蘇教版語(yǔ)文九下茅屋為秋風(fēng)所破歌word表格-免費(fèi)閱讀
【正文】 3 但是，在本節(jié)課后反思后，發(fā)現(xiàn)像解疑答惑這類事情，完全可以放在小組合作中解決： 一）可以解決部分同學(xué)的疑問(wèn)，對(duì)于別的學(xué)生卻不成為疑問(wèn)，放到班級(jí)討論浪費(fèi)全班時(shí)間的問(wèn)題； 二）還可把小組內(nèi)最后遺留下真正不能解決的問(wèn)題再放到班級(jí)大組解決這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生代表 或教師總結(jié) ，教師點(diǎn)撥。 小組展示（教師板書） 傾聽，朗讀，思考 學(xué)生回答 小組交流，合作，代表記錄 小組交流，合作，代表記錄 代表發(fā)言展示成果，班級(jí)交流，匯總，確定 傾聽，朗讀后獨(dú)立思考 小組交流合作，代表展示，班級(jí) 交流，確定 四 體悟主旨 評(píng)價(jià)人物 教師小結(jié)：封建社會(huì)，戰(zhàn)亂頻繁，最終受苦受難的還是百姓，正像一首元曲里所寫的那樣“興，百姓苦；亡，百姓苦”，但是詩(shī)人是否只是沉浸在自己的悲痛之中不能自拔了呢？ 1請(qǐng)同學(xué)們一起再次朗讀最后一節(jié)，思考，詩(shī)人還想了些什
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