【正文】 教研工作計劃 12一、指導思想在市教研室和學區(qū)工作思路的指導下，以提高教師整體素質(zhì)為抓手，以提高全鎮(zhèn)小學數(shù)學教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展為目標，改變教學理念，深化教學研究，優(yōu)化教學指導，強化教學管理，改進教研方法，努力提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，促進每個教師的專業(yè)成長，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。每位教師要以研修手冊內(nèi)的內(nèi)容為綱，認真撰寫研修計劃，要求一年一研修主題，研修主題要反映教學中存在的真實問題，避免主題大而空，脫離實際，我們的理論學習，聽評課，教學設計，論文，敘事，課題等都要圍繞研修主題進行，研修手冊內(nèi)容的完成情況是校本研修學時認定的重要依據(jù)。積極參與安康市初級中學組織的四校協(xié)作體教學研討活動，積極和教導處籌劃“五里、建民、譚壩、茨溝”四鎮(zhèn)中考研討會，發(fā)揮我校片區(qū)教研基地校的作用，組織、開展“黨營、團結(jié)小學”一學期一次的示范課觀摩活動。對于體藝組主要看活動看展情況，要求音樂、體育、美術每學期各科目至少開展較大型活動一次以上，活動要有方案，有主題，有過程，有獎勵。立足“預檢展評測”教學模式的學習、應用和推廣，努力將其由示范性推向常態(tài)化，深化、細化課堂教學研究，全力推進高效課堂。7節(jié)，做到資料落實、時間保證，確定每人最好組內(nèi)講公開課一次，并做好評課、議課，每位教師留下詳細記載和學習心得。開展小專題研究四、主要工作：（一）理論學習，提高理論水平本學期繼續(xù)要求和組織全組教師學習教育教學理論，群眾學習和自學相結(jié)合，并定期做好學習心得進行交流，透過理論學習，樹立正確的思想觀念，密切聯(lián)系教學實際，透過理論的運用，增強主體認識和創(chuàng)新精神，切實解決學科教學中存在的主要問題，提高教師的教育理論素質(zhì)。逐漸實現(xiàn)以文化人、以德育人的目標。（六）、落實育人為本的要求，為學生的終身發(fā)展奠定基礎堅持育人為本，德育為先。以評價為杠桿，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務，把課程教學改革作為實施素質(zhì)教育的關鍵措施來抓。通過級部或大學科教研，對課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)進行合理的改編、擴充、整合、拓展，減少學科內(nèi)容的重復、錯步、混亂、內(nèi)耗等，把符合教的課程轉(zhuǎn)變?yōu)榉蠈W的課程，在扎實掌握雙基的基礎上，實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的高度統(tǒng)一，形成有序、和諧、輕負、高質(zhì)、育人的大課程。，培養(yǎng)學習能力。在小組合作學習中，將學習的主動權還給學生，讓學生成為小組和班級的主人，讓學生有更多的話語權，讓他們暢所欲言，各抒己見，表達自己的見解（或質(zhì)疑）。結(jié)合濰坊市優(yōu)質(zhì)高效課堂策略，狠抓課堂教學，全面發(fā)揮課堂主陣地作用。推行年級部整體改革或?qū)W校間聯(lián)合改革經(jīng)驗，建議課改工作從七年級開始拓展到八年級，由點到面全校（或區(qū)域）展開。我市教師隊伍建設根據(jù)需要和性質(zhì)分為若干層次，每個層次要采取不同的措施，做到“分層建設，齊頭并進”。（修訂版）研訓活動，吃透其精神實質(zhì)，實現(xiàn)基于課標的教與學。根據(jù)教學進度集思廣益、通力合作、共同商討每個單元的教學目標、教學內(nèi)容和方法，共同解決每個單元的教學重難點。以扎根課堂為學校教學工作核心，以看課評課這種最樸素的課堂研究形式堅持走著自己的課堂研究之路，以三課（公開課、研討課、示范課）為主的龍中聽評課活動已經(jīng)成為一項常規(guī)性工作，全體教師人人都在參與，都要過關，都在提升成長。組織教師外出走訪，參觀學習。對一位新教師，除聽他講課并指導和交流外，都分別以不同形式去給他上好示范課。1掌握紀律和作風，弘揚學風，提高學生綜合素質(zhì)。教研組長要做好每一項活動的記錄，并通過討論和反思進行改進。指導，教師要對不同層次的學生進行有針對性的指導，指導要兩頭抓中間，有指導計劃，加強月考管理，在分析反思中有質(zhì)量分析和改進。積極參加講座，認真記錄對講座的評價，利用每周一次的定期教研會，分析教學中存在的問題，探討提高課堂效率的途徑。備課。深入開展小專題研究，努力提高教學質(zhì)量。教研工作計劃 6一、指導思想：以我局提出的“創(chuàng)造實力，提高質(zhì)量，改革課堂”的思路為工作指南，以教研室的“規(guī)范教學管理，深化課程改革，實施校本教研，推進科研促教育，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教育教學質(zhì)量”為工作主線。技能目標培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀?、較好的文章。積極采納家長的好建議，以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動。(4)以《走進綱要》知識競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《綱要》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學方法。(1)針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀，對教師進行師德教育。(3)堅持理論引領。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上經(jīng)常交流外，每學期集體組織交流1次，在公正、公平進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學習的機制。成立以張興輝同志為組長，以高尚升、謝長生、李鵬華、許爾新、王生龍、羅東學、王開理同志為副組長，以李守生、周學才、楊偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。六月份認真做好對學生期末的成績測試和登記工作。學校教研話題研討活動：如何聽課開展體育組專題構(gòu)建活動的研討（二）。備戰(zhàn)3月14日區(qū)中小學生乒乓球比賽。（六）做好器材管理。做好對晨跑與大課間活動的指導與監(jiān)控，及時記載各班活動的開展狀況，充分準備，迎接區(qū)大課間活動的評比活動。（二）愛生敬業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，強化師德提升年。求真在課堂，引導教師用心參與教學研究。其他教師參考資源庫撰寫個性化的備課教案。11月英語活動月，英語教研組開展英語活動。及時做好成績統(tǒng)計，及時反饋信息。提前寫好切實可行的教案。各校要積極鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、積極申報科研課題、積極參加各類學科競賽、優(yōu)質(zhì)課評選和課件制作大賽。以課堂教學改革為契機，全力抓好?四課?：公開課、達標課、提高課、優(yōu)質(zhì)課等。二是組織期中、期末語文、數(shù)學、英語學科教學質(zhì)量研究，教導處要及時分析，及時通報，督促教師及時調(diào)整改進。各校要根據(jù)學生的年齡特點，開展好內(nèi)容豐富的系列教育活動，組織學生學習背誦《小學生行為規(guī)范》、《中小學生守則》，有針對性地對學生進行行為規(guī)范養(yǎng)成教育。結(jié)合學生實際，堅持個別輔導與指導自學為主的原則，輔導內(nèi)容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生差異性輔導。加強常規(guī)教學管理重點應落在抓好教學質(zhì)量和提高教師的課堂教學水平上，為提高教學質(zhì)量，要加強教研活動，要經(jīng)常組織本校教研組進行小型教研活動，取人之長補已之短。課堂教學做到?四個一點?，即?微笑和激勵多一點；發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的要求具體一點；讓學生施展才能的面廣一點；給學生靈活安排的時間有一點?。（二）、落實教學常規(guī)，提高教育效率。繼續(xù)組織教師學習《基礎教育課程改革綱要》和學科課程標準，深刻領會課程改革意義和精神，領會新課程基本理念，明確學科課程標準的培養(yǎng)目標和內(nèi)容要求，增強積極推進課程改革的責任感和自覺性。聚焦課堂”語文教學觀摩研討會“教研日”實施情況跟蹤檢查第九周（—）小學英語手抄報比賽活動?？稑蝻L》征稿參加縣小學生田徑運動會；(10月29日—31日)第十周（—）期中知識質(zhì)量測查、評析、全面家訪修訂教學計劃第十一周（—）組織參加縣學科帶頭人、骨干教師教學展示活動第十二周（—）骨干教師教學展示活動強化學科競賽培訓第十三周（—）片區(qū)課堂教學研討教學常規(guī)全面檢查第十四周（—）““橋風杯”三至六年級作文競賽第十五周（—）舉辦課題研究現(xiàn)場研討會““橋風杯”三至六年級數(shù)學競賽第十六周（—）教學進度自檢、修訂教學計劃第十七周（—）課堂教學調(diào)研、教師教學座談第十八周（）擬寫學生評語語數(shù)功課結(jié)束，常識、技能科考查第十九周（—）語數(shù)總復習開始擬寫學生評語第二十周（—）語數(shù)總復習擬寫學生評語第二十一周（—）1月18日期末考試各完小上交教研總結(jié)；學校教學教研總結(jié)送交縣小教室各種教育教學工作材料整理、歸檔1月21日學期結(jié)束，1月23日寒假開始XXX小學 校長：XXX第二篇：2012教研 工作計劃群策群力抓質(zhì)量 全心全力求發(fā)展——洪水學區(qū)2011—2012學年第二學期教研工作計劃一、指導思想本學期我學區(qū)教研工作以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和科學發(fā)展觀為指導，以促進師生共同成長為宗旨，增強以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展的意識，充分調(diào)動一切有利于學校發(fā)展的積極因素，堅持內(nèi)涵發(fā)展之路，改進教學管理，提高教學質(zhì)量，扎扎實實抓教研，群策群力抓質(zhì)量，努力創(chuàng)建讓學生家長滿意的學校。（1）發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。各校要結(jié)合教師績效考核，嚴格教學常規(guī)“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學共進。深入開展校本研修科研是教師成長、學校發(fā)展的重要途徑。（1）繼續(xù)做好新課程教材的學習培訓。落實好當堂達標、單元過關和各年級教學質(zhì)量檢測，及時進行質(zhì)量分析，并定期進行教學調(diào)度。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據(jù)，認真抓實、抓好。立足校本，充分利用網(wǎng)絡資源，組織教師參與學習培訓；繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業(yè)務培訓與教學研討活動，同時也要創(chuàng)造條件，邀請專家到我校講學，進行課堂教學引領。本學期，要著重抓好以下兩大工作：（1）深化校本研訓，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經(jīng)驗等都在這里交匯、碰撞，引領教師吸取教育前沿理論，指導教師的教學實踐。（2）嚴格執(zhí)行省頒《課程計劃》，要開齊學科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。二、工作目標完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；切實開展各項活動，提升學生素質(zhì)；著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；依托有力教育資源，提高教研成效。注重教育頓悟、反思。要嚴格按照《課程計劃》規(guī)定，排好各門功課。精心布臵作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布臵作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量。扎實做好備、教、輔、改、考、研等工作，學校必須每月一檢查、一評比、一通報，并將結(jié)果列入教師考核之中。教給學困生愛學、會學、樂學，使學困生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學習方法。根據(jù)《縣少先隊工作要點》和《少先隊工作目標責任書》，開展好雛鷹爭章活動，定期評選?學習之星?、?紀律之星?、?文明之星?、?體育之星?，使學生樹立遠大的理想，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。三是強化家校與家庭的合作，共同做好學生的教育工作，全面提高教學質(zhì)量。學區(qū)通過聯(lián)片教研開展?同課異構(gòu)?活動，確定不同課型在課改中的教學模式。已申報課題的學校要開展好課題研究工作，一是研究者結(jié)合自己的課題上好研究課；二是召開好專項個人課題會議或成果交流會，樹立成果意識，不能流于形式，嚴禁出現(xiàn)不結(jié)題的現(xiàn)象。教導處每周星期一組織檢查一次教案，并做好記錄。精心抓好九年級畢業(yè)班的39。三、(初中部)工作實施見下表周次日期教育、教學活動組織開學、計劃、注冊學校、教導處教研工作計劃 2c一、指導思想：體育教研組將進一步樹立“健康第一”指導思想，以學校本學期工作目標為導向，求真務實，切實落實三大主題與四個關鍵字，（即師德提升年、師能建設年、質(zhì)量科研年。學校組織人員定時或不定時地對備課狀況開展檢查督導展覽活動。本學期的同課異構(gòu)活動和主題構(gòu)建研討的方式學習交流和教研。自覺遵守體育教育教學法規(guī)，課上嚴禁體罰和變相體罰學生。（四）加大學校體育課余訓練的力度，爭創(chuàng)優(yōu)異成績。有標準，有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度，做到器材有借有還的制度，確保其的使用率和安全性。體育晨跑、大課間繼續(xù)推行并反饋。迎接區(qū)大課間評比活動和區(qū)自編操的比賽。做好器材歸類報修添置工作。四、工作目標通過教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。改革評價制度，促進師生發(fā)展。(4)對教師進行分層培養(yǎng)，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平。(2)在教研方式上，注重開放式、互動式緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。掌握正確的運用語言進行交際的能力。以此為主題，開展“有效教研，有效教學”活動。初中畢業(yè)生要保持xx年的勢頭，并加大。積極推進集體備課制度，實現(xiàn)“一準備、兩陳述、三討論”的原則。并作為