【正文】 《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》的小標(biāo)題為自己的文章列出提綱。由此可見，對(duì)話的呈現(xiàn)方式是多樣的的。過程《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》。四、總結(jié)教學(xué)反思：課上提供充足的閱讀時(shí)間，放手讓學(xué)生自讀自悟，在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，挑選自己最感興趣的片段，充分品讀、圈劃、想象、體會(huì)、交流，笑談趣事之趣，品悟無奈和感傷。教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生抓住動(dòng)物的樣子、動(dòng)作、自己的感受進(jìn)行寫作的方法。（1）出示第四自然段。第五課時(shí) 冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)（以文帶文、讀寫聯(lián)動(dòng)課型）教學(xué)內(nèi)容1.“一主”教材《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》。（1）說一說這一家中，誰給你的印象最深？為什么？（2）把《》改寫成一個(gè)有趣的田園故事。（2）用畫出兩首詩(shī)中描寫童趣的句子。第四課時(shí) 古詩(shī)詞三首（以文帶文、讀寫聯(lián)動(dòng)課型）教學(xué)內(nèi)容1.“一主”教材：《古詩(shī)詞三首》（《舟過安仁》《》）。：現(xiàn)代文與古詩(shī)描寫有何不同？你更喜歡哪一個(gè)，為什么？ 。教學(xué)目標(biāo)，通過注釋和邊讀邊想像，理解詩(shī)意，體會(huì)童真童趣。第三課時(shí) 古詩(shī)詞三首（以文帶文、讀寫聯(lián)動(dòng)課型）教學(xué)內(nèi)容“一主”教材課文《古詩(shī)詞三首》（《牧童》），體會(huì)童真童趣。出示匯報(bào)要求（指名讀）。教學(xué)目標(biāo)：，提高學(xué)生的記憶速度與記憶質(zhì)量。本組課文圍繞“永遠(yuǎn)的童年”為我們講述了許多有關(guān)“童年”的故事，在這些故事中你能找到自己童年生活的影子嗎？ ?！吨黝}讀寫》本單元導(dǎo)讀，感悟主題。（第一、二、三級(jí)）。學(xué)生在2和4題中各選一題小組討論，做好討論記錄和問題總結(jié)。2．格列佛游歷了哪四個(gè)國(guó)家？這四個(gè)國(guó)家各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答以上問題，并歸納做成讀書卡片。2．用優(yōu)美的語(yǔ)言改寫《關(guān)雎》或《蒹葭》中任意一段。四讀：品味詩(shī)韻討論：這首詩(shī)的魅力在哪里？可從內(nèi)容、寫作多方面分析。二讀：讀懂詩(shī)意對(duì)照注釋再讀詩(shī)句，在小組中提出不理解的詞句并進(jìn)行討論，小組推選代表發(fā)言，交流討論結(jié)果和不能解決的問題。課堂學(xué)習(xí)一、導(dǎo)入：（背景音樂《在水一方》）愛情是人類最偉大的情感之一，也是文學(xué)作品的一大主題。3．當(dāng)堂寫作。4．教師小結(jié) 《故鄉(xiāng)》主要通過故鄉(xiāng)前后變化的對(duì)比塑造了憨厚而漸趨麻木的閏土形象；《我的叔叔于勒》主要運(yùn)用跌宕曲折的情節(jié)和心理描寫表現(xiàn)了冷酷自私的菲利普夫婦的形象；《在烈日和暴雨下》主要通過景物描寫烘托了與命運(yùn)抗?fàn)幍南樽有蜗?；《多收了三五斗》主要運(yùn)用人物對(duì)話描寫刻畫了悲慘的舊氈帽形象。二、活動(dòng)過程： 1．導(dǎo)入“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”，通過研讀本單元作家的小說，各小組一定有了自己的精辟見解和獨(dú)到發(fā)現(xiàn)，讓我們把自己小組的探究成果展示出來，與其他小組進(jìn)行一番交流，看看能否找到對(duì)“哈姆雷特”們的共性認(rèn)識(shí)，從而拓寬自己的知識(shí)面，加深對(duì)這些優(yōu)秀作品的理解。立足本單元綜合學(xué)習(xí)與探究的幾篇小說，適當(dāng)延伸；抓住12篇做細(xì)、吃透。課前學(xué)習(xí)：1．在認(rèn)真閱讀課文的基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的作家作品研讀并作相關(guān)點(diǎn)評(píng)或筆記。五、結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，一篇《多收了三五斗》讓我們結(jié)識(shí)了值得我們深深同情的一群農(nóng)民朋友，讓我們了解了中華民族在二三十年代災(zāi)難深重的社會(huì)狀況；讓我們欣賞到了作品語(yǔ)言及構(gòu)思的藝術(shù)特點(diǎn)；讓我們汲取了豐厚的文化、情感、營(yíng)養(yǎng)??相信，同學(xué)們?nèi)缒軣釔坶喿x，那你的收獲將是無限的。5．乙組中請(qǐng)一個(gè)小組進(jìn)行朗讀表演。2．分析小說情節(jié)的安排，揣摩作者謀篇的匠心所在。2．梳理故事情節(jié)，討論作者設(shè)計(jì)的這些情節(jié)是如何鮮明地體現(xiàn)主旨的，從而領(lǐng)悟作者謀篇的匠心所在。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論，并在全班交流各自的意見和理由。那么，我們也來看看老舍先生是如何精妙地描寫自然環(huán)境的。2．大家對(duì)祥子充滿了同情，是因?yàn)槲闹械南樽犹幱谑肿屓送榈沫h(huán)境之中。人物、情節(jié)、環(huán)境構(gòu)成了我們喜歡閱讀的生動(dòng)的小說。我吮吸著女兒的淚，暖暖的，有點(diǎn)咸。究竟是什么造成了親人互不相認(rèn)，家人不愿團(tuán)圓？這個(gè)東西是否具有時(shí)代性，普遍性呢？鼓勵(lì)學(xué)生自主探討本文主題 參考板書開端 盼于勒虛榮勢(shì)力金錢社會(huì)中發(fā)展 贊于勒 菲利普夫婦 自私貪婪 人與人之間高潮 見于勒變刻薄潑辣的冷酷關(guān)系結(jié)局 躲于勒小市民形象 這篇小說以菲利普夫婦因于勒貧富而前后變化的態(tài)度，組成令人驚嘆的情節(jié)波瀾，表現(xiàn)世態(tài)的炎涼，通過神情、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，形象地表現(xiàn)他們嫌貧愛富、虛偽自私的靈魂，從而展現(xiàn)了金錢社會(huì)中人與人之間的冷酷關(guān)系。二、思索探究1．我們的學(xué)習(xí)不能僅僅限于大體上了解內(nèi)容，還要講究精讀細(xì)讀，甚至能夠提出有深度的問題。從題目就可以看出于勒是主角吧。課堂學(xué)習(xí)一、導(dǎo)入《故鄉(xiāng)》們和作者一樣對(duì)這些人物充滿了感情，作品在塑造人物形象的同時(shí)，國(guó)作家的作品認(rèn)識(shí)外國(guó)社會(huì)，認(rèn)識(shí)那個(gè)社會(huì)中的另外一些小人物。你的故鄉(xiāng)在二十年里一定也有了很多的變化，請(qǐng)通過查找資料、采訪人物等方式了解這種變化，結(jié)果寫成600字左右的文章，準(zhǔn)備在課堂上交流。中年閏土：淳樸、善良、遲鈍、麻木）45自然段，圈點(diǎn)勾畫出描寫楊二嫂的語(yǔ)反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、”作者特意寫“我在走我的路，第二層。（3）分角色朗讀39——52自然段，個(gè)角色。同時(shí)組織學(xué)生用精煉的詞語(yǔ)。興接母親，親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》二、整體感知速讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要故事情節(jié)。3．通過反復(fù)誦讀，能說出小說中議論句的含義和作用。看看誰在最短的時(shí)間內(nèi)把(3)書桌上的東西整理得井井有條。（3）表情朗讀這首詩(shī)詞（可加動(dòng)作）。學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法，教師和同學(xué)評(píng)議。四、聽故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺?。讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。（4）教師總結(jié)四、細(xì)讀討論1．同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？2．小組合作學(xué)習(xí)。3．在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。三、指導(dǎo)書寫今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎？師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個(gè)時(shí)要注意什么？請(qǐng)小老師說說該怎樣才能寫好？引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生練寫，教師巡視，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個(gè)字。分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。B、自己自由練說后，指名說故事。2．正確、流利、有感情地朗讀課文?！裥〗M派代表匯報(bào)，其他小組可補(bǔ)充。A、以學(xué)習(xí)小組為單位展示學(xué)習(xí)過程。B、師范寫。再讀課文，邊讀邊想像文中人物說話時(shí)的動(dòng)作、神情。二、初讀課文，整體感知自讀課文，借助拼音讀課文，利用視頻《胖乎乎的小手：范讀》對(duì)照閱讀，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍。教學(xué)用具生字卡片，媒體資源 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。四、拓展學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)觀看動(dòng)畫《我為家庭添歡樂》，看后談?wù)勛约旱母邢?。①齊讀二到五小節(jié)②小組討論，用“因?yàn)??所以??”根據(jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句。）⑤自由讀學(xué)習(xí)第四小節(jié)①四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。②接下來我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。說說自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，檢查學(xué)生掌握生字的情況。談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢？二、初讀感知學(xué)生看視頻《看電視：范讀》，聽課文范讀，邊看邊標(biāo)出自然段的段號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文。學(xué)生一筆一筆地跟寫。（三）學(xué)習(xí)最后一句。③獨(dú)立寫字，學(xué)生作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。（3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：一張全家福的照片、生字卡片五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、照片導(dǎo)入，喚醒情感（1）、這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌?，你們看——有慈祥的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子。4．這段的觀察順序是一從外到內(nèi)。1．初讀課文，讀準(zhǔn)音，理解義。2．讀了課題，你最想知道什么？二、自讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（A）圈出最能體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士英勇的詞語(yǔ)。可是紅軍是英雄好漢，他們冒者對(duì)岸射來的彈雨，攀橋欄，踏鐵索，邊前進(jìn)，邊鋪板，沖進(jìn)了對(duì)岸漫天大火的橋頭堡。3．理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思。)引入課外資料，介紹李冰父子的故事，了解李兵父子是怎樣修建都江堰的。使學(xué)生將抽象的語(yǔ)言文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)字轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的形象，再回歸語(yǔ)言，更好的理解與感悟。初讀課文后，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激發(fā)學(xué)生的自主探究的愿望。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入：走遍天下路，難過岷江渡這是沒有索橋前，流傳于百姓間的一句話。）五、布置作業(yè)。同學(xué)們，我們都知道我國(guó)有世界聞名的萬里長(zhǎng)城，有哪些同學(xué)去過長(zhǎng)城？誰能把自己親眼見到的長(zhǎng)城給大家描繪出來？并說說你在游長(zhǎng)城時(shí)有什么感受。，選出有價(jià)值的問題在下節(jié)課學(xué)習(xí)交流。第三、四課時(shí)：預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)課 寫字指導(dǎo)課一、認(rèn)字詞（每組3號(hào)同學(xué)測(cè)試）。感受科技工作者保護(hù)文物的責(zé)任心和使命感。，寫好摘錄筆記，認(rèn)字11個(gè)，寫字10個(gè)，理解“巍峨豐碑、縱橫、錦繡、激烈、洶涌、激蕩”等詞語(yǔ)在課文中的意思。綿亙?nèi)f里、雄偉壯麗的長(zhǎng)城、讓我們感受到了古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧；都江堰上的索橋，仍然給幾百年后今天的人們傳遞著溫暖；驚險(xiǎn)的鐵索橋，折射出紅軍戰(zhàn)士一往無前的英雄氣概；白鶴梁的悠悠往事，牽動(dòng)著后人珍惜古老文物的情懷；神奇的兵馬俑，展現(xiàn)著古代藝術(shù)的迷人風(fēng)采。一處處遺跡，浸潤(rùn)著民族的精神，匯成一條文化的長(zhǎng)河，無聲地流淌。，體會(huì)課文中所介紹的遺跡所蘊(yùn)含的精神財(cái)富，贊賞古代勞動(dòng)人民的聰明才智。：讀準(zhǔn)字音，理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。五、推薦閱讀：《長(zhǎng)城》六、老師根據(jù)本班學(xué)情，抽取難寫的字形重點(diǎn)指導(dǎo)，完成寫字課本。好，萬里長(zhǎng)城的雄偉堅(jiān)固給我們每一個(gè)到過長(zhǎng)城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。1．有感情地背誦課文。清嘉慶八年(1803)五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身魚腹。三、深入理解課文1．索橋到底什么樣子呢 有什么特點(diǎn)呢 讀課文，邊讀邊畫相關(guān)的語(yǔ)句，邊思考。4．為什么要修建索橋，是誰修建的 我想等你們了解了關(guān)于索橋的故事后就一定能解決這些問題了。7．我好像看到了兩千兩百多年前的人們的手和心，這里的手和心都比喻什么？(勇于克服困難，勇于犧牲，為他人著想的手和心。了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的激戰(zhàn)，終于在敵人增援部隊(duì)到達(dá)之前，占領(lǐng)了盧定城。（B）補(bǔ)充《飛奪盧定橋》中有關(guān)資料，豐富學(xué)生認(rèn)識(shí)。要求：讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語(yǔ)查字典。2．默讀全文，思考課文是從哪幾個(gè)方面介紹秦始皇兵馬俑的?(劃出課文的詞語(yǔ)或句子)三、理解課文，課文哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來?(用小圓圈在文中圈出。5．總結(jié)學(xué)法：劃出重點(diǎn)詞體會(huì)理解義有表情朗讀理觀察順序 ，自學(xué)其他自然段。你看了這張照片，有什么想說的嗎？ 指名說，說出自己的感受。（可推選代表，也可小組共同匯報(bào)）（4）進(jìn)行“識(shí)字比賽”，以小組或個(gè)人形式進(jìn)行。四、小結(jié)。長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）四、再讀課文四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。③同桌再讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚€(gè)人討論討論。教師巡視指導(dǎo)。③全班進(jìn)行交流。把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺?。教學(xué)過程第一課時(shí)一、謎語(yǔ)激趣，引入課文謎語(yǔ)激趣。A、學(xué)生提出難讀的生字詞，其他學(xué)生幫忙。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字自主識(shí)字過渡：小朋友，你們通過讀課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。(引導(dǎo)學(xué)生看“著”、“看”中撇的書寫)C、學(xué)生描紅，練寫。(分角色朗讀課文)B、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。B、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。3．有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。C、我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？揭示課題板書：棉鞋里的陽(yáng)光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字。老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。小火車，同桌的小朋友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。請(qǐng)學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)記生字。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？”3．讀2自然段，讀后你知道了什么？4．（觀察課文插圖一）從圖中能看出這些嗎？說一說月亮笑什么呢？5．（觀察課文插圖二）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？6．下面找小伙伴分角色讀一讀課文的37自然段。（3）打亂生字后指名讀。板書設(shè)計(jì)：月亮的心愿好天氣 下雨去郊游一個(gè)都不少語(yǔ)文園地二學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字。指名朗讀《鞋》，同學(xué)評(píng)議。(4)在隊(duì)中進(jìn)行做家務(wù)比賽，做得好的評(píng)為“小能手”并獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。4．能通過人物命運(yùn)前后的對(duì)比，說出造成人物命運(yùn)的根本原因。深冬的某天，“我”回故鄉(xiāng)賣屋搬家，見到了楊二嫂和閏土，感受到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋敝，農(nóng)民生活日益貧困，最后我動(dòng)身離開故鄉(xiāng)，宏兒的話寄托了我的希望。同時(shí)組織學(xué)生用精煉的詞語(yǔ)1921但代之而起的是地主階級(jí)的軍閥1《吶喊》，它的年12月初，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹 “月下綠灘”等）、“老屋一角”等）。小結(jié)：小說希望通過描寫故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前后變化，告訴人們什么？小說希望通過描寫故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前后變化，活痛苦的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；同時(shí)深刻揭示出封建傳統(tǒng)對(duì)人民大眾精神的束縛和影響，冷漠、隔膜，深切地抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)新生活的熱切希望。因此，這句話在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)楊二嫂這個(gè)角色演起來有一定難度，可以由老師承擔(dān)這農(nóng)民生人與人之間的 ”有什與下文聯(lián)系起來下面的三段文字，在內(nèi)容上提示下文。六、我的叔叔于勒參 考 教 學(xué) 案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．梳理小說情節(jié)，感悟起伏曲折的情節(jié)所表現(xiàn)的深刻主題。、作品風(fēng)格、作品情況的