【正文】 只是霍爾頓這個(gè)形象給我的啟示太多。這句話其實(shí)很假。我并不否認(rèn)人生的意義，我也不否認(rèn)世間確有美好存在，只是我想要說(shuō)的是，對(duì)于美好我們大加贊之，對(duì)于丑惡，我們卻諱莫如深?；魻栴D沒有錯(cuò)，他只是討厭假模假式，一切形式的假模假式。學(xué)校是無(wú)聊透頂?shù)?，拿一些模子?lái)把每個(gè)人塑造的大差不差。這里，誰(shuí)又在守望？是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會(huì)更美好!遙不可及的白日夢(mèng)讀《麥田里的守望者》我很少像讀《麥田里的守望者》那樣一口氣讀完一本外國(guó)名著。是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會(huì)更美好!結(jié)束了霍爾頓漂泊之旅——這部不僅僅是肉體之旅的結(jié)束，更暗示著精神的回歸，即回歸世俗。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。這時(shí)的我們，也許需要的是一種改變，一種對(duì)于自己向往生活的構(gòu)建，一種把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的努力，我們更應(yīng)該相信，純凈而美麗的“麥田”不是只有夢(mèng)里才有，眼前沒有“麥田”是因?yàn)槲覀儚臎]撒下希望的種子，一味的自怨自艾毫無(wú)任何意義，所以，我們?cè)撟龅?，不是期盼，不是等待，不是埋怨，而是從現(xiàn)在起，從自己的努力出發(fā)，真誠(chéng)的撒下一粒粒希望的種子，守望自己最簡(jiǎn)單的夢(mèng)想就好，用自己的雙手打造出自己想要的生活，我想，到那時(shí)，我們就真的會(huì)變成一個(gè)守望者，一個(gè)守望著自己的幸福的人。孩子之所以能夠無(wú)拘無(wú)束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個(gè)釋放童心，張揚(yáng)個(gè)性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進(jìn)入麥田，卻有很多的規(guī)定。看完整本書，讓我不禁的想起了頗受爭(zhēng)議的“80后”和“90后”的我們，這兩代人同樣的處于我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，物質(zhì)生活跟著快速豐富起來(lái)的時(shí)代，精神生活有沒有協(xié)調(diào)的發(fā)展在此暫且不論，看看身邊部分人沉迷于網(wǎng)絡(luò)還有社會(huì)中熱議的“富二代”等等問(wèn)題，《麥田里的守望者》為我們敲起了警鐘這本書中其中謝幕時(shí)的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。這種理想當(dāng)然幼稚可笑，但說(shuō)明作者有點(diǎn)像魯迅在《狂人日記》里——提出來(lái)的那樣，尚有“救救孩子”的想法。作者除發(fā)表過(guò)一些短篇小說(shuō)外，迄今只寫過(guò)這一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強(qiáng)烈共鳴，受到讀者，特別是大中學(xué)生的熱烈歡迎。90后又將何去何從？還是一片麥田，只不過(guò)位置已經(jīng)跨越了一片太平洋。盡自己最大的努力去守護(hù)一種美好這才是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說(shuō)_除了我。這篇小說(shuō)對(duì)于我來(lái)說(shuō)有很大的影響，不僅看到了支離破碎的社會(huì)，也看到了迷惘的那一代人并不是沒有理想沒有追求，一味的同流合污。最后霍爾頓決定在離開這座充滿迷茫的城市之前再和自己的妹妹菲比見最后一面，當(dāng)他在深夜溜回家的時(shí)候，父母卻留下孤零零的菲比一個(gè)人在家去了舞會(huì)。第二篇：讀麥田里守望者有感讀《麥田里的守望者》有感《麥田里的守望者》是美國(guó)作家杰羅姆大衛(wèi)塞林格唯一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，塞林格將故事的起止局限于16歲的中學(xué)生霍爾頓考菲爾德從離開學(xué)校到曼哈頓游蕩的三天時(shí)間內(nèi)，并借鑒了意識(shí)流天馬行空的寫作方法，充分探索了一個(gè)十幾歲少年的內(nèi)心世界。感官上的自由是得到了擴(kuò)大，但是精神上的自由卻受到了巨大的限制。還有那電梯里的毛里斯和妓女坑蒙拐騙，這些都使霍爾頓感到惡心驚訝，也使大家感到惡心驚訝。紐約時(shí)報(bào)的書評(píng)寫道：在美國(guó)閱讀《麥田里的守望者》就像畢業(yè)要獲得老師的肯定一樣。后來(lái)，霍爾頓悄無(wú)聲息的溜出了家。這些都激起了那一代人的共鳴。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會(huì)更美好!結(jié)束了霍爾頓漂泊之旅——這部不僅僅是肉體之旅的結(jié)束，更暗示著精神的回歸，即回歸世俗。這里，誰(shuí)又在守望？是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會(huì)更美好!第四篇：讀《麥田里的守望者》有感讀《麥田里的守望者》有感工藝美術(shù)教研室 于曉燕在世界文學(xué)名著百部中,我挑選了《麥田里的守望者》,這本書最吸引我的就是它的名字，究竟是什么樣的人心甘情愿的在麥田里做他人的守望者，這個(gè)疑問(wèn)使我對(duì)這本書充滿了好奇心，首次看到這個(gè)題目時(shí)，浮現(xiàn)在我腦海里的是，在一片廣闊的金黃色麥田里，佇立著一個(gè)稻草人，它身披一件不知是哪個(gè)孩子的舊衣服，耷拉的腦袋上罩著一個(gè)打著補(bǔ)丁的帽子，時(shí)而有只麻雀飛過(guò)他的頭頂，或許在這片麥田的旁邊還有一個(gè)隔絕塵世的小村莊，故事就從這里開始??可是當(dāng)我真正翻開書，一頁(yè)一頁(yè)的讀過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)完全不是這樣，文字中既沒有金燦燦的麥浪，也沒有寂靜的村莊，有的只是一個(gè)性格復(fù)雜而又矛盾的青少年和他眼中那個(gè)虛偽做作的成人世界，也就是這樣一個(gè)男孩，和這樣一個(gè)虛偽的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，給了我很深的觸動(dòng)。校園里到處都模仿小說(shuō)主人公霍爾頓——他們?cè)诖蠖焐泶╋L(fēng)衣，倒戴著紅色鴨舌帽，講著“霍爾頓式”的語(yǔ)言，因?yàn)檫@部小說(shuō)道出了他們的心聲，反映了他們的理想、苦悶和愿望?！尔溙锢锏氖赝摺分允艿街匾?，不僅是由于作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術(shù)風(fēng)格，通過(guò)第一人稱以青少年的說(shuō)話口吻敘述全書，更重要是反應(yīng)了資本主義社會(huì)精神文明的實(shí)質(zhì)?；魻栴D實(shí)際上也是個(gè)“垮