【正文】 培養(yǎng)學生表達自己感受和意愿的能力。運用橡皮泥、陶泥及相關材料，進行簡單的泥塑制作。四、教學重難點：（欣賞）重點：通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。二、教材分析：二年級美術課本采用人美版義務教育課程標準實驗教材第四冊。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。在師生的共同努力下，圓滿的完成了上學年教學任務。運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。(四)教學的`主要措施：教師方面：做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。四、教學目標通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。以激發(fā)學生的學習興趣為宗旨，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造能力。運用橡皮泥、陶泥及相關材料，進行簡單的泥塑制作。學習習慣。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發(fā)學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，培養(yǎng)學生的形象思維能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。四、教學措施：1)、遵循審美規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。第一周：畫家筆下的快樂童年第二周：我的假日第三周：游樂園第四周：船兒出航第五周：我們喜歡的動物形象第六周：動漫寶寶第七周：光榮的獎章第八周：走迷宮第九周：動物造型餅干第十周：做一顆大樹第十一周：泥塑恐龍第十二周：炫彩的天空第十三周：小鳥的家第十四周：奇特的夢第十五周：淘氣堡第十六周：剪影第十七周：剪花邊第十八周：站立的折紙動物第十九周：手拉手好朋友第二十周：剪紙欣賞二年級美術教學計劃 篇4一、學生情況分析經過以前一年多的學習，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時繪畫作業(yè)普遍水平較高。采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。教師加強師范，充分利用課件和多媒等教學手段進行直觀教學。難點：怎樣提高學生的學習興趣，怎樣讓學生自由表達自己的感受和發(fā)揮學生的個性。四、個人教研專題小組合作學習中學習學習習慣意識的培養(yǎng)五、主要措施做好課前準備，精心制作教具，其它教案《小學二年級美術教學計劃》。運用教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。審美教育要點(1)通過欣賞作品，使學生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術。三、教學要求知識教育要點(1)對各種自然平面形進行認識和感受。讓學生感知、體會民間獨特的審美趣味，培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。鼓勵合作與探究，如每次討論后匯報的學生不固定。經過欣賞兒童感興趣的優(yōu)秀作品，開闊視野的同時鼓勵他們能表達出自我的感受和思想，并從中體驗到美術的魅力，體驗到生活的樂趣。教材重點：在傳授知識和基本技能的時候注意循序漸進，以學生為主體，發(fā)揮教師的主導作用。但也有存在以下問題：學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細。傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。繼續(xù)學習以平涂為主的硬筆著色方法。（二）、教學總目標：(1)、認知目標：通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。努力成為學生的老師、學伴和朋友。四、重點、難點分析：（1）教學重點：透過搞笑的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。全冊共22課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，注重將觀察、想象和表現(xiàn)潛力的發(fā)展結合到具體的學習活動中；注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試；注重學科資料和學科間的綜合效應。教學難點:學生邏輯思維潛力的培養(yǎng)、空間想象潛力的培養(yǎng)。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和潛力。各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在必須程度上發(fā)生綜合。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維。二、學期總目標：1．認知目標：通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。寫寫X k B 1 . c o m組織年級作業(yè)比賽，組織優(yōu)秀習作展覽。提高質量指施由于教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的`范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚。將上學期學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固上學期學習內容的基礎上發(fā)揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。培養(yǎng)學生良好的美術學習的39。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。1培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發(fā)展。鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。在課堂教學中進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。二、本期教學的主要任務和要求：學習想象畫的作畫方法，進一步培養(yǎng)學生的想象力創(chuàng)造力，利用蠟筆、水彩筆等工具來表現(xiàn)內心世界形象。教師通過課堂教學，引導學生通過各種方式的學習過程，將教科書的知識與技法轉化為學生的知識和技能，提高其解決問題的能力和審美能力，并在這個學習過程中豐富經驗，學會學習，提升情感、態(tài)度、價值觀，促進人格的全面發(fā)展。（2） 彩紙剪帖畫（樹）。五、教學進度安排表周次教學內容課時備注1談話（讓同學們談談暑假生活，與同學分享暑假趣事，然同學們盡早從暑假生活回到緊張的一輪學習當中來。教學重點、難點：用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，大膽的描繪，用顏色表示自己熟悉的內容。二、本學科教材分析本冊教材(義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社二年級美術上冊)分造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。改變評價方式，采用自我評價、小組評價、小組評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，關注學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。鼓勵學生觀察生活，欣賞美，大膽用簡短的語言表達自己的感受。（一）、整冊共20課，教材編排與一年級教材相比有所變化：注重學生活動的設計。e）改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。本冊教材分造型。加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。能力培養(yǎng)要點（1）激發(fā)學生觀察生活、自然的興趣。要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。二、教學目的任務：1，通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。二年級美術教學計劃1一、學生知識能力學習習慣分析：二年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。好課前的各項準備活動。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進行設計。五、教學難點：1，想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的`提高。（4）運用各種平面材料，幫助學生認識對稱形和不對稱形。審美教育要點（1）通過欣賞我國著名畫家的作品，使學生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術。(二)、各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。最后幾課主要是發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。b）重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。有繪畫、泥塑、剪紙、手工藝品和欣賞。三、教學目標激發(fā)學生對美、求美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛藝術的情感。注重激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生實踐能力，開拓進取，為學生創(chuàng)造有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。班中優(yōu)生情況尤詩姻、許小妮、陳瑜、王巧巧等同學都能根據(jù)老師的提示認真觀察、積極討論、大膽發(fā)揮想象，大膽繪畫主題內容并根據(jù)個人喜好填色。(手工) 制作簡單的紙工。四、本學期教學措施加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。4繪畫紙工4第四課：美麗的昆蟲（1） 繪畫自己喜歡的昆蟲。（2） 繪畫交通交叉口圖。聯(lián)系實際應用的設計，需要動手制作的實踐。進行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。四、措施與方法：認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發(fā)學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，培養(yǎng)學生的形象思維能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造力。引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。難點由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。以激發(fā)學生的學習興趣為宗旨，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造能力。這一階段的學生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些個性化的東西，這是一個提高。加強課前準備工作，努力按教材上好每個教學內容。樹三、教學目的和教學重點、教學難點：目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。4)采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。三、教材分析：各課資料的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的潛力。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自我生活切近的設計與制作。二年級美術教學計劃 10一、學情分析：本冊教學對象是二年級學生，經過一年的美術學習，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有必須的分析決定潛力和造型表現(xiàn)潛力，能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。培養(yǎng)學生立體造型潛力，由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型，發(fā)展空間想象力五、教學措施：以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。欣賞富有童趣的兒童畫。造型能力，識圖能力，培養(yǎng)良好的動手習慣，以及動腦創(chuàng)新能力。通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學生有互相學習的機會。二、研究學生作為一個剛剛步入教師行業(yè)的信任，有時研究學生比研究教材還要重要，二年級的孩子經過一年的小學生活基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，可是他們仍然只是小孩子，在與他們交流的時候要認識到他們內心需要充實的東西還有很多，不能以成人的模式一味強加在孩子身上。在學習美術知識和活動的過程中積極參與，享受美術帶來的愉悅感和持久的興趣，體驗美術的內涵和美妙，能夠表達自我的情感和想法，陶冶情操，完善人格。學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)。(3)、各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發(fā)生綜合編排特點：該教材注意將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結合到具體的學習活動中，以促進創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。全冊共有20課，分為五個隱性單元，內容涵蓋表現(xiàn)、設計、制作、欣賞、評述、綜合、探索等學習領域，其中造型、設計、制作和和應用占有較大比重，欣賞、評述大多隨堂教學，因而均分配在各課中。美術課的課堂常規(guī)還需要在教學中不斷地加以指導。二年級美術教學計劃 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