大一班學(xué)期總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 因此，我們今后需要努力方向有：1．進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的安全防范措施，增加安全方面的常識(shí)教育，繼續(xù)增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力。在戶外活動(dòng)時(shí)我們還為一些活動(dòng)量大的幼兒先墊毛巾，防止他們出汗后受涼而生病，真正做到了保教結(jié)合。四、日常生活：幼兒的自理能力的提高是顯著的，他們會(huì)自己塞衣服并塞整齊了，還會(huì)自己整理床單呢。而且我們根據(jù)主題內(nèi)容以及季節(jié)變化為孩子提供了豐富的區(qū)域材料，每個(gè)區(qū)域活動(dòng)中基本上都有四五種的材料。平時(shí)還能主動(dòng)與老師、同伴交流，因此語言發(fā)展得很快。從中引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察成人的各項(xiàng)勞動(dòng)，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動(dòng)成果，注重言傳身教，以自己積極的態(tài)度去感染幼兒，使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛護(hù)用具和材料，體會(huì)勞動(dòng)的快樂。為此我們還需要付出更多的精力與努力，使我們大一班更上一層樓。我和彭老師利用電話交流，家園聯(lián)系手冊(cè)，校訊通與家長進(jìn)行交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，在家長開放日邀請(qǐng)家長來園觀摩教育游戲活動(dòng)，認(rèn)真傾聽家長的意見和看法。教育幼兒別吃手指甲、用臟手揉眼睛等?，F(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：一、教學(xué)方面在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力，積極舉手回答老師的提問了，通過一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。⑤學(xué)高為師，身正為范。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。第三、如何能使幼兒養(yǎng)成大膽開口說英語的良好習(xí)慣。比如：早上幼兒來到幼兒園我會(huì)和幼兒互相問“good morning”,進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒大膽用英語來回答問題，如“Could you please try it again?”“OK, I try it again.”“Don’t be shy!”“Don’t be nervous!”“Don’t interrupt her/him.”看到幼兒在上課時(shí)表現(xiàn)好，我還會(huì)讓他們邊做動(dòng)作邊說：”Good good good！Very good！”幼兒進(jìn)餐前后，我通常會(huì)說：“Please wash your hands before you eat.”“Please wash your hands with soap.” “Breakfast/Lunch is sit by the table.”“Do you want more soup/rice/noodles?? ”“Please1put your bowl in the basin.”剛開始孩子也只是處于聽你老師說，你說多了他也在不斷的熏陶下逐漸的掌握了。首先要從“聽”開始，這就要求在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)聽英語指令。幼兒的語言能力絕不是單靠英語課發(fā)展起來的，幼兒園的幼兒幾乎離不開教師的視線，一日常規(guī)都由教師安排，所以我注意用英語組織日?；顒?dòng)。各單元的兒歌95%都能掌握，在讀兒歌時(shí)，都能用手指著所讀內(nèi)容，也慢慢適應(yīng)不用TPR的形式來掌握兒歌。由于這類活動(dòng)貫穿在幼兒的一日生活中，又具備有隨機(jī)性的特點(diǎn)，我結(jié)合幼兒生活特點(diǎn)，編了一些日常生活用語，如Follow me(跟我來),Silence ,Madam.(請(qǐng)安靜,安靜了),Nice to meet you.(見到你很高興),等等,使口語表達(dá)更加生活化，幼兒的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了很多。讓幼兒不必借助第一語言就能明白英文的意思，為今后幼兒養(yǎng)成用英語去思考做鋪墊。因此，在往后的無論是教學(xué)也好，配班也好，都有把握一個(gè)重心，就是老師和幼
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