【正文】 班干部絕不能有“不是我管的，高高掛起”的思想，應(yīng)形成步調(diào)一致的班干部群體。鼓勵班干部：當老師不在的情況下，你們就是老師最信賴的人，而你們也要讓同學們感到自己是大家最可以信賴的人，要敢于負責；處理問題要大公無私，要公正。班干部工作能力的提高，有賴于班主任的指導和訓練。讓同學們親眼目睹事情的經(jīng)過，而對于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表揚，這有助于樹立班干的威信?？傊?，重視和加強對班干部隊伍的培養(yǎng)，是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，有助于形成一支組織管理能力強，責任心強的班干部隊伍，帶動和促進良好班風的形成，促進學生集體榮譽感與競爭意識逐步增強，進一步提高學生的整體素質(zhì)。在班務(wù)工作中，班干部往往由于工作方法不當而影響工作的順利進展，此時，班主任應(yīng)根據(jù)實際情況教給他們工作方法。②帶頭作用：班干部是學生中較為優(yōu)秀的部分，通過班干部的先鋒和模范作用，可帶動中間和落后的學生，從而有利于班級工作的開展。開展班級工作，班主任必須做到口中有典型，手中有榜樣。要全面了解班級情況，必須通過班干部掌握反饋。班委會組成不是一成不變的，必須根據(jù)班干部實際表現(xiàn)，適時評價，及時調(diào)整，保證班委會的先進性和代表性。對學生選舉出來的班干部，我堅持把握標準，嚴格要求，正面引導，積極支持，要求他們既要成績優(yōu)良，又要表現(xiàn)突出。在工作中，我根據(jù)班級實際情況，遵從“盡可能擴大班干部隊伍、充分發(fā)揮班干部自我激勵作用”的原則，設(shè)置了班長、副班長、文理學習委員、勞動委員、文娛委員、體育委員、宣傳委員、少先隊中、小隊長和科代表、小組長等班干部職位。下面就如何培養(yǎng)和使用班干部談一談我自己的想法。既把自己當成普通同學，謙虛謹慎，刻苦學習，又把自己和普通同學區(qū)別開來，處處高標準要求，事事沖在前面。搞好班級工作，不僅需要優(yōu)秀的班干部，更需要通過班干部的正確影響，發(fā)揮其輻射帶頭作用，不斷壯大學生積極分子隊伍，這是班主任搞好班級工作的關(guān)鍵所在。三、充分發(fā)揮班干部作用班委會和班干部不是班級的招牌，更不是班級的擺設(shè)，能不能發(fā)揮班干部的積極作用，直接影響一個班級的整體形象和教學質(zhì)量。放手放膽，積極鍛煉。當一切準備工作就緒,即讓十五位候選人進行“群雄逐鹿”，先在第一回合里發(fā)表“施政報告”；緊接著在第二回合里，候選人便要各施其能，為班主任臨時開出的“疑難雜癥”作出最佳的診斷。不搞老師圈定班干部，不搞班干部終身制，堅持學生民主推薦，公開選舉，并做到一學年一換選，一學期一微調(diào)，從而保證班干部始終具有堅實的群眾基礎(chǔ)，樹立了班干部在學生中的威信，增強了影響力。培養(yǎng)一支精練的班干部隊伍，努力調(diào)動其班級工作的積極性和主動性，充分發(fā)揮他們參與管理、模范帶頭作用，對于搞好班級工作具有十分積極的影響。怎樣協(xié)調(diào)學生與老師的關(guān)系。也就是說班干部要處處起模范帶頭作用，并要養(yǎng)成良好的民主作風。班干部的工作開展起來就要容易多了。我就拿我自己的音樂課上來說吧，我從課代表管理課前表現(xiàn)好的學生入手，要求課代表每次音樂課上課老師沒來時評出當堂課表現(xiàn)最佳的同學，和表現(xiàn)最差的同學，對表現(xiàn)好的同學給笑臉的獎勵，并得到我的表揚和稱贊。總之，科學的管理方法，不但使班主任做班級工作達到事半功倍的效果，而且能使你更加熱愛自己的育人工作。因此，可結(jié)合學生自身興趣愛好，優(yōu)勢特點，鼓勵學生自愿組合，自編小隊，給自己建個組織，給自己一個角色，自定目標，自組活動，自主發(fā)展，有困難可幫助解決。３．敢于放手，大膽使用。指導他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，要求他們做到以身作則，關(guān)心同學，愿為大家服務(wù)，要時時想到手中的權(quán)力是集體賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權(quán)力，以此來不斷提高班干部的威信。３．當干部能培養(yǎng)可貴的參與意識。我著重向他們講清“兩個價值”，即人生價值和實踐價值，使他們懂得以下“三個道理”?！蔽覀冋f，“把機會給每一個學生！”相信每一個孩子，尊重每一個孩子，為每一個孩子的發(fā)展創(chuàng)造契機，這是我們每一個教育工作者神圣的職責。２．當干部是促進自己努力學習的一種動力。１．引導班干部正確處理與同學的關(guān)系，樹立在同學中的威信。（３）動員、組織學生參加大型活動的方法。首先,培養(yǎng)了班干部的自治自理能力，使他們終生受益。培養(yǎng)了一支得力的班干部隊伍之后，班主任就能通聽匯報等方式及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。二、注重指導，培養(yǎng)管理能力一年級學生年齡小，剛?cè)雽W，對班級管理工作無從著手，更無管理的經(jīng)驗。記得曾經(jīng)在執(zhí)教一年級語文教學時，指導班主任做了這樣一個嘗試。一、明確培養(yǎng)宗旨提高他們的思想覺悟第一，對他們進行全心全意為學生服務(wù)的思想教育，提高工作的責任感，解決“官意識”和“高人一等”的錯誤認識，使他們認識到在許多方面應(yīng)比一般同學吃苦在先，享受在后。怎樣組織集體活動。制定出干部職責、干部工作守則以及班級規(guī)章制度，使干部職責明確做到干部工作有章可循，干部能找準位置，盡快進入角色，獨立開展工作。做到班委會有男有女、有文有理、覆蓋班級各方面的工作。根據(jù)這個原則，讓全班每位同學都上臺參與競選，每人必須發(fā)表演說，限時2分鐘。對學生選舉出來的班干部，我堅持把握標準，嚴格要求，正面引導，積極支持，要求他們既要成績優(yōu)良，又要表現(xiàn)突出。班委會組成不是一成不變的，必須根據(jù)班干部實際表現(xiàn)，適時評價，及時調(diào)整，保證班委會的先進性和代表性。要全面了解班級情況，必須通過班干部掌握反饋。開展班級工作，班主任必須做到口中有典型，手中有榜樣。班委會是班集體的領(lǐng)導核心，班干部是班主任搞好班級工作的左右手。正確培養(yǎng)和使用班干部，前提是慎重確定班干部的人選，合理設(shè)置組成，優(yōu)化班干部結(jié)構(gòu)。二、努力提高班干部的素質(zhì)班干部自身素質(zhì)的提高和班委會作用的發(fā)揮，從某種角度上講主要取決于教師對班干部的培養(yǎng)和引導。工作中，我在明確責任的基礎(chǔ)上，堅持放手鍛煉班干部，從班級實際出發(fā)，大到集體活動組織編排，優(yōu)秀評選競賽，小到遲到早退、作業(yè)完成情況的統(tǒng)計，全部交由班干部分工負責，組織