長(zhǎng)方體的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)精選合集-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過(guò)有目的的基本練習(xí)、鞏固練習(xí)、綜合練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)新知識(shí)的理解。① 粉刷教室的四壁和上面?！肮膭?lì)算法多樣化”是新課標(biāo)的一個(gè)重要理念,我以長(zhǎng)方形面積計(jì)算知識(shí)為載體,從側(cè)面、多角度引發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生提出自己不同的見(jiàn)解,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新,從而深化主題,掌握合適的長(zhǎng)方體的表面積的計(jì)算方法。(2)反饋：上、下兩個(gè)面的面積,是用()乘()。:如何計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積呢?先獨(dú)立想一想,再與同桌交流自己的方法,最后算一算。師生共同小結(jié):同學(xué)們很善于觀察,看來(lái),展開(kāi)圖上每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有著密切的聯(lián)系。:如何求長(zhǎng)方體表面積的和呢?:求長(zhǎng)方體各個(gè)面的面積和,也就是求這個(gè)長(zhǎng)方體展開(kāi)圖的面積。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)::在操作、觀察活動(dòng)中,探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積及其計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。（2）想一想，一個(gè)長(zhǎng)方體的飲料盒，它的長(zhǎng)、寬、高分別是6cm、3cm、10cm。）小組交流并計(jì)算 結(jié)合這個(gè)長(zhǎng)方體及它的展開(kāi)圖，想一想，你準(zhǔn)備如何計(jì)算它的表面積？四人小組內(nèi)介紹一下你的方法。）同學(xué)們手中也有一個(gè)相同的長(zhǎng)方體，你能像老師這樣擺放，并標(biāo)出上下左右前后六個(gè)面嗎？（試一試，并指名指一指）動(dòng)手填寫(xiě)數(shù)據(jù)上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了展開(kāi)與折疊，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)將這樣一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒展開(kāi)后，將得到一個(gè)什么樣的圖形？（將得到一個(gè)六個(gè)面相連接的平面圖形，即長(zhǎng)方體展開(kāi)圖）在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們還知道由于剪的方法不同，得到的長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖也是不一樣的。三、遷移類推，自己發(fā)現(xiàn)，總結(jié)方法：出示課件長(zhǎng)方體，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)如何求這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積？（1）交流要想求這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積關(guān)鍵是什么？（2）出示長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高用最簡(jiǎn)捷的方法求出它的表面積。師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位好朋友——長(zhǎng)方體，你能說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體的特點(diǎn)嗎？（從長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)等方面復(fù)習(xí)）師：長(zhǎng)方體要去做客，請(qǐng)大家?guī)退O(shè)計(jì)一件漂亮的外衣，請(qǐng)拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體和彩筆，看誰(shuí)在最短時(shí)間設(shè)計(jì)最合理？生動(dòng)手操作。能結(jié)合具體情境，解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。(64+42+62)2 。（2）先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。師：同學(xué)們，像這樣我們把長(zhǎng)方體6個(gè)面的總面積，叫做長(zhǎng)方體的表面積。接下來(lái)學(xué)生動(dòng)手剪，標(biāo)明6個(gè)面。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體的特征。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，并在探究過(guò)程中獲得積極的數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)。二、實(shí)踐操作、探究新知探究活動(dòng)一：將你準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體或正方體紙盒用剪刀剪開(kāi)，觀察展開(kāi)圖。長(zhǎng)方體左、右面的長(zhǎng)是長(zhǎng)方體的（），寬是長(zhǎng)方體的（），它的面積是（）學(xué)生匯報(bào)生：前后面，左右面，上下面是相等的。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。方法一:6個(gè)面的面積相加。表面的所有面的面積總和非常棒!那就聽(tīng)你們的,(6個(gè)面的面積和)表面所有面的面積和就是長(zhǎng)方體(正方體)的表面積, 、算一系列的“體驗(yàn)”活動(dòng)中,你有什么困惑嗎? 可能出現(xiàn)如下困惑:最少需要包裝紙的大小怎么理解?通過(guò)以上的體驗(yàn)活動(dòng),能說(shuō)說(shuō)怎樣求長(zhǎng)方體(正方體)的表面積?(總結(jié)表面積的計(jì)算方法,)同學(xué)們,你們最喜歡哪種計(jì)算方法呢? 那以后就請(qǐng)你們用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算長(zhǎng)方體(正方體)的表面積吧。難點(diǎn)：根據(jù)給出的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，迅速確定每個(gè)面的長(zhǎng)和寬，這也是正確計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積的關(guān)鍵。（3）請(qǐng)同學(xué)們將自己的長(zhǎng)方體展開(kāi)，說(shuō)一說(shuō)什么是長(zhǎng)方體的表面積？（4）師生歸納：長(zhǎng)方體的表面積就是指長(zhǎng)方體上下、前后、左右六個(gè)面的面積總和。教學(xué)重點(diǎn)：在操作、觀察活動(dòng)中，探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積及其計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。指名試一試，這個(gè)同學(xué)完成的如何，和你標(biāo)的一樣嗎？ 反饋：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么填的？三、情境引入、探索新知揭示長(zhǎng)方體表面積概念 同學(xué)們很善于觀察，找出了長(zhǎng)方體與其
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