(huì)。這個(gè)暑假里我想了很多，最重要是想通了很多，前途不再和以前一樣渺茫，因?yàn)橹懒俗约旱穆吩撛鯓幼?，需要我付出更多的汗水。就家長(zhǎng)們存在的這種心理可以看出，所有的家長(zhǎng)都希望自己孩子成績(jī)可以取得進(jìn)步，這是他們對(duì)孩子最真實(shí)的愛。通過這次實(shí)踐，我的暑假生活變得快樂而多姿。從控制學(xué)生情緒到幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣方面都有了一定的方法和措施。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生！第四篇：社會(huì)實(shí)踐(暑假補(bǔ)習(xí)班)關(guān)于學(xué)生暑期班補(bǔ)習(xí)的情況調(diào)查研究報(bào)告摘要：暑期到了，應(yīng)該是孩子們最放松、最開心的時(shí)刻。但是，令我吃驚的是，它的規(guī)模比原來小很多，人員學(xué)生也比先前少了許多。否則你就會(huì)落后，就會(huì)掉隊(duì)。步入高中，壓力就更不用說了。第二，“應(yīng)試教育”體制有這樣一句話“在應(yīng)試教育體制沒有改變的情況下，補(bǔ)課的目的就是為了提高升學(xué)率。既然是老師幫忙“點(diǎn)火”，所以補(bǔ)習(xí)班的當(dāng)然是自己開嘍?；ㄥX得到老師的重視，家長(zhǎng)也就覺得這錢沒有白花。根本不在意他們的學(xué)習(xí)和成績(jī)。第二，學(xué)校以及社會(huì)應(yīng)該擔(dān)起更多的責(zé)任每一個(gè)人作為學(xué)生從小一步步長(zhǎng)大直到成人，是以社會(huì)為依存去拼搏、去努力、去奮斗。不僅可以使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)集體榮譽(yù)感，還可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。每個(gè)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)、喜好、稟賦等各不相同，同一個(gè)老師教，有的優(yōu)秀，有的落后，相差懸殊很正常。另外，人數(shù)減少后學(xué)
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