高中語(yǔ)文人教新課版選修外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞第1單元詩(shī)歌是跳舞，散文是走路精品學(xué)案1-免費(fèi)閱讀
【正文】 致海倫 注 愛(ài)倫這種美好夜景的描繪，創(chuàng)造出一種 ： 鳥鳴、風(fēng)鳴與蒼穹的寧?kù)o。總之，大自然的憂郁與心靈的憂郁相連， ： （ 1）《秋歌》的每一詩(shī)節(jié)都是由一個(gè)長(zhǎng)句不斷分割而成，如游絲般延伸，在視覺(jué)上形成一種似斷似連的感覺(jué)，恰好暗示了如泣如訴的提琴聲，詩(shī)歌的外在形式與內(nèi)在意蘊(yùn)，構(gòu)成了完美的統(tǒng)一。 我走了， 迎著厭人的西風(fēng)?！昂酱北扔鳌皣?guó)家”，“船長(zhǎng)”比喻“林肯”，“可怕的航程”比喻“南北戰(zhàn)爭(zhēng)”，“勝利”比喻“港口”，詩(shī)人用航船戰(zhàn)勝驚濤駭浪到達(dá)港口象征林肯領(lǐng)導(dǎo)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利結(jié)束，以領(lǐng)航的船長(zhǎng)象征林肯總統(tǒng)的偉大作用，這樣構(gòu)思有利于形象地表現(xiàn)人物的偉大崇高。 （江楓 譯） 1.“他的雙唇慘白、寂靜”“已倒下，已死去，已冷卻”等描寫用意何在？ ，這首詩(shī)歌人稱使用混亂，時(shí)而第三人稱，時(shí)而第二人稱，時(shí)而第一人稱，令人眼花繚亂，因而妨害了情感的傳達(dá)。 哦，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！ （美國(guó)）惠特曼 目迎著我們的船從容返航，我們的船威嚴(yán)而且勇敢。你的看法是什么？ 答案： ，而后者是現(xiàn)實(shí)主義。n） 籠 ． 罩（ lǒn 矗 ． 立（ zh249。 自主探究 夯實(shí)基礎(chǔ) 1. 稱 ． （ ch232。） 參 與 ． （ y 答案： C （ 溶解 飄散 廝守 神秘 憂郁 落寞 漂零 剪輯 答案： D 、作品的陳說(shuō)，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） 現(xiàn)實(shí)主義作品一般關(guān)注當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，作品中所反映的主題與某個(gè)具體時(shí)空密切相關(guān)；而現(xiàn)代主義作品則更關(guān)注生命自身的生存問(wèn)題，它常 《嚴(yán)肅的時(shí)辰》明顯借鑒了里爾克的寫法，里爾克的詩(shī)歌體現(xiàn)了人的存在的荒謬、無(wú)法理喻。 可是，心??！心啊！心??！ 哦，殷紅的血滴流瀉， 在甲板上 ，那里躺著我的船長(zhǎng)， 他已倒下，已死去，已冷卻。你的看法是什么？ 拓展運(yùn)用 ，詩(shī)歌是怎樣把這種感情傳達(dá)出來(lái)的？ 答案： （一） ： 這些描寫是為了突出林肯死得悲壯
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