【正文】 通過“陳鐵梅名師博客”，以個人學(xué)術(shù)修養(yǎng)吸引全國各地的美術(shù)同行共同實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的新愿景。近五年中，有十多篇文章在省級以上刊物發(fā)表、獲獎?，F(xiàn)在，經(jīng)過教育組織專家的嚴(yán)格遴選，海門市教育局已經(jīng)成立“陳鐵梅‘審美人生教育’名師工作室”并正式掛牌展開工作。從教20年間，充分張揚(yáng)藝術(shù)教育的優(yōu)勢，始終堅(jiān)持審美人生教育，秉承“審美心靈”與“審美人生”內(nèi)外交融和諧的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生成長為向善、求真、至美的大寫的人。同時(shí)2007年他被評為南通市師德標(biāo)兵和海門市高考功勛教師，2008年被評為南通市骨干教師，2010年被評為南通市優(yōu)秀班主任。此外所輔導(dǎo)的學(xué)生在近年的全國中學(xué)生能力競賽中有30多人次獲全國及省市等級獎，其中有10人獲全國一等獎。黃穎泉老師總是細(xì)心地針對每一個學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教；盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會，使每一個學(xué)生都能經(jīng)過努力有所前進(jìn)，使每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進(jìn)步。黃穎泉老師所帶的班級多次被評為海門市、南通市，乃至江蘇省的先進(jìn)集體，他所任教的高三畢業(yè)班重點(diǎn)大學(xué)錄取百分之九十五以上。2004屆有一同學(xué)悄悄地告訴黃穎泉老師小王家境貧寒，父親又要做雙腎結(jié)石和腎積液手術(shù)，急需用錢。班主任工作需要愛心、細(xì)心、耐心。這些無償家教彰顯的是教師的師魂。除了認(rèn)真做好學(xué)校規(guī)定的常規(guī)工作,他還有自己更高標(biāo)準(zhǔn)的日、周、月、國定長假和寒暑假工作常規(guī)。”但為了學(xué)生，黃穎泉老師不后悔。女兒已經(jīng)10歲了，除了寒暑假，黃穎泉老師每年能夠輔導(dǎo)女兒學(xué)習(xí)的機(jī)會平均不到10次。為了學(xué)生,哪怕再忙再累，黃老師也都會與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)常規(guī)談心，每天至少兩個，雷打不動。黃穎泉老師班級管理嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)。因?yàn)椤拔夜ぷ鞑皇菫榱隋X”，因?yàn)椤斑@里有我熱愛的事業(yè)”，因?yàn)椤斑@里有我愛著的和同樣愛我的學(xué)生”，因?yàn)椤斑@里有兄長般的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”?！皥?jiān)持” 和“勤奮”是黃穎泉老師的座右銘。在主席團(tuán)的主持下，經(jīng)學(xué)生會各部門嚴(yán)格審查和篩選，現(xiàn)擬定第七屆法學(xué)院學(xué)生會及社聯(lián)委員名單如下（排名不分先后）： 辦公室：張文耀、王婧、張曉旭、焦向陽組織部：梁娟娟、井媛媛、周云杰、潘林青、常世偉、張夢迪、賈欣欣學(xué)習(xí)部：張苗苗、郁展、王瓊、常世偉 生活部：翟雯霄、陳賽可、田慶、常江濤 文藝部：蔡媛、靳鵬程、朱君君、祁越 安全部：王樹緯、魏文瑾體育部：衡曉天、潘春燕、張成濤、劉超 宣傳部：陳振峰、李可、杜輝、王佳、李冰冰記者部：劉黎明、周星星、孫淑培、王巾枚、韓振、程宏遠(yuǎn)、李佳友、李猛、劉紫東、段矗實(shí)踐部：韓振、唐旭卓，趙芳芳，薛園園、馮艷博 外聯(lián)部：趙鳴鵬、李鐘書、張萌、屈逍婷、王禮迅、趙乾隆 社團(tuán)聯(lián)合會秘書處：李盈盈、王丹丹 社團(tuán)聯(lián)合會組織部：張玉騰、李浩洋 社團(tuán)聯(lián)合會策劃部：陳靜 社團(tuán)聯(lián)合會宣傳部：王小滿 社團(tuán)聯(lián)合會外聯(lián)部：侯志強(qiáng)、李佳友 社團(tuán)聯(lián)合會對外網(wǎng)絡(luò)中心：劉紫東自公示之日起3日內(nèi)（10月10日——10月13日），凡對上述同學(xué)有意見及建議者，請及時(shí)以口頭或書面的形式向我院團(tuán)總支或?qū)W工辦反映。借用那句流行的名言“一個人做一件好事并不難，難的是做好事一輩子?！芭踔活w心來，不帶半根草去”黃穎泉老師就是懷著這樣的一種精神用他獨(dú)特的人格魅力和真情感動了學(xué)生，贏得了學(xué)生的“傾心”和“歡心”，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的高度評價(jià)，贏得了社會的普遍贊譽(yù)。他用慈父般的愛心，哺育著一屆又一屆的孩子。曾經(jīng)有記者問黃穎泉老師“教師節(jié)你最想做什么事？” “我最想好好睡一覺?！泵繉酶呷龑W(xué)生畢業(yè)，黃老師還總不忘給家庭貧困學(xué)生四處尋找勤工儉學(xué)機(jī)會,每次總能幫助三、四個?！弊鳛橐幻處煟u職稱是件大事，然而還是為了他的學(xué)生，中級職稱一拖再拖。2007級實(shí)驗(yàn)班最后取得了豐碩的成果,2人入選全國冬令營,9人考入了北大清華?！薄盀榱艘磺袑W(xué)生，為了學(xué)生的一切，全心全意為學(xué)生服務(wù)”，是黃穎泉老師的又一座右銘。直到今天，每個教師節(jié)，這位學(xué)生都會托他的母親從貨隆鎮(zhèn)專程趕來，送給黃穎泉老師一束鮮花。黃穎泉老師為每一個這樣的學(xué)生建立了成長檔案，每星期定期與他們交流談心，幫助他們及時(shí)解決學(xué)習(xí)、生活上的困難。讓同學(xué)們走訪街道和社區(qū)，參觀工廠和農(nóng)村，學(xué)會觀察社會，體驗(yàn)人生。首先黃穎泉老師盡快轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，努力體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念,推行課堂教學(xué)的民主化。2004年高考黃穎泉老師所帶的首屆實(shí)驗(yàn)班英語的平均分達(dá)到了133分，41％的學(xué)生超過了省優(yōu)生分?jǐn)?shù)線137分，為當(dāng)年十多位學(xué)生考上清華、北大作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為教研組副組長, 在近年的高三復(fù)習(xí)中，黃穎泉老師帶領(lǐng)大家采取了“四位一體”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。她在周圍聚集起一批堅(jiān)持奉獻(xiàn)的美術(shù)教師隊(duì)伍，并用他們對教育工作的摯愛之情與他們精湛的美術(shù)教學(xué)技藝，為南通、海門的教育貢獻(xiàn)著自己的青春和熱血。而融合了創(chuàng)新教育、綜合活動課程、全新評價(jià)體系的《雕塑》、《凡高的藝術(shù)與人生》、《秦兵馬俑》等課不斷誕生，并對外開課，深受好評，被省市領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“課堂教學(xué)實(shí)踐中有效開展研究性學(xué)習(xí)的典范”，此教學(xué)范式日漸在省市各地的各學(xué)科教學(xué)中被推廣。她這一系列的課題研究，是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論升華，是以美術(shù)教育為基點(diǎn)的教育理想和追求。分局均勻、涉及面廣，使得研究具有普遍性、指導(dǎo)性和針對性。以期通過三年共同努力，帶領(lǐng)、培養(yǎng)、成長一批美術(shù)教育方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的公認(rèn)的知名教師，為學(xué)生的高質(zhì)量的、高格調(diào)的。一枝獨(dú)秀不為春。作為課題核心組成員，完成3項(xiàng)江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃“十五”“十一五”立項(xiàng)課題研究工作，獲江蘇省科研成果評比一等獎，承擔(dān)的子課題多次被評為優(yōu)秀子課題，她也多次被評課題研究先進(jìn)個人。陳鐵梅讓每一個學(xué)生在享受著藝術(shù)，享受著學(xué)習(xí)生活??教學(xué)即為研究！研究必有收獲。因?yàn)樗詮某蔀榻處煹哪且惶扉_始，便確立了自己的人生信念：做一個好教師！她視黨的教育事業(yè)為自己的一切乃至生命。2002010年所上的公開課獲校級百花獎教學(xué)競賽一等獎，1996年和1992006年分別面向海門市及南通市上公開課，2008年在江蘇省南通中學(xué)借班上了一堂全省公開課,深受聽課教師的好評。自1999年以來共執(zhí)教了七屆高三畢業(yè)班英語，所帶班級的英語高考平均分大多列年級首位。為此教師必須有先進(jìn)的教學(xué)理念和高超的教學(xué)技能。黃穎泉老師還備有一個“百寶箱”，里面?zhèn)溆醒坨R，藥品，針線等，以便在學(xué)生遇到意外時(shí)及時(shí)給予幫助。黃老師是這樣想的，也是這樣做的，這么多年黃老師沒有辱罵過一位學(xué)生，這并不是黃老師沒有教過差生，而是黃老師把那些差的學(xué)生全都變成了自己的朋友,甚至去愛他們的缺點(diǎn)。當(dāng)他看到黃老師每天早起晚歸，得知黃老師每天必須用喝咖啡來提神，看到黃穎泉老師每晚十點(diǎn)半多準(zhǔn)時(shí)來看望他們寄宿生時(shí)，他被感動了。但是黃穎泉老師當(dāng)年還是堅(jiān)持走訪了所有的學(xué)生。黃穎泉老師認(rèn)真地分析全班每個人的長處、短處和性格特征，幫助他們制訂塑造個人完美形象的人生規(guī)劃。一直等到高考結(jié)束，黃穎泉老師才滿懷歉疚帶著父親去上海治療，但令人痛心的是，黃穎泉老師的父親因?yàn)殄e過了最佳的治療時(shí)期，左腿已無法醫(yī)治。10月7日黃老師結(jié)束了學(xué)習(xí)，歸心似箭的他不顧17個小時(shí)的旅途疲勞，當(dāng)晚12點(diǎn)半到達(dá)家里，第二天一早6點(diǎn)半黃老師就準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在了早讀課上，一天都沒有休息。有時(shí)候?qū)嵲诶Я?，就用咖啡解乏，最多的一天竟然喝下了九包速溶咖啡?！秉S老始終是這樣做的。人瘦了，背駝了，頭白了，腰椎、頸椎出問題了，面對這些身體上的病痛，黃老師用微笑將他們輕輕抹去。附: 黃穎泉、陳鐵梅、吳勇等三名同志事跡材料。對以上公示結(jié)果，如有異議，可在8月4日前向教育局人事科（聯(lián)系電話：82219661）、紀(jì)檢監(jiān)察室（聯(lián)系電話：82212572）反映，或向南通市教育局（監(jiān)督舉報(bào)電話：85098832）反映。因?yàn)樗麍?jiān)信“生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)”，所以他把人生最美好的青春獻(xiàn)給了學(xué)生?！皩幙煽嘧约?對學(xué)生必須全身心投入。晚上十一點(diǎn)檢查完學(xué)生宿舍，休息的時(shí)間只剩五個多小時(shí)。2005年9月黃老師在加拿大學(xué)習(xí)，而此時(shí)學(xué)生已經(jīng)開學(xué)，怎樣才能減少對學(xué)生的牽掛呢？黃老師就專門指定學(xué)生每兩天給他發(fā)一封電子郵件，以便他及時(shí)掌握班級的動態(tài)并及時(shí)對有關(guān)同學(xué)提出要求。海門醫(yī)院的醫(yī)生讓黃穎泉老師的父親去上海檢查，可黃穎泉老師脫不開身，因?yàn)槊媾R高考的學(xué)生此時(shí)此刻是容不得黃穎泉老師離開的，黃穎泉老師忍著淚要求父親暫時(shí)吃藥堅(jiān)持。二、身體力行，言傳身教中學(xué)生正處在人生發(fā)展的重要階段，思維敏捷，但是思維方式和方法卻不一定成熟，那么老師們應(yīng)該怎樣把他們塑造成社會需要的人才呢？在這個問題上，黃穎泉老師做了有意義的探索，在帶2007級學(xué)生時(shí)，他針對該班是理科實(shí)驗(yàn)班男生多、優(yōu)生多、尖子生多等特點(diǎn)，給學(xué)生定位的目標(biāo)是“自尊而不自傲，自強(qiáng)而不自負(fù)，自立而不自閉，自治而不自任”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的謙虛精神、獨(dú)立人格和領(lǐng)袖潛質(zhì)。還記得2006年的一次家訪，中午的暴曬加上下午的淋雨，回家后整整臥床病了一個多星期。黃穎泉老師第一次送高三時(shí)，有位寄宿的學(xué)生比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績不太好。讓學(xué)生處處感受到老師的關(guān)心愛護(hù)，而不是挖苦，老師要有寬容的心態(tài)，不要為一些小事而斤斤計(jì)較。為了幫助臨時(shí)有困難的同學(xué)，在黃穎泉老師的倡導(dǎo)下，班級里建立了“解困基金”，錢雖然不多，可體現(xiàn)了一種友愛和真情。三、業(yè)績突出，收獲碩果要做一名合格的人民教師，必須要把課上好。黃穎泉老師在教學(xué)業(yè)務(wù)方面認(rèn)真鉆研、精益求精，成績比教突出。作為任課教師，黃穎泉老師全心全意為學(xué)生服務(wù)，精心備好上好每一堂課。“用奉獻(xiàn)詮釋大愛，用力行彰顯師魂”這就是一位普通教師平凡的選擇，這更是一位普通教師無悔的贊歌！淡定而從容地行走著 ——記海門市東洲中學(xué)美術(shù)教師陳鐵梅《人民教育》的兩次報(bào)道、《中國青年報(bào)》的重點(diǎn)報(bào)道、《江蘇教育》的報(bào)道，以及《成才導(dǎo)報(bào)》和《江蘇學(xué)校美術(shù)教育》的專題報(bào)道，都是在肯定陳鐵梅“不僅是個色彩的畫師，更是個心靈的畫師”的師德修為。她熱切關(guān)注學(xué)生藝術(shù)視知覺的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟“美來源于生活又高于生活”的理念，帶著學(xué)生到大自然中去觀察美的原點(diǎn)，舉辦“博物館式課堂”，幫助學(xué)生在大師的作品中提升對美的感受??與此同時(shí)，陳鐵梅還關(guān)注美術(shù)對學(xué)生觀察力、創(chuàng)造能力以及藝術(shù)審美力的引發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生追隨大師的足跡，讓每一張紙?jiān)陟`巧的雙手中熠熠生輝，讓每一塊泥都能表達(dá)生生活力，讓每一塊木板變得靈動有生機(jī)??“學(xué)生每一周都在期盼著她的課”，《成才導(dǎo)報(bào)》的大篇專訪《陳鐵梅：做教師是快樂的》中如是說，而她的學(xué)生不斷提升的藝術(shù)素養(yǎng)以及由此產(chǎn)生的異常炫目的藝術(shù)作品已經(jīng)成為一道靚麗的風(fēng)景線，她輔導(dǎo)的一百多名學(xué)生在教育部藝教委組織的“全國中小學(xué)生美術(shù)、書法比賽”等各級各類大型比賽中屢獲佳績，為東洲中學(xué)歷年來被“中央電視臺”、《人民教育》等媒體稱道為“江蘇省素質(zhì)教育排頭兵”這一光榮稱號奠定了扎實(shí)而有效的基礎(chǔ)。早在1999年，陳鐵梅就憑借著教育科研的直覺與敏感，獨(dú)立承擔(dān)江蘇省第四期教學(xué)研究課題《中學(xué)美術(shù)課堂過程評價(jià)與階段性考核研究》，課題于2003年7月順利結(jié)題并獲得成果評比三等獎；主持南通市教育科學(xué)規(guī)劃“十五”立項(xiàng)課題《中小學(xué)生美術(shù)成就動機(jī)培養(yǎng)研究》成果豐碩，順利結(jié)題；主持南通市教育科學(xué)規(guī)劃“十五”重點(diǎn)課題《中學(xué)藝體學(xué)科教師專業(yè)成長實(shí)踐研究》中期鑒定獲優(yōu)秀等級，現(xiàn)已進(jìn)入結(jié)題階段。這是陳鐵梅在對美術(shù)教育認(rèn)識基礎(chǔ)上的提煉與提升。全市范圍內(nèi)集合十個“尺碼相同的人”——有志于教育事業(yè)、熱愛每一位學(xué)生、有著強(qiáng)烈發(fā)展內(nèi)驅(qū)力、認(rèn)同“審美人生教育”這一教育主張的藝術(shù)教育工作者，共同就“創(chuàng)新教育，發(fā)展學(xué)生，成長自己”，以“審美人生教育”為主線，開展一系列的藝術(shù)教育教學(xué)學(xué)術(shù)研究活動。她化大量精力與時(shí)間組織團(tuán)隊(duì)成員以及市縣其他美術(shù)教師進(jìn)行各種教研活動，開展課題研究，優(yōu)課評比，撰寫論文，形成了區(qū)域性效應(yīng)，培養(yǎng)了多名優(yōu)秀的美術(shù)教師，而且每一個團(tuán)隊(duì)成員不僅已經(jīng)獲得了海門市、南通市美術(shù)有課評比一、二等獎，都已經(jīng)成長海門市的學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀，也都已經(jīng)幫助他們的多名簽約徒弟成長了起來，這種以點(diǎn)帶面的輻射方式已經(jīng)使海門美術(shù)教師隊(duì)伍聞名南通。她還筆耕不斷，集中了她美術(shù)教育智慧的論著《一個美術(shù)教師的審美人生教育——給孩子喜歡美術(shù)的理由》由江蘇教育出版社出版專著；撰寫的論文《將審美人生教育融入中學(xué)美術(shù)教育中》發(fā)表于核心期刊《教學(xué)與管理》，《超越：我的美術(shù)教學(xué)追求》發(fā)表于核心期刊《教育理論與實(shí)踐》，其余二十多篇文章在全國、省級刊物發(fā)表；《初中生心智發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的美術(shù)創(chuàng)造力引發(fā)策略》等多篇論文屢獲教育部第二屆藝術(shù)教育成果展演一等獎，兩次獲江蘇省“五四杯”論文大賽一等獎，兩次獲江蘇省教育廳“新世紀(jì)園丁杯”教育論文大賽一等獎第一、二名。之后她更加堅(jiān)毅地走在教育大地上，以空靈之心傾聽，以堅(jiān)韌之足踐行，以專業(yè)智慧走向澄明，以教育探索言行充實(shí)自己的生命，她的教育教學(xué)之路越走越寬，近五年來，隨著她的影響力的不斷提升，受邀開設(shè)了30多節(jié)國家級、省市級公開課、展示課，她的教學(xué)風(fēng)格日漸豐滿，她的美術(shù)教育觀日漸提煉，2009年5月15日，南通市教育局和南通市名師導(dǎo)師團(tuán)主辦、海門市教育局和東洲中學(xué)承辦，為陳鐵梅舉辦了“審美人生教育”專題研討會，這是南通市教育局第一次以一個美術(shù)教師名字命名召開的個人教學(xué)風(fēng)格展示活動。這份堅(jiān)守，讓她收獲著南通市名師第一梯隊(duì)成員、南通市學(xué)科到頭人、南通市“226”首屆中青年科技拔尖人才、江蘇省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)個人、海門市十佳教育工作者、海門市優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號。把學(xué)生從“題海戰(zhàn)”中解放出來，嚴(yán)格遵守“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、四技并舉”的教學(xué)原則,強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，廢棄了“應(yīng)試教育”的要求和訓(xùn)練方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。2007年高考黃穎泉老師所帶的第二屆實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的平均分達(dá)到了135分，38％的學(xué)生超過了140分。鼓勵學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)，有些新授課甚至由學(xué)生來講，課堂氣氛活躍了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了，真正成了學(xué)習(xí)的主人。多年的耕耘，黃穎泉老師激發(fā)了大批學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的學(xué)生干部和學(xué)生黨員，為高校和社會培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才。在黃穎泉老師的班上每一屆都有特困學(xué)生，黃穎泉老師總會拿出自己的錢，給他們買一些學(xué)習(xí)用品，添一二件衣服，給學(xué)生以物質(zhì)上的關(guān)愛。黃穎泉老師以身作則，言傳身教，真心關(guān)愛每一位學(xué)生。在黃穎泉老師眼中,沒有優(yōu)生與差生的區(qū)別。黃穎泉老師的班主任工作做得很細(xì)，除了面對面地與學(xué)生交談，黃穎泉老師還采用周記與學(xué)生進(jìn)行筆談，這樣可以解除時(shí)間和場地的不便以及學(xué)生的膽怯。直到2005年取消二外，黃穎泉老師才拿到了中