【正文】 同時(shí)，大班幼兒的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，在藝術(shù)方面的發(fā)展比較協(xié)調(diào)，為突出幼兒的動(dòng)手能力，我設(shè)計(jì)了（ ）。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，情感是學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，而玩又是孩子的天性。通過散文詩的欣賞還可以讓其生成一系列的活動(dòng)，如，有趣的倒影等。作品中出現(xiàn)的句型（ ）簡(jiǎn)短有規(guī)律，易于被幼兒掌握，有利于發(fā)展幼兒的連貫性語言。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，思維以具體形象思維為主，并且常常伴隨著動(dòng)作，因此，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的知識(shí)、技能到新的情境中。小班的年齡都處于3～4歲之間，這個(gè)時(shí)期，幼兒的有意注意有了明顯改善，感知覺也逐漸趨向完善，對(duì)生動(dòng)、形象的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，其思維也是在直接感知和具體行動(dòng)中進(jìn)行的，較多依賴于生動(dòng)、鮮明的形象去認(rèn)識(shí)和理解事物。故事：小班幼兒喜歡聽故事,但未形成良好的閱讀規(guī)則意識(shí),為了正確地認(rèn)讀圖書內(nèi)容,因此本教材引用了多媒體教學(xué),但同時(shí)也要對(duì)孩子進(jìn)行良好的閱讀習(xí)慣和愛護(hù)圖書意識(shí)的培養(yǎng)。幼兒園語言說課稿11語言說課稿幼兒情況分析（學(xué)情分析）小小班（3歲以下）布娃娃（兒歌）說課稿6頁 小動(dòng)物回家說課稿126頁小小班（托班）幼兒語言以模仿性為主，作品中描述性的語言比較押韻，比較適合幼兒學(xué)習(xí)。然后老師做一下總結(jié)。初步認(rèn)讀漢字“深——淺”“遠(yuǎn)——近”，并理解“深淺”“遠(yuǎn)近”的相對(duì)關(guān)系，明白從不同角度看待事物的差異。一、說教材《小松鼠訪友》這個(gè)活動(dòng)節(jié)選自鳳凰康軒教材大班上學(xué)期語言領(lǐng)域《好鄰居》主題教育中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，體裁是看圖說話。供給材料，明確任務(wù)目標(biāo)工具任務(wù)：小刀水果拼盤小推車運(yùn)送大積木塊（上下坡）小鏟將黃豆裝袋螺絲刀組裝小木盒剪刀剪布片夾子喂娃娃吃點(diǎn)心。讓孩子自由選擇工具是根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)決定的。原先已熟悉的操作材料重新變得陌生。（簡(jiǎn)單的提問，有懸念的小故事，將枯燥的資料巧妙地隱身其中。在與同伴的合作中常識(shí)使用工具并獲得成功的體驗(yàn)。教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒討論：“大白鵝沒有朋友時(shí)，它是怎樣的？”“是誰幫助它找到朋友的？”幼兒圍繞故事畫面內(nèi)容進(jìn)行討論：“小姑娘是用什么辦法找到朋友的？”“小姑娘為什么要找這么多的朋友？”“和朋友在一起，大白鵝感覺怎樣？”幼兒完整欣賞故事，表達(dá)自己的感受：教師連貫地、有感情地講述故事，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)角色對(duì)話。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象用語言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，知道如何去找朋友。在語言教學(xué)中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合，掌握運(yùn)用語言交際的基本能力。這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問題讓幼兒討論：第一天小蝸牛吃了什么東西?身體變成了什么顏色?第二天小蝸牛又會(huì)吃什么,會(huì)變成什么顏色呢？第二天過去了是第幾天?蝸牛媽媽又會(huì)給他吃什么東西呢?那小蝸牛會(huì)變成什么顏色呢?這一環(huán)節(jié)通過提問、猜測(cè)，讓幼兒在討論、尋找中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。：幼兒在游戲中，邊游戲邊猜測(cè)故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的”語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。(四)說學(xué)情小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。費(fèi)時(shí)20分。三、說學(xué)法幼兒活潑好動(dòng)，想象豐富，語言表達(dá)能力有了一定的基礎(chǔ)，我充分利用故事圖片，讓幼兒展開想象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的判斷思維能力幾口語表達(dá)能力，從而達(dá)到良好的效果。”幼兒園語言說課稿6一、說教材《貪吃的小老鼠》講述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經(jīng)過，本課配合故事內(nèi)容安排了四幅圖片，讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語言，講述一個(gè)完整地故事，教育幼兒遇事要先動(dòng)腦筋想一想，想清結(jié)果后再做，不要向小老鼠學(xué)習(xí)。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題:“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚。三年前我第一次到這里，玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，今天站在這里的還是我自己，臉上再?zèng)]有泥， 手帕襪子自己洗，還會(huì)唱歌、跳舞， 畫畫、講故事， 懂得了很多道理。（1） 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長(zhǎng)和變化，你們都長(zhǎng)大了，即將畢業(yè)上小學(xué)了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。如：小班時(shí)自己的照片、衣服、鞋、襪等。（四）、找“老板”（活動(dòng)延伸）哇！小烏龜?shù)臒灥杲K于開張了，來了很多的好朋友，它的朋友看到它開了店，它們也想開店，可不知道開什么店？想請(qǐng)我們的小朋友來幫它們出出主意呢？我們一起來幫幫它們吧?。c(diǎn)擊課件）幼兒回答。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。，并提出進(jìn)一步的問題“房子問什么會(huì)動(dòng)?故事里的小松鼠是一只什么樣的小松鼠?”讓幼兒帶著問題再次聽故事，第二遍講述故事，引導(dǎo)幼兒多角度理解故事。(二)說學(xué)法幼兒園活動(dòng)的順利完成有賴于高效的是有互動(dòng)，所以不止有教師的教，更需要幼兒的積極主動(dòng)參與——學(xué)，在活動(dòng)中教師需要培養(yǎng)幼兒的學(xué)法有：《指南》中指出“引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了組織好此次活動(dòng)，需要做好以下準(zhǔn)備：(一)物質(zhì)準(zhǔn)備《會(huì)動(dòng)的房子》四幅。學(xué)情：故事是幼兒較喜歡的文學(xué)作品之一，大班階段的幼兒普遍喜歡聽故事，甚至不厭其煩的重復(fù)聽一個(gè)故事，聽故事有助于培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒，良好的傾聽習(xí)慣顯得十分必要，因此《會(huì)動(dòng)的房子》符合該階段的幼兒興趣特征，不但適合幼兒傾聽，還適合大班幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。在畫怎樣救小老鼠的過程中，倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式（《綱要。5教學(xué)方法的運(yùn)用是多樣的，有故事法操作法示范法提問法而且是動(dòng)靜交替，符合幼兒的年齡特征。有情感知識(shí)技能方面。（六）延伸活動(dòng)給危險(xiǎn)的地方畫上警示標(biāo)志設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)延伸其目的就是為了產(chǎn)生下一個(gè)主題，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因?yàn)楹⒆拥陌l(fā)展是一個(gè)延續(xù)的，有階段性的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注重全面性。這是我選擇它作為內(nèi)容的原因之一，此活動(dòng)與我班幼兒接受能力相吻合。于是，我們?cè)诖蟀嚅_展了以《安全》為主題的教育活動(dòng)，本教學(xué)活動(dòng)就是來源于安全教育中的“生活中的標(biāo)志”。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲旋律和節(jié)奏已經(jīng)有必須感知，很快就能跟上教師領(lǐng)唱?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性發(fā)展。（二）欣賞感知歌曲前半段教師以清唱方式提問：“夏天到了怎樣明白？”（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱節(jié)奏。教學(xué)活動(dòng)是教師和幼兒共同表演舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)主體，教師“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)一切都必須為孩子自然學(xué)習(xí)服務(wù)?；顒?dòng)難點(diǎn)是：能傾聽同伴歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。從實(shí)際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)生活動(dòng)，填表后交流。）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答1，(小結(jié))英語是世界上使用最廣泛的語言，它主要分布在歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等地區(qū)，主要分布在英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家。學(xué)生自由發(fā)言（小結(jié)）近十幾年來，中國(guó)在世界上的地位不斷地提高，世界上學(xué)習(xí)和使用漢語的國(guó)家不斷地增多，最好的證明就是外國(guó)人學(xué)習(xí)漢字，讓同學(xué)舉例說明。那么，我們來具體看看這六種語言。新課教學(xué)：我們每天都在說話，都在與外界交流，我們所說的話就是一種語言，漢語。三、說學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過自學(xué)、觀察、讀圖等方法獲取相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。主要的語言和宗教在學(xué)生生活中存在一些，所以難度不大。（2）能通過閱讀地圖說出世界三大宗教的主要分布地區(qū)。一、說教材地位、作用和特點(diǎn)：《世界的語言和宗教》是七年級(jí)地理課本第上冊(cè)的內(nèi)容。（難點(diǎn)的突破）（三）、遷移感受自己最強(qiáng)的長(zhǎng)處記住朋友的長(zhǎng)處。體驗(yàn)抬花轎的樂趣。（難點(diǎn)）自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處，真誠地欣賞同伴的長(zhǎng)處。第五環(huán)節(jié)：欣賞錄音，感受秋天的絢麗多彩。（六）說活動(dòng)過程本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，由淺入深，從具體到形象的，我將活動(dòng)設(shè)計(jì) 成了兩大部分。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇散文詩時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。（二）說活動(dòng)目標(biāo)《指南》中說：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。師：恩，小豬做了一個(gè)圓圓的大餅。四、說教法和學(xué)法：說教法：ppt，我運(yùn)用了直觀法；引導(dǎo)幼兒說出是誰咬了大餅時(shí)，我運(yùn)用了討論法。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《誰咬了我的大餅》。師：誰吃過大餅的？大餅的味道是什么樣的呢？ 幼：甜甜的、咸咸的..（二）.結(jié)合圖片，以“牙印”為線索，理解故事內(nèi)容。在比較同時(shí)，引導(dǎo) 兒說出句型：“xx，你咬了我的大餅嗎？（四）、通過板書，再次說出不同動(dòng)物的牙印特征，從而確認(rèn)“是誰咬了我的大餅”、中班語言《秋天的顏色》說課稿（一）說設(shè)計(jì)意圖：《指南》明確提出：激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。提供散文詩磁帶。（五）說學(xué)法在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。第二環(huán)節(jié)：欣賞散文詩，目的是讓幼兒對(duì)文章有了解?！独鲜笕⑿履铩愤@個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的童謠朗朗上口，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《老鼠娶新娘》。談話法。五、說活動(dòng)過程：故事一開始就是一首比較有中華民族風(fēng)俗特點(diǎn)的歌曲《喜洋洋》來吸引幼兒，因?yàn)楣适卤容^長(zhǎng)，所以將故事分成三段式來演繹：（一）、激趣導(dǎo)入欣賞音樂：聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？（喜洋洋的音樂）引發(fā)對(duì)故事的想象。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的抬花轎恰好能釋放他們參與活動(dòng)的熱情，可以說，活動(dòng)最后的安排的游戲既緊扣本次活動(dòng)目標(biāo)又尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）知道世界主要的語言，記住世界上使用人數(shù)最多的語言（漢語）和使用范圍最廣的語言（英語）。（2）教學(xué)難點(diǎn)：形成世界主要語言和宗教分布的空間觀念。并且在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)盡量做到注意學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，觸發(fā)學(xué)生的思維，使教學(xué)過程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)。有利于培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象發(fā)掘知識(shí)內(nèi)在本質(zhì)的能力。有的語言沒有文字，有的有文字，在有文字的語言當(dāng)中，漢語、英語、法語、俄語、西班牙語和阿拉伯語是世界上的主要語言，這些語言和文字也是聯(lián)合國(guó)文件、發(fā)言等的工作語言。）(總結(jié))漢語是世界上使用人類最多的語言，是我們中國(guó)的主要語言。(提問)，那它主要分布在哪些國(guó)家和地區(qū)？ 在“世界政治地圖”上找到這些國(guó)家。沒有太多的殖民主義色彩。）五、說課綜述以上是我對(duì)《世界的語言與宗教》這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。進(jìn)一步感知夏天有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生重要。根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。教師：你是怎樣明白？師幼互動(dòng)關(guān)鍵是為幼兒供給寬松和諧環(huán)境，激發(fā)幼兒進(jìn)取回應(yīng)教師提問，開放性問題有助于拓展幼兒思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累有關(guān)夏天知識(shí)。一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自我最喜歡一句并不難。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等?；顒?dòng)延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功喜悅，以增強(qiáng)他們自信心。適合于大班幼兒，活動(dòng)時(shí)間約35—40分鐘。教育目標(biāo)正是通過每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，具體活動(dòng)目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。走著走著~~，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊道路標(biāo)志，上面畫有︻，你們幫助小老鼠杰瑞想想，這個(gè)道路標(biāo)志的前方會(huì)出現(xiàn)什么？2出示圖二a小老鼠杰瑞繼續(xù)往前走，哈哈，前方果然是一座橋，小老鼠杰瑞得意極了：它會(huì)怎樣說？b這里的風(fēng)景實(shí)在太美麗了，如果你是這只小老鼠站在小橋上，會(huì)看到了什么？（嘗試運(yùn)用：清澈的河水、碧綠的草地等詞語描述想象中的景物）小老鼠杰瑞又發(fā)現(xiàn)一塊標(biāo)志，上面畫著●。（三）興趣與自發(fā)原理。在活動(dòng)中首先讓幼兒感到快樂，體驗(yàn)快樂情緒。引發(fā)了幼兒關(guān)愛他人的情感。今天我說課的內(nèi)容《會(huì)動(dòng)的房子》就是這樣一個(gè)富有代表性的故事。 情感目標(biāo)：感受作品的詼諧美，體會(huì)大自然的美，培養(yǎng)學(xué)前兒童對(duì)大自然的熱愛。在活動(dòng)中講述法主要表現(xiàn)為教師對(duì)故事透徹的理解后，通過語言，伴隨表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)給幼兒故事的情緒情感，讓幼兒在故事中體會(huì)大自然的美，感受小動(dòng)物之間互助的情感。五、說活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入部分根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的直接經(jīng)驗(yàn)性特點(diǎn)，在導(dǎo)入中，我從生活經(jīng)驗(yàn)入手，向幼兒提出問題“小朋友們，你家的房子會(huì)動(dòng)嗎?你見過會(huì)動(dòng)的房子嗎?今天呀，老師要講一個(gè)會(huì)動(dòng)的房子的故事，小朋友們想不想聽聽呀?”引出故事。六、活動(dòng)特色活動(dòng)選材童趣、新穎，既詼諧有趣，又合乎情理易于吸引幼兒的注意力。你看明白了嗎？小烏龜開了個(gè)什么店？（點(diǎn)擊課件）小烏龜自己對(duì)開燒餅店有什么想法？小烏龜?shù)牡觊_好了，它現(xiàn)在開不開心了?。克昧俗约焊鷦e人不一樣的背殼開了店?；顒?dòng)準(zhǔn)備：召開家長(zhǎng)會(huì)，讓幼兒了解本活動(dòng)的目標(biāo)，內(nèi)容實(shí)施過程和方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒在全班交流。附：畢業(yè)詩今天是我最后一次站在這里。在活動(dòng)的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。大家可以互相留下電話號(hào)碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。難點(diǎn)：設(shè)想故事結(jié)尾并講述。讓幼兒自己動(dòng)手排序，每人