滬科版數學九上242相似三角形的判定-免費閱讀
【正文】 絢麗多姿的課堂需要個性飛揚的教師，教學管理者應鼓勵教師在教學方法、教學技巧、教學手段上標新立異。在課堂中，教師也積極地創(chuàng)設出有利于學生主動參與的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，充分地調動學生學 習積極性，給學生留有思考和探索的余地，讓學生能在獨立思考與合作交流中解決學習中的問題． 這節(jié)課是教學公開課，課前讓學生允分的預習。 24． 2 相似三角形的判定（一） [教材分析 ] 本節(jié)內容是上科版《新時代數學》九上第 24章《相似形》第二節(jié)《 相似三角形判定》的第一節(jié)課．是 在學習了第一節(jié)相似多邊形的概念、比例線段的有關概念及性質，并具備了有關 三角形中位線和平行四邊形知識 后 ,研究三角形一邊的平行線的判定定理．一方面，該定理是前面知識的延伸和全等三角形性質的拓展；另一方面，不僅可以直接用來證明有關三角形相似的問題，而且還是證明其他三種判定定理的主要根據，所以有時也把它叫做相似三角形判定定理的“預備定理”．通過本節(jié)課 的學習，還可培養(yǎng)學生實驗 、猜想、證明、探索等能力，對掌握分析、比較、類比、轉化等思想有重要作用．因此，這節(jié)課在本章中有著舉足輕重的地位． [教學目標 ] 知識與技能目標： （ 1）、理解相似三角形的概念，能正確地找出相似三角形的對應邊和對應邊角． （ 2）、掌握相似三角形判定定理的“預備定理”． 過程與方法目標： （ 1）、通過探索 相似三角形判定定理的“預備定理”的過程，培養(yǎng) 學生 的動手操作能力， 觀察、分析、猜想和歸納能力，滲透類比、轉化的 數學思想方法． （ 2）、 利用相似三角形的判定定理的“預備定理”進行有關判斷及計算，訓練學生的靈活運 用能力， 提高表達能力和邏輯推 理 能力． 情感與態(tài)度目標： （ 1）、通過實物演示和電化教學手段，把抽象問題直觀化， 激發(fā)學生學習的求知欲，感悟數學知識的奇妙無窮． （ 2）、通過主動探究、合作交流，在學習活動中體驗獲得成功的喜悅． [教學重點 ] 相似三角形判定定理的預備定理的探索 [教學難點 ] 相似三角形判定定理的預備定理的有關證明 [教學方法 ] 探究法 [教學媒體 ] 多 媒體課件 直尺、 三角板 [教學過程 ] 一、課前準備 全等三角形的基礎知識 三角形中位線定理及其證明方法 平 行四邊形的判定和性質 相似多邊形的定義 比例的性質 二、復習引入 （一） 復習 相似圖形指的是什么？
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