【正文】 在面對困難、挫折、失意時，教師應保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范。蘇聯(lián)著名教育家加里寧說過： 國家和人民把兒 童托付給教師們，要他們來教育這些按年齡上最容易受影響的人，也就是說，把自己的希望 和自己的未來完全托付 托付給他們。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。譬如,教學要求如何確定,是否符合學生的年齡特點和發(fā)展水平?大多數學生經過教師指導后能否達到目標?教學內容的深淺是否合適?教學內容如何有利于學生探索、發(fā)現新知識?等等。我認為，教學絕對不能就文章教學而教文章，應該有個高屋建瓴的把握和靈活的組織。還有在班級管理與教育活動能力方面的要求有6個：良好的師生關系；結合學科教書育人；有針對性地組織開展德育活動；指導學生理想、心理、學業(yè)等多方面的發(fā)展；有效管理和開展班級活動；妥善應對突發(fā)事件。在“個人的修養(yǎng)和行為”方面對我們教師提出了五個標準第一個標準是要有愛心、責任心、耐心、細心等第二個標準是要有親和力、熱情開朗第三個標準是要會調節(jié)情緒具有平和的心態(tài)第四個標準是要求教師要有勤于學習、不斷進取的精神第五個標準是要求教師應該衣著得體、語言規(guī)范、舉止要文明禮貌。2017年8月22日第五篇：有效學習內容專題培訓心得有效學習內容專題培訓心得在安徽省中小學繼續(xù)教育網上，我們先后參加了《中學教師專業(yè)標準（試行）》解讀、高中語文單元教學的構建、高中語文選修模塊教學研究教師職業(yè)道德解讀與實踐導行四個方面內容的學習。這才是確保有效學習的長效機制，也就是真正做到教學的實效性。首先要提高提問的有效性，有效提問是課堂對話的開端，能引起學生的思維、興趣的激發(fā)。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離，學生只有感受到教師的真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。眾所周知，教學是“教”與“學”雙方面的活動,要進行有效的教學,在思考如何把知識傳授給學生的同時,更重要的還要從學生的角度去思考學生是否能夠接受、掌握、應用。有效教學，通俗地說就是通過課堂教學活動，使學生在學業(yè)上有所收獲、提高和進步。一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。課后，認真總結，積極反思，寫好教學隨筆。今年我又參加了我?！坝行W習”的暑期校本研修。三、學習經驗取其精華，去其沼駁我覺得非常具有實效性，可以借鑒。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解。組織引導學生積極投入到各項學習展示中，加強教師的主導作用，及時對學生進行評價、引導。我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。本次培訓學習讓我收獲頗豐!專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。有效學習評價的理念需要我們老師深切地理解，只有理解透徹了才能在實際的教學實踐中去有效落實。學習評價應該關注學生學科素養(yǎng)的全面發(fā)展，包括知識與技能、過程與方法，還包括情感態(tài)度與價值觀。通過簡明扼要的總結，可以讓學生強化記憶和理解。在處理教材時合理選擇編排教學內容，在大綱要求的前提下，以教材中最終的概念、原理為中心，從縱、橫兩方面對教材進行處理，“縱”指知識的“線”，即知識的內在聯(lián)系?！胺彩骂A則立，不預則廢”教師必須認真而充分地備課，只有在此基礎上實施創(chuàng)新和生成，才會有精彩課堂的呈現。不僅學會了閱讀材料，分析問題，綜合概括，文字表述，還懂得了構建知識框架，形成系統(tǒng)。教師要為學生分析題意，介紹答題的基本步驟，然后引導學生先閱讀課文，分析判斷，再綜合作答，并要求答案內容有一點以上的必須分點作答：①、②、③……，養(yǎng)成條理清晰的好習慣。有些學生在小學成績優(yōu)秀，但由于初一這個轉折點沒過渡好，成績大幅度下滑，反之，卻上升。隨著文化的發(fā)展，需要有一種既便宜又方便的書寫材料，這就推動人們發(fā)明了造紙術。由于歷史室的建設，多媒體技術的運用為直觀教學提供了更現代化的廣闊天地?！八季S自驚奇而開始”。要激發(fā)并保持學生的興趣，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。學生在小學已學習了“大教育家孔子”，初一的學生不僅要學習大教育家孔子，還要學習作為大思想家、儒家學派創(chuàng)始人的孔子。初一學生能夠學習一些比較系統(tǒng)的科學知識，但思維多停留于事物表面。實現自身的可持續(xù)發(fā)展要求新時期的教師要善于學習，新的課程標準要求教師樹立終身學習的目標。教師要學會換位思考，把自己當成學生，把學生當成自己，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通，自然感情也就建立起來了。下面就自己幾天來的網上培訓談談幾點感受：一、教師要善于學習，不斷進步長期以來覺得自己只還是一名不錯的歷史老師，總認為自己還能勝任歷史學科的教學，因此對自己要求不高。首先必須樹立終身學習的意識，認識到學習是自身發(fā)展的源泉和動力。好的教學方式方法可以拉近師生之間的距離，可以充分調動學生的思維，讓他們展開想象的翅膀進而感受到學習的樂趣。因此多讀書，是提高自己的品行及文化內涵的最佳途徑，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。第一篇：“有效學習”培訓心得“有效學習指導”集中 培訓 反思慶平希望學校初中部 程永才2013年暑假，我參加了 本學年度安徽省中中學教師繼續(xù)教育集中培訓，培訓期間，我先后聽取了好幾位專家級老師關于“有效學習”專題的講座；幾天來，我認真聽講，做筆記，積極思考，收獲甚大。二、教師要尊重學生的人格，要關愛學生的成長中學生也有自己的人格，他們的興趣、愛好、追求等參差不齊。一個優(yōu)秀的教師絕對是掌握了多種多樣的課堂方式，課堂形式多樣，才能有效的吸引學生。我覺得以下幾個方面值得深思：一，教師要把學習融入到自己的教學實踐中，做到理論與實踐相結合?？墒窃趲滋煲詠淼倪h程培訓之后，讓我深有感觸。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納他們的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，因材施教應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個學生，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。首先必須樹立終身學習的意識，認識到學習是自身發(fā)展的源泉和動力。喜歡聽歷史故事，有英雄主義意向和強烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事物。教學中，在學生已掌握“孔子是怎樣教育學生的？”基礎上，要求學生首先了解 “孔子的教育思想有哪些值得我們繼承？”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學說。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。驚奇和疑問也是興趣的淵源，只有學生對某一現象發(fā)生驚奇和疑問時，他們才愿意去進行探索。造紙術是我國四大發(fā)明之一，蔡倫燃起的理性之光至今光彩照人，是中華民族的驕傲?！恫虃悺肥俏桓母锛遥谒?，紙的質量比較差，產量也不高，蔡倫改進造紙術后，紙的質量和產量都提高了紙的使用日益普遍。因此，加強學法的指導是必要的。列大事年表。會讀一篇課文也就會讀一本書。新課程給我們帶來了全新的教學理念，傳統(tǒng)的教學方式已不能適應現代教學改革得需要，因此教師改變教學方式，提高課堂教學水平，上好課已成為當務之急?！皺M”指知識的“塊”即具有橫向聯(lián)系或互逆關系。所設計的問題應該由淺入深，有利于激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。有意識地引導學生學習，培養(yǎng)學生的自我學習能力。有效學習評價的方式也應該是豐富多樣的，按評價的主體，可以分為他人評價和自我評價。通過本期學習，我知道了自己在評價方面的不足，在今后的教學評價中我要改進