【正文】 第七條破格條件一、業(yè)績(jī)條件任現(xiàn)職期間，具備下列條件：(一)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)(教研)成績(jī)顯著，在所在縣范圍內(nèi)有較大影響，被評(píng)為縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人或獲市(廳)級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。二、教研員開(kāi)展教研活動(dòng)取得一定成績(jī)，指導(dǎo)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)取得一定成效。平均周課時(shí)數(shù)：專任教師完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的工作量,班主任6節(jié)以上，學(xué)校中層干部4節(jié)以上，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)2節(jié)以上；教研員、電教教師須有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)，每年不少于：縣級(jí)100天（或市級(jí)70天、省級(jí)40天），每年聽(tīng)課、評(píng)課不少于40節(jié)（提供基層證明材料）。（二）弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報(bào)。二、論文、論著條件任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一：（一）出版教育教學(xué)論著（主編或第一作者，或本人撰寫(xiě)不少于6萬(wàn)字）；（二）在省級(jí)以上刊物發(fā)表（或在省級(jí)以上教研會(huì)議宣讀）教育教學(xué)論文4篇以上（獨(dú)撰或第一作者）。二、教學(xué)（教研）成果突出，獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)；或獲由省教育主管部門主辦的省級(jí)各科教研會(huì)三等以上獎(jiǎng)勵(lì)。二、教學(xué)工作量要求。（二）弄虛作假，偽造學(xué)歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報(bào)。)廬陽(yáng)區(qū)教育局人事科2009年7月5日第五篇：教師職稱評(píng)定江西省中學(xué)高級(jí)教師資格條件（試行）第一條評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)高級(jí)教師須具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)；教育教學(xué)水平高、能力強(qiáng)，勝任初中或高中循環(huán)教學(xué)，熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教育技巧，在面向全體學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面取得顯著成績(jī)；積極參與繼續(xù)教育，不斷追蹤教育科研信息，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，具有教育教學(xué)課題研究和試驗(yàn)的能力，并取得較突出的成果；指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師有成效，是學(xué)校的骨干教師。兼職支教任務(wù)（兼職支教教師必須為學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)骨干）一年內(nèi)定期到受援學(xué)校開(kāi)展觀摩課、示范課、研究課、培訓(xùn)講座，對(duì)受援學(xué)校青年教師進(jìn)行結(jié)對(duì)培養(yǎng)。出生年月、資格時(shí)間等填寫(xiě)時(shí)均為6個(gè)數(shù)字，例如：出生年月19800資格時(shí)間198812），并按學(xué)科分類集中匯總。典型事件有，中山大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中心主任夏紀(jì)梅伙同副主任王哲等人，在申報(bào)2009“國(guó)家精品課程”（本科）時(shí)，張冠李戴，大肆造假，騙取名利。四、工作能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（一)中學(xué)高級(jí)教師具備下列條件中的兩條：1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門表彰；2．承擔(dān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（區(qū)）以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開(kāi)課、示范課或觀摩課達(dá)三次以上，并獲得好評(píng)；3．承擔(dān)班主任工作、團(tuán)隊(duì)工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績(jī)突出，受到縣（市）級(jí)以上教育行政部門表彰。各級(jí)評(píng)委會(huì)原則上不受理越級(jí)破格申報(bào)。（三）一級(jí)教師。同時(shí)，為了促進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，對(duì)申報(bào)中學(xué)高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的教師原則上要有輪崗經(jīng)歷。對(duì)有體罰或變相體罰學(xué)生、從事有償家教等嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德行為的教師，在各類教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審中實(shí)行一票否決。公示結(jié)果作為申報(bào)材料一并上報(bào)。專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，對(duì)本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法有創(chuàng)新性的改革；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)科研能力，在本學(xué)科領(lǐng)域起到帶頭示范作用；具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；具有很強(qiáng)的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)拓展能力和育人能力。據(jù)了解，我國(guó)現(xiàn)行的以中小學(xué)教師職務(wù)聘任制為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師職稱制度是1986年建立的。只要從事教育工作，師德永遠(yuǎn)是第一標(biāo)準(zhǔn)，永遠(yuǎn)是“一票否決制”的“零容忍”。二、業(yè)績(jī)條件積極投身教育改革，較好完成教育教學(xué)任務(wù)，注重實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實(shí)踐能力。（五）三級(jí)教師1．基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生； 2．具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作；3．具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格。同時(shí)，為了促進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，對(duì)申報(bào)中學(xué)高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格的教師原則上要有輪崗經(jīng)歷。對(duì)有體罰或變相體罰學(xué)生、從事有償家教等嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德行為的教師，在各類教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審中實(shí)行一票否決。公示結(jié)果作為申報(bào)材料一并上報(bào)。專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)：具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，對(duì)本學(xué)科課程的教育教學(xué)方法有創(chuàng)新性的改革；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)科研能力，在本學(xué)科領(lǐng)域起到帶頭示范作用；具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；具有很強(qiáng)的促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)拓展能力和育人能力。中文名：教師職稱評(píng)定； 職稱級(jí)別：正高級(jí)職稱；作用：提高了教師的工作積極性； 反映：國(guó)家對(duì)于教育行業(yè)的大力支持； 目錄 1．職稱設(shè)置 2．高教標(biāo)準(zhǔn) 3．中教標(biāo)準(zhǔn) 4．評(píng)定標(biāo)準(zhǔn) ? 申報(bào)條件 ? 資歷標(biāo)準(zhǔn) ? 破格標(biāo)準(zhǔn)5．一票否決1．職稱設(shè)置據(jù)了解，我國(guó)現(xiàn)行的以中小學(xué)教師職務(wù)聘任制為主要內(nèi)容的中小學(xué)教師職稱制度是1986年建立的。中學(xué)一級(jí)(小學(xué)、幼兒園高級(jí))教師： 教學(xué)基本功扎實(shí)，具有本學(xué)科牢固的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，熟練掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作，具有一定的教學(xué)研究能力，了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。2．獲得雙學(xué)士學(xué)位或研究生畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作三年以上，取得中學(xué)二級(jí)教師任職資格，并從事助教工作三年以上；3．大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作五年以上，取得中學(xué)二級(jí)教師任職資格，并從事中學(xué)二級(jí)教師工作四年以上；4．大學(xué)專料畢業(yè)后，從事教學(xué)工作七年以上(初中段教師)，取得中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)任職資格，并從事中學(xué)二級(jí)教師工作四年以上；5．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計(jì)達(dá)到上述相應(yīng)年限，取得中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)任職資格，并在職后取得達(dá)標(biāo)學(xué)歷后從事中學(xué)二級(jí)教師工作四年以上。（三）小學(xué)(幼兒園)高級(jí)教師具備下列條件之一者，可以申報(bào)評(píng)審小學(xué)（幼兒園)高級(jí)教師職務(wù)任職資格： 1．大學(xué)本科畢業(yè)后，從事教學(xué)工作一年以上，經(jīng)考核合格可認(rèn)定小學(xué)（幼兒園）高級(jí)教師；2．大學(xué)?？飘厴I(yè)后，從事教學(xué)工作六年以上，取得小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教師職務(wù)任職資格，并從事小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教師工作五年以上；3．中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)后，從事教學(xué)工作九年以上，取得小學(xué)（幼兒園）一級(jí)教師職務(wù)任職資格，并擔(dān)任小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教五年以上；4．參加工作后取得本專業(yè)或相近專業(yè)的上述相同學(xué)歷，從事教學(xué)工作累計(jì)達(dá)到上述相應(yīng)年限，取得小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教師職資格，并在職后取得達(dá)標(biāo)學(xué)歷后從事小學(xué)(幼兒園)一級(jí)教師工作五年以上。二、業(yè)績(jī)條件積極投身教育改革，較好完成教育教學(xué)任務(wù)，注重實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實(shí)踐能力。按照國(guó)家規(guī)定，中學(xué)教師職稱最高等級(jí)為副高級(jí)，小學(xué)教師職稱最高等級(jí)僅為中級(jí)，影響了很多中小學(xué)教師的積極性以及國(guó)民整體素質(zhì)教育的高度。業(yè)績(jī)成果標(biāo)準(zhǔn)：具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勝任中學(xué)各年級(jí)循環(huán)教學(xué)，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，教育藝術(shù)精湛，形成富有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格；積極 發(fā)揮推動(dòng)本地區(qū)教育教學(xué)改革發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師隊(duì)伍中有很高的威信；主持并承擔(dān)完成本專業(yè)高層次的科研項(xiàng)目，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面 取得創(chuàng)造性成果；德育工作有明顯成效，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)發(fā)展等方面起到指導(dǎo)者和引路人的作用，在學(xué)生中有較高的威望和感召力；指導(dǎo)青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績(jī)；公開(kāi)發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著，并具有較高的學(xué)術(shù)水平和應(yīng)用價(jià)值。凡申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù) 資格的教師，必須對(duì)其所任課班級(jí)學(xué)生（不少于50人）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查表由單位留底備查（保存3年），匯總表與職評(píng)材料一起上報(bào)。五、評(píng)委會(huì)評(píng)審結(jié)束后評(píng)審結(jié)果報(bào)無(wú)錫市職稱辦，評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)人員在“無(wú)錫教育網(wǎng)”和“職稱服務(wù)網(wǎng)”同時(shí)公示，時(shí)間為7個(gè)工作日，接受社會(huì)監(jiān)督。七、各地、各單位要認(rèn)真貫徹國(guó)家人事部、教育部《關(guān)于印發(fā)〈高等學(xué)校、義務(wù)教育學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校等教育事業(yè)單位崗 位設(shè)置管理的三個(gè)指導(dǎo)意見(jiàn)〉的通知》（國(guó)人部發(fā)〔2007〕59號(hào)）和省人社廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈江蘇省幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí) 施意見(jiàn)〉的通知》（人社通[2009]29號(hào)）精神，按照科學(xué)合理、精簡(jiǎn)效能的原則進(jìn)行崗位設(shè)置，堅(jiān)持按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理。破格標(biāo)準(zhǔn)破格申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格，必須具備下列條件之二：1．教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到縣（市）級(jí)以上同行的公認(rèn)，并獲得一次一等獎(jiǎng)或兩次二等獎(jiǎng)；2．承擔(dān)縣級(jí)以上教育行政部門、教研部門、教育部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)團(tuán)體組織的公開(kāi)課、示范課或觀摩課三次以上，并獲得好評(píng)；3．受到市(廳)級(jí)以上教育行政部門表彰4．結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極從事教育教學(xué)研究工作，公開(kāi)發(fā)表不少于三篇有價(jià)值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績(jī)，在省級(jí)交流或推廣，或因教學(xué)成績(jī)特別突出，受到省級(jí)以上教育行政部門表彰。晉升中、小學(xué)教師職務(wù)，必須承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的命題、分析工作、完成額定的教學(xué)工作量，承擔(dān)班主任工作或少先隊(duì)輔導(dǎo) 員工作，指導(dǎo)、組織學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出一定水平的教(科)研文章，在推進(jìn)素質(zhì)教育中取得一定的工作實(shí)績(jī)。學(xué)術(shù)造假首先是一種違背基本師德、學(xué)術(shù)道德和科學(xué)精神的表現(xiàn)，是一種學(xué)風(fēng)浮躁和急功近利的產(chǎn)物。按照國(guó)家規(guī)定，中學(xué)教師職稱最高等級(jí)為副高級(jí)，小學(xué)教師職稱最高等級(jí)僅為中級(jí)，影響了很多中小學(xué)教師的積極性以及國(guó)民整體素質(zhì)教育的高度。業(yè)績(jī)成果標(biāo)準(zhǔn)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勝任中學(xué)各年級(jí)循環(huán)教學(xué)，教學(xué)業(yè)績(jī)顯著，教育藝術(shù)精湛，形成富有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格；積極發(fā)揮推動(dòng)本地區(qū)教育教學(xué)改革發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師隊(duì)伍中有很高的威信；主持并承擔(dān)完成本專業(yè)高層次的科研項(xiàng)目，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果；德育工作有明顯成效，為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)發(fā)展等方面起到指導(dǎo)者和引路人的作用，在學(xué)生中