全員育人導(dǎo)師制度實(shí)施細(xì)則-免費(fèi)閱讀
【正文】 分管責(zé)任人因落實(shí)不到位，出現(xiàn)危險(xiǎn)情況或者被上級(jí)有關(guān)部門問責(zé)的，年底評(píng)優(yōu)與晉升一票否決。二、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：李永進(jìn)（校長）：對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)總責(zé)。落實(shí)保障。及時(shí)育導(dǎo)、幫扶。九、導(dǎo)師要適時(shí)與班主任加強(qiáng)交流和溝通，各班級(jí)每周進(jìn)行一次學(xué)情會(huì)商，各年級(jí)組每個(gè)月組織一次導(dǎo)師例會(huì)，進(jìn)行個(gè)案研究與會(huì)診；學(xué)校每學(xué)期組織一次導(dǎo)師論壇，提升導(dǎo)師工作的科學(xué)性、實(shí)效性。二、制定詳細(xì)的《實(shí)施細(xì)則》，進(jìn)一步發(fā)揮教師教書育人功能，落實(shí)教書育人一崗雙責(zé)制，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理、行為等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)。、通過豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)寓教于樂、寓教育于學(xué)、寓教于管。由任課教師及時(shí)通知該生導(dǎo)師，進(jìn)行談話教育，導(dǎo)師負(fù)責(zé)及時(shí)通知監(jiān)護(hù)人該生在學(xué)校的表現(xiàn)，請(qǐng)家長支持學(xué)校的教育工作。對(duì)于突出的典型案例在教育研討會(huì)上交流，對(duì)優(yōu)秀的教育人員進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)施辦法突出“有計(jì)劃、有記錄、有過程、有實(shí)效。第二、每名導(dǎo)師帶3名學(xué)生，兩周至少與學(xué)生談心一次，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，在學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方法等方面幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。“德育導(dǎo)師制”是學(xué)校班主任工作必要而有效的補(bǔ)充。根據(jù)他們的反饋情況分析，受導(dǎo)學(xué)生是不是向著好的方向發(fā)展，是不是各方面有所進(jìn)步。七、評(píng)價(jià)與激勵(lì) （1）?全員導(dǎo)師制?領(lǐng)導(dǎo)工作小組定期組織調(diào)研，通過召開學(xué)生座談會(huì)、電話隨訪家長等形式，對(duì)導(dǎo)師的日常工作情況進(jìn)行?兩量?（數(shù)量、質(zhì)量）的統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)。導(dǎo)師在導(dǎo)育過程中要布置?全面育人?作業(yè)，讓學(xué)生在做作業(yè)的過程強(qiáng)化受育的效果，因此，導(dǎo)師的作業(yè)內(nèi)容一定要體現(xiàn)?全面?，即要有思想品德教育、知識(shí)練習(xí)、生活教育、心理意志鍛煉、創(chuàng)新啟智等幾方面的內(nèi)容，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)出作業(yè)內(nèi)容模塊，每模塊的具體作業(yè)內(nèi)容由導(dǎo)師自己編寫布置，每月至少布置一次全面育人作業(yè)。以年級(jí)組、教學(xué)班為單位，召開導(dǎo)師調(diào)度會(huì)。學(xué)生可隨時(shí)把思想、生活、學(xué)習(xí)等情況向?qū)焻R報(bào)，讓導(dǎo)師幫助解決，每生每學(xué)期至少上交一份書面總結(jié)或心得體會(huì)。全體任課教師都是導(dǎo)師，每個(gè)學(xué)生都有導(dǎo)師。（3）生活指導(dǎo)。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異，通過個(gè)別化的教育，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，牢固樹立?人人能成功?的思想。2．全面性原則。2．關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其關(guān)注家庭貧困學(xué)生、家庭條件優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀學(xué)生、單親及父母雙亡學(xué)生、殘疾學(xué)生。學(xué)校所有管理者都是育人者，要做到?教書育人，管理育人，服務(wù)育人?。針對(duì)?八類學(xué)生?——家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守學(xué)生、隨班就讀殘疾學(xué)生、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀學(xué)生——重點(diǎn)做好導(dǎo)師與學(xué)生的對(duì)應(yīng)，有針對(duì)性地開展工作，保證學(xué)生健康成長、科學(xué)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想素質(zhì)，引導(dǎo)各類學(xué)生積極進(jìn)?。唤?jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，特別是要促進(jìn)責(zé)任感、誠信與感恩等優(yōu)秀品質(zhì)的形成，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。只有這樣，才能適應(yīng)現(xiàn)代的育人要求和時(shí)代發(fā)展的需要。?導(dǎo)師工作手冊(cè)?主要有兩大欄塊：?指導(dǎo)內(nèi)容摘要?和?‘百名教師訪千家’活動(dòng)記錄?，專供記錄導(dǎo)師指導(dǎo)工作的開展和與家長的溝通情況，對(duì)學(xué)生的每次導(dǎo)育的情況都必須有記錄可查，以利于導(dǎo)師積極反思總結(jié)，不斷改進(jìn)工作；?學(xué)生受導(dǎo)記錄?是學(xué)生的受導(dǎo)情況反饋，每次受導(dǎo)的內(nèi)容，學(xué)生都要有受導(dǎo)記錄及受導(dǎo)后的感悟及收獲，讓學(xué)生在記錄、感悟中，收獲成長。結(jié)合?百名教師訪千家?活動(dòng),建立家校聯(lián)絡(luò)制度，要求導(dǎo)師對(duì)學(xué)生本人及其家庭情況有清晰的了解，導(dǎo)師可根據(jù)學(xué)生的在校情況采用多種形式與家長溝通，或通過電話、或是預(yù)約……每學(xué)期至少與家長溝通兩次，把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況及時(shí)匯報(bào)給家長，并廣泛聽取家長的意見和要求，使導(dǎo)師、家長互通信息，密切配合。為了使導(dǎo)師在一段時(shí)間內(nèi)工作目標(biāo)更明確，工作重點(diǎn)更突出，給導(dǎo)師開展工作提供一個(gè)抓手，學(xué)校在主張導(dǎo)師創(chuàng)造性地開展工作外，還結(jié)合各個(gè)年級(jí)的實(shí)際情況，開展系列專題教育活動(dòng)。主任擔(dān)任組長，各班班主任擔(dān)任組員。查看學(xué)生的期中、期末檢測(cè)成績與進(jìn)步幅度。該方案采取定人、定時(shí)、定標(biāo)的方法，面向全體，側(cè)重后進(jìn)生，對(duì)教育對(duì)象實(shí)行全方位的管理和教育，并納入學(xué)校目標(biāo)管理系統(tǒng)。導(dǎo)師育人制，即強(qiáng)化“全員育人，全程育人”的育人機(jī)制和重內(nèi)容、重方法、重實(shí)效的原則，使全體教師認(rèn)識(shí)到德育不是光靠專職教師上課或班主任管一管就能解決問題，而是必須依靠全體任課教師的共同努力，齊抓共管，才能形成合力，抓出實(shí)效。導(dǎo)師遇到特殊案例、問題可要求年級(jí)組長在本年級(jí)
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