理科組“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)小結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 他們的教學(xué)基本功和個(gè)人素質(zhì)明顯提高，能夠自主駕馭課堂教學(xué)。二、主要做法：，嚴(yán)密組織。教師能夠根據(jù)學(xué)校安排，自覺(jué)的學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教材、學(xué)習(xí)教法、學(xué)習(xí)新的教育理念，在教學(xué)中自覺(jué)運(yùn)用新理念，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教師獲得學(xué)習(xí)后的自信，從而更加愿意學(xué)習(xí)。老師們立足于真實(shí)的課堂，追求課堂教學(xué)的有效性，體現(xiàn)了本次競(jìng)賽的常態(tài)化、規(guī)范化、個(gè)性化以及以學(xué)生主體化，較好地體現(xiàn)了新課改的理念。此活動(dòng)每個(gè)班級(jí)抽出五人左右參加，目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)自己的聲音、語(yǔ)言，自己的肢體語(yǔ)言，自己講解過(guò)程流露的學(xué)識(shí)感染學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生“入戲”。我們先要做編劇準(zhǔn)備好“劇本”（教案），還要做演員（在講臺(tái)上手舞足蹈）更要做導(dǎo)演（讓學(xué)生動(dòng)腦想問(wèn)題，回答問(wèn)題，演板并講解知識(shí)，寫(xiě)作業(yè)）。自制課件，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，教具使用，都體現(xiàn)教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。教師總結(jié)，點(diǎn)撥不到位。采用豐富多彩的教學(xué)方法，本次活動(dòng)教師采用了兒歌、猜謎、游戲、表演、討論、比賽等多種教學(xué)方法，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。所有參賽教師都能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去準(zhǔn)備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法，而且都較好地運(yùn)用了多媒體教學(xué)的方法。本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分，教師參與面較廣，真正達(dá)到了崗位練兵、錘煉教師基本功的效果。現(xiàn)將具體情況小結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師積極參與為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以孫校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《荊州區(qū)川店小學(xué)教師“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)方案》及《評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。具體表現(xiàn)在以下方面：教師積極參與，精心準(zhǔn)備。三、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力顯著提高多數(shù)參賽教師都有這樣的感受：上比武課就要求深入鉆研教材，這樣對(duì)教材理解就深刻了，上比武課就要求你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方法，這個(gè)過(guò)程就是教學(xué)能力提高的過(guò)程。板書(shū)缺少設(shè)計(jì)，隨意性太大，起不到提示重點(diǎn)和強(qiáng)化知識(shí)的作用，個(gè)別老師整節(jié)課板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單。2 但由于對(duì)文本鉆研不透，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)定位糊模，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)考慮欠完善；導(dǎo)致對(duì)課堂把握不準(zhǔn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，能力訓(xùn)練和智慧的引導(dǎo)不到位；其次備學(xué)生方面欠缺，沒(méi)有考慮學(xué)生已有的知識(shí)水平和能力；比武已結(jié)束，但給我們一個(gè)警鐘，那就是備課要鉆研教材，備學(xué)生，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)需精益求精。不但要自己演繹還要帶領(lǐng)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極去演繹，自己演繹要“入戲”，更重要的是要讓學(xué)生也“入戲（注意力在學(xué)習(xí)上，積極主動(dòng)的思考，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)主體角色）”。（3）教師的導(dǎo)演角色。5月24日，在初一和初二分別舉
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