端午節(jié)主題班會教案范文合集-免費閱讀
【正文】 (四)為了紀念我們的傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié)，我班的同學們都辦了手抄報，請各小組展示自己的手抄報，并評選出優(yōu)秀的手抄報。(謎底：粽子)班主任：下面我們就來個吃粽子比賽，怎么樣?(班主任講規(guī)則)參賽者以四人為一組，蒙好雙眼，待主持人宣布“開始”后，各參賽選手在原地轉五圈，然后找到自己的粽子，以最快的速度解開包裝吃完粽子，當完全咽下后舉手示意，由小組長檢查無誤后示意主持人宣布比賽結束。開場白班主任：又到一年粽飄香，你們是否對華夏傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)有所期待呢?農歷五月初五，是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱端陽節(jié)。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。（多媒體課件：粽子），請幾個外地學生介紹他們家鄉(xiāng)的粽子?；顒舆^程： 【活動導入】，你知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？、習俗你們知道嗎？今天就讓我們走進端午節(jié)去了解一下。讓我們世世傳遞端午節(jié)，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。主A：我們知道屈原是一位偉大的愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節(jié)還稱作“詩人節(jié)”。）主B：一直到今天，每年五月初五，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳瑯滿目。主B：過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習慣，由于我國地廣人多，加上許多故事傳說，于是各地有著不同的習俗。每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等。從今天起，做一個善良的人。孩子們熱烈討論，尋找身邊的最美靈魂；動情吟誦，誓做一個心地善良的人。我們在唱國歌時的神情和態(tài)度，我們內心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。四、分析賽龍舟的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)學生的團結合作和力爭上游的精神提問：龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎品一定是非常豐厚的啦，是不是?所謂的“重獎之下必有勇夫”。根據(jù)文章內容，發(fā)揮想像，自己選定一個角色(帶頭的、鑼手、鼓手、槳手、群眾……)，用一段連貫的話有針對性地向大家介紹你在活動中所在的位置，所做的事及所起的作用。作為新世紀*人的你們，也一定知道不少中國傳統(tǒng)節(jié)日吧?你們能給我們在座的介紹一下嗎?(能按照時間順序介紹)生自由回答師肯定學生的回答，同時展示收集的詩歌“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。）（主持人）：看了剛才的錄像，想談談自己的想法嗎？隊員們踴躍發(fā)表自己的觀點。（各種起源故事附后）（二）外來學生說說自己家鄉(xiāng)過端午的習俗?；顒訙蕚洌?賽龍舟錄像有關端午節(jié)的詩歌 活動過程：一、全體立正、各小隊整隊二、各小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向中隊輔導員報告人數(shù)三、出旗、奏樂、敬禮四、唱隊歌五、主題活動開始：（一）端午奇緣話習俗。每只龍舟可容納20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓 手和船尾的舵手引領下,以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。第二篇：端午節(jié)主題班會教案端午節(jié)主題班會教案教學目標：了解端午節(jié)的民俗風情學習場面描寫的方法對傳統(tǒng)文化和外來文化的批判與繼承課前預習：查閱資料，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及風俗習慣，尤其是端午節(jié)這天我們這里的習俗。龍舟的外形特點。提問：無論是原文，還是剛才同學們的角色介紹，都用到了許多共同的動詞，試想這一場面描寫中如果沒有這些動詞，比賽的激烈緊張能表現(xiàn)出來嗎?它們起到了什么作用?總結：動詞準確生動提問：除了描寫參賽人員的激烈緊張的競爭外，作者還描寫了哪些人，有何作用?明確：兩岸觀賽的人，從側面突出比賽場面的激烈緊張正面描寫側面描寫相結合提問：作者在寫到比賽進入*時還想到了什么情景?明確：使人想起小說故事上的情景，這種情景真在眼前嗎?虛寫實寫相結合總結場面描寫的方法：正側面描寫相結合虛實結合準確的動詞齊讀賽龍舟片段，要求讀出感情和氣勢?；顒有问剑豪收b、演講、演唱小學愛國主義教育主題班會教案小學愛國主義教育主題班會教案。“最美媽媽”吳菊萍在兩歲女童從十樓墜落生死攸關的緊要關頭，明知會有巨大沖擊力造成傷害，依然毫不猶豫地伸出自己的雙手；“最美教師”張麗莉在汽車撞來的那一瞬，本可以躲開求生卻選擇了奮不顧身救出身邊的孩子；面對困境，“孝女”小彩金沒有逃避，用自己稚嫩的肩膀，撐起風雨飄搖的家，挑起本不屬于她這個年紀的家庭重擔，……一個個動人的故事，溫暖了孩子們的心靈，在唏噓敬佩之際一粒
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