關(guān)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境-免費(fèi)閱讀
【正文】 把垃圾分類處理，注意廢物的回收和利用；節(jié)約水、電及生活用品，不使用一次性用品；不使用煙花、爆竹等容易造成化學(xué)污染的物品。山氣日夕佳，飛鳥相與還。浩浩蕩蕩的江水，每天都在制造大大小小的險(xiǎn)情?！币粋€(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。抵制污染。平等對(duì)待自然界中的其它生命體，不隨意損害它們，保持生態(tài)系統(tǒng)平衡。生態(tài)環(huán)境道德的總體要求是：熱愛自然，保護(hù)生態(tài)，改善環(huán)境。節(jié)能減排很簡單，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，從不起眼的小事做起，逐步培養(yǎng)我們的低碳生活方式，做一個(gè)緊跟時(shí)代潮流的負(fù)責(zé)任的少年。有人說，低碳生活就是降低人們的生活水平嘛。低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們?nèi)バ袆?dòng)，就可以接近低碳生活，達(dá)到低碳生活的標(biāo)準(zhǔn)?！暗吞忌睢本褪堑湍芰?、低消耗、低開支的生活。（三）加強(qiáng)宣傳，搞好總結(jié)。開展節(jié)能服務(wù)，鼓勵(lì)農(nóng)民使用節(jié)能燈，教會(huì)農(nóng)民循環(huán)使用水資源、節(jié)水器具、節(jié)能電器等節(jié)能小技巧，提高農(nóng)民節(jié)能意識(shí)。四、工作任務(wù)（一）組織開展低碳生產(chǎn)生活基本知識(shí)宣傳。例如:什么是生態(tài) 環(huán)境問題?環(huán)境問題包括那幾個(gè)類型?生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要意義?然后組織學(xué)生進(jìn)行交流討論。根據(jù)課本“探究竟2”的已知條件進(jìn)行計(jì)算,并簡述森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用。我國北方的風(fēng)沙比較多,教師可適當(dāng)根據(jù)春季常見的沙塵暴天氣進(jìn)行引入。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類日常的一些小活動(dòng)可能都會(huì)影響甚至破壞環(huán)境,啟發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境應(yīng)從身邊做起。方案3:學(xué)生抒發(fā)對(duì)祖國生態(tài)環(huán)境的熱愛。反方:人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有負(fù)面影響。充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,大膽地提出自己的意見,經(jīng)同學(xué)和教師共同討論后,總結(jié)幾條可行性建議,送交有關(guān)部門。情感目標(biāo)養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。然后通過“知識(shí)鏈”部分的總結(jié),對(duì)生態(tài)環(huán)境問題加以總結(jié),并 介紹了生態(tài)保護(hù)的作用和意義。而更有《無極》污染云南碧沽天池而沒有任何嚴(yán)厲懲處措施的事發(fā)生，事實(shí)證明“先污染，后治理”的想法任占據(jù)了主要位置。第一篇：關(guān)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境關(guān)于保護(hù)生態(tài)環(huán)境——從環(huán)境倫理學(xué)談起環(huán)境倫理學(xué)——一種現(xiàn)在被視為能夠有效地對(duì)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)的方法，其大概的意思是通過達(dá)到人類與其他物種的和諧相處來保護(hù)環(huán)境，其要點(diǎn)有三：其一，珍重地球上一切生命物種；其二，珍重自然生態(tài)的和諧與穩(wěn)定；其三，順應(yīng)自然的生活。因此我們更應(yīng)該加強(qiáng)這一發(fā)面的監(jiān)管措施，并且在國內(nèi)推行生態(tài)倫理學(xué)的思想，不僅在當(dāng)代，并且要不斷的教育下一代，是整個(gè)國民的環(huán)保素質(zhì)提升，達(dá)到與各種生物和諧相處的狀態(tài)，這樣才可以遏制我們世界的環(huán)境問題，才可以為我們的下一代締造一個(gè)和諧美麗的世界。最后,在“實(shí)際用”中介紹了我國在環(huán)境保護(hù)方面的努力和相關(guān)的法規(guī)政策。三、重點(diǎn)難點(diǎn)本節(jié)的中心是使學(xué) 生認(rèn)識(shí)環(huán)境破壞的嚴(yán)重問題,形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí),教師在教學(xué)過程中可通過不同的資料引導(dǎo)學(xué) 生認(rèn)識(shí)人類對(duì)環(huán)境的破壞,激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境破壞活動(dòng)的厭惡。幫助學(xué)生確立查找目標(biāo),提供查找線索,鼓勵(lì)學(xué)生以組為單位,分工協(xié)作,互相幫助,互相信任,共同完成任務(wù)。課上學(xué)生之間針鋒相對(duì),互不相讓,堅(jiān)定自己的信念,氣氛熱烈。觀看影像資料。方案4:課外調(diào)查生活區(qū)的生態(tài)環(huán)境。通過課本的“身邊事”認(rèn)識(shí)我國的主要環(huán)境問題。完成課本的游戲,對(duì)游戲中涉及的人類活動(dòng)進(jìn)行歸類總結(jié)。閱讀課文,認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的類別,生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意義等問題。自 5 月起，組織 “低碳生產(chǎn)生活基本知識(shí)”宣傳，“低將碳生產(chǎn)生活基本知識(shí)”宣傳納入學(xué)校工作的重點(diǎn)內(nèi)容，宣傳低碳生產(chǎn)生活常識(shí)，舉辦多種形式的低碳生產(chǎn)生活知識(shí)講座、展覽等，將低碳生產(chǎn)生活知識(shí)宣傳作為今年學(xué)校工作的重點(diǎn)。以引導(dǎo)農(nóng)民提高生活質(zhì)量、崇尚環(huán)保生活方式為目的。要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳，充分利用各種有效宣傳手段，集中開展宣傳活動(dòng)，收集、整理好活動(dòng)的資料，對(duì)典型事例和人物及時(shí)做好宣傳，認(rèn)真總結(jié) 階段工作情況并及時(shí)上報(bào)。它并不是要求我們刻意地去節(jié)儉，刻意去放棄一些現(xiàn)代生活的享受，而是讓我們從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到既節(jié)約又不浪費(fèi)。我們的地球需要我們共同來愛護(hù)，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活更加美好。其實(shí)不然，低碳生活是我們自然而然地節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣。朋友們，讓我們多一份責(zé)任心，多一份對(duì)我們賴以生存的家園——地球母親的呵護(hù)，攜起手來，共同節(jié)能、減排，做低碳生活的小使者吧！保護(hù)生態(tài)環(huán)境從我做起人與自然的關(guān)系是人類始終面臨和解決的問題。對(duì)青少年生態(tài)環(huán)境道德的具體行為要求是：珍愛生靈，節(jié)約資源，抵制污染，植綠護(hù)綠。不踐踏草木，不攀
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