20xx大班識字課以及漢語拼音教學(xué)規(guī)劃5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 尖子生：30%。學(xué)生識字的方法多種多樣，教師要在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)、探討、總結(jié)，讓識字成為學(xué)生的一種樂趣。有了聽故事的基礎(chǔ)，學(xué)生更產(chǎn)生了自己讀故事的愿望，精選一些注音小故事，適時(shí)地讓學(xué)生讀，讀故事的過程中看到熟字、就仿佛黑夜中見到了光明，會(huì)產(chǎn)生無比興奮。在學(xué)生掌握字音后，教師可以利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主識字。學(xué)生通過拼出音節(jié)、讀出漢字后，那種高興的神情把自己認(rèn)識漢字后的那種成就感表現(xiàn)得淋漓盡致。往往會(huì)學(xué)了新的忘了舊的。第四篇：漢語拼音與識字教學(xué)《漢語拼音與識字教學(xué)》漢語是一門復(fù)雜且很難掌握的語言，尤其是對初學(xué)者來說，更是感到枯燥乏味。p225。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會(huì)送氣和不送氣的不同?？磮D說話引出p?！睂W(xué)習(xí)b和ɑ的拼音。圖上畫著誰？他在干什么？b這個(gè)音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母b、p以及拼音。（第三篇：漢語拼音與識字教學(xué)漢語拼音與識字教學(xué)課例導(dǎo)入學(xué)科知識PCK結(jié)合識字，學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。小樹（）了。（3）指名說說句子的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“有、穿、冷、熱”這幾個(gè)字。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們愛護(hù)花草樹木嗎？平時(shí)是怎樣愛護(hù)它們的？你們?yōu)槭裁催@樣做呀？今天我們學(xué)習(xí)課文的第2課，爺爺和小樹（教師 板書）齊讀課題，什么事把爺爺和小樹聯(lián)系在一起的呢！快快打開書看一看。4．做送信游戲，鞏固生字的音。教學(xué)難點(diǎn)：1．“方”字的筆順。通過讀兩個(gè)句子體現(xiàn)“也”的意思。（2）這兩句話告訴我們什么時(shí)間？從哪兒看出來的？（3）爸爸在干什么？這時(shí)田方是怎么想的？又是怎樣做的？板書：晚上爸爸看報(bào)，田方送茶。2．抽讀生字卡片。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。（4）學(xué)生模仿讀 t，多種形式讀準(zhǔn)聲母 t。揭示新課聲母是個(gè)大家庭，它們共有23個(gè)兄弟呢！這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢語拼音第4課中的2個(gè)聲母d t。認(rèn)識5個(gè)生字。因此，我們應(yīng)努力改變傳統(tǒng)的拼音教學(xué)模式，改革教學(xué)方式，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造出有利于學(xué)生主動(dòng)合作，探究的氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的熱情，在各種情境中快樂地學(xué)習(xí)拼音，享受拼音。過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動(dòng)物（出示大白鵝在水中游戲的圖）問：這只動(dòng)物是什么呀？（三）學(xué)習(xí)“e”音：①由鵝引出“e”的音，師講解“e”的讀音。（一）學(xué)習(xí)“o”１、引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么季節(jié)？（夏季）從哪看出來的？（樹綠、草綠、小河水嘩嘩的流著）你能按一定順序說說嗎？２、教師演示（粘貼一只大公雞慢慢走出來，站在石頭上打鳴）師：這是什么時(shí)候呢？（早晨）你從哪看出來的？３、大公雞怎樣打鳴？自己學(xué)一學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)a、o、e，學(xué)習(xí)聲調(diào)及書寫。聲母b p m f d t ：孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)對聲母b p m f d t 掌握的比較好，張零予小同學(xué)相比較而言要差一些，、聲母n l g k h j 剛學(xué)，三位同學(xué)剛讀消化得不太好，會(huì)寫，但拼讀有問題，書寫不太規(guī)范。二、漢語拼音課的教學(xué)目標(biāo)拼音教學(xué)要過三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。四、近期識字課教學(xué)規(guī)劃針對張零予、趙心境和李梓睿三位小同學(xué)的實(shí)際情況現(xiàn)制定如下：打算用一節(jié)課復(fù)習(xí)鞏固所有以往認(rèn)識的字。計(jì)劃每節(jié)課對以往認(rèn)識的字及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，以便三位同學(xué)能夠完全掌握理解。興趣關(guān)：興趣是最好的老師、所以教學(xué)一定要設(shè)法激發(fā)小朋友們的興趣。五、漢語拼音課近期教學(xué)規(guī)劃針對孟凡越、張零予和常心怡的實(shí)際情況現(xiàn)制定如下計(jì)劃：計(jì)劃用兩節(jié)課重點(diǎn)講解a o e i u u 的拼寫讓他們能夠書寫規(guī)范。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、教學(xué)掛圖。指名學(xué)一學(xué)。②生試讀——師正音、范讀——自由讀——齊讀——指名讀。二、教材分析三、六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、拼音卡片、畫有四線格的小黑板、錄音機(jī)、情境設(shè)計(jì)圖。一、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（二）借助插圖，學(xué)習(xí)新知教學(xué)聲母d（1）出示課文 d 的插圖：圖上畫著什么？（2）出示實(shí)物鼓和鼓錘，請小朋友上來敲鼓。（5）你還看到過什么東西很像 t ？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際編順口溜）（6）amp。一、談話導(dǎo)入你們的爸爸媽媽都很愛你們，對嗎？那么你們愛爸爸媽媽嗎？你們平時(shí)是怎樣愛爸爸媽媽的呢？今天我們學(xué)習(xí)課文第1課，看看書中的這樣小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的。3．同桌同學(xué)互讀課文，糾正讀音。（4）為什么爸爸笑了，田方也笑了。還可以讓學(xué)生用“也”練習(xí)說一句話。2．“也”字的書寫。讀準(zhǔn)“早、了、在”的音。
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