【正文】 讓我們再一次體會老鄉(xiāng)的熱情好客吧！（女生齊讀）葡萄溝不僅景美，人更美，讓我們由衷地夸一夸葡萄溝吧?。▽W(xué)生齊說：葡萄溝真是個好地方。，你覺得葡萄溝是個怎樣的地方呢？葡萄溝好在哪里？學(xué)生各抒己見，教師相機(jī)板書：盛產(chǎn)水果、景色美麗、老鄉(xiāng)熱情、葡萄干有名。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。根據(jù)學(xué)生的感悟板書：色鮮味甜）三、升華看出來，同學(xué)們參觀游覽的真心。并讓孩子“掛”在葡萄架下（教師已經(jīng)畫出茂密的葡萄架）（2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。課文讀完了。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn): 知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。大飽眼福，大飽口福。了解葡萄溝在哪里？認(rèn)識盛產(chǎn)的水果。今后，我講努力提高自己，改正以上在教學(xué)中存在的問題和不足，爭取在下一次公開課上有所進(jìn)步。不足之處： 在上每一節(jié)課前，都覺得自己設(shè)計了一幅最美麗的宏圖，這一次也不例外。我從以下幾步實(shí)施了課堂教學(xué)：：在這節(jié)課上，通過各種各樣的圖片，讓學(xué)生從整體上感受到葡萄溝水果多、景色美、人熱情。（生抄寫）如有時間，可讓學(xué)生起來讀一讀他們所摘抄的內(nèi)容。（生讀）師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請一個同學(xué)來讀。著重理解“五光十色”的意思。（抽生讀）師：讀得真不錯！下面由老師領(lǐng)著小朋友讀：葡萄溝在什么地方？葡萄溝出產(chǎn)什么？出產(chǎn)些什么水果？（如讀得不好，可再讀一遍）最喜愛的是什么？（葡萄）哪位小朋友來讀出喜愛之情？（抽學(xué)生鞏固讀一、兩次）師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方？（生自由地說，師相機(jī)板書）讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧！（生齊讀本段）師：讓我們來夸一夸葡萄溝吧?。ㄖ负诎逄崾荆咸褱险媸莻€好地方。出示課題：《葡萄溝》師：讓我們來齊讀一次吧?。ㄉR讀）師：同學(xué)們讀得可真好，讓老師想起那又大又園的葡萄。交際目標(biāo)：利用對話和人熱情相處。]六、作業(yè)如果你想了解更多的關(guān)于葡萄溝的知識可以上網(wǎng)去查一查，并把自己查到的知識與同學(xué)們分享一下。當(dāng)了角色，孩子就由“本角色”我——一個小學(xué)生為“他角色”——維吾爾族老鄉(xiāng)，那種新異、好奇心，使孩子激動不已。[許多葡萄的品種是我們這些學(xué)生所沒有見過的。因此，在此我設(shè)計了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的隱性設(shè)計，通過教學(xué)網(wǎng)頁選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生喜歡夏季則先學(xué)第二句，若學(xué)生喜歡先學(xué)秋季的，則先學(xué)第三四句，以此作為課堂調(diào)節(jié)手段去調(diào)適和引導(dǎo)學(xué)生的主體行為。教學(xué)難點(diǎn)：耳聾學(xué)生抽象思維能力差，因此理解葡萄干的制作過程是本課時的難點(diǎn)。他們在遇到困難時，很容易產(chǎn)生挫敗心理和畏難情緒。葡萄溝一定是以葡萄多而得名。，指導(dǎo)讀好第四段總結(jié)句。教師相機(jī)概括板書：葡萄多、美；老鄉(xiāng)熱情好客。（2）填空：葡萄溝五月有，七八月有，九十月成熟了。，把生字讀準(zhǔn)。教師可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在具體的語言環(huán)境中去理解，也可結(jié)合插圖②引導(dǎo)學(xué)生邊觀察，邊體會。制：筆順是：制?！捌咸选眱蓚€字不容易寫好，上邊都是“艸”，下半部分要先外后里。葡萄：兩個字單讀都讀第二聲，兩個字連用時，“萄”可讀輕點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解“葡萄溝真是個好地方”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。全文共四個自然段。第一篇：葡萄溝教案范文葡萄溝教學(xué)要求：知識目標(biāo)：學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識6個生字。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛。課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時課前準(zhǔn)備：生字、詞語卡片。“溝、坡、棚、密、搭、夠”幾個生字，可用熟生加偏旁和部件組合法識記。留、顏、棚、夠：這4個字筆畫較多，寫時要緊湊些。二、詞句教學(xué)。下列詞語應(yīng)該讀一讀，寫一寫：出產(chǎn) 山坡 茂密 吃個夠制成 顏色 搭起 涼棚 葡萄溝第二課時一、談話激趣導(dǎo)入。把句子讀通順。（3）讀出對葡萄溝的贊美。（4）指導(dǎo)有感情地朗讀全段，讀出對葡萄溝的贊美。四、有感情地朗讀全文，用讀的方式夸一夸葡萄溝真是個好地方。葡萄種得多，在山坡的梯田上，“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚”；葡萄結(jié)得多，“一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了”；葡萄收獲得多，“有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干”。我主要采用色彩鮮明的圖片來幫助他們學(xué)習(xí)，并用多種方式進(jìn)行激勵，提高他們學(xué)習(xí)語文的自信心。多媒體的選擇和使用：本課時備以AUTHSWAR、FLASH制作的多媒體課件以及《美麗的葡萄溝》教學(xué)網(wǎng)頁 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（出示葡萄溝的影像材料）我們已經(jīng)知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子七八月有香梨、沙果、蜜桃，九、十月份還有人們最喜愛吃的葡萄。] 你最喜歡什么時候的景色？A夏季 你看見了什么？（在網(wǎng)頁中點(diǎn)擊夏季的景色）根據(jù)學(xué)生的回答，理解“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。通過課件，穿越了時間與空間的阻隔，親眼目睹大家所陌生的甚至是從沒見過的白葡萄、紫葡萄等。]朗讀多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧（帶著感受讀課文）三、教學(xué)第三板塊觀察、品嘗葡萄干。[利用開放作業(yè)的形式，調(diào)動學(xué)生們的積極性，同時培養(yǎng)了他們主動參與的意識.]第三篇：葡萄溝教案《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面。能力目標(biāo)：自己動手感悟顏色的差異性，提高審美情趣。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。（二）、教學(xué)第二段。（板書：五光十色一大串一大串）a．“五光十色”描寫葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛……）b．在文中，把“五光十色”換成“五顏六色”，行嗎？為什么？（“五光十色”不僅寫出葡萄的顏色很多，而且寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。（抽學(xué)生讀）大家一起來讀，好不好？師：讀得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會對你怎么說？看看課件課文的插圖，