【正文】 我進去拿起了那本書，我給了錢，就走了。我問媽媽，但是媽媽總是說：“喜歡的話，就買一本吧！”可是，我又不想用媽媽辛苦的血汗錢來買。直到上課鈴響了，我和她才回到教室，從書包里找課本準備上課，沒想到她在書包里翻著翻著突然發(fā)現(xiàn)了這本書，我松了口氣，這下我可以安安心心地上課了。我開心地叫到：“太好了，我成功了?；氐郊依?，我還在回味著這本書，媽媽看著正在發(fā)呆還不吃飯的我，有些奇怪，便在我眼前晃了晃：“喂，怎么不吃飯呀？”我回過神，說：“媽媽，我可以買一本書嗎？”媽媽回答：“可以是可以，不過等兩個月以后，因為你這個月已經(jīng)買過書了。我和書的故事優(yōu)秀5書籍是炎夏的涼陰，是嚴冬的炭火，是治狂醫(yī)驕的良藥，是靈魂的伊甸園。記得有一次，媽媽叫我煮菜，我手忙腳亂的39。直到有一次大掃除，我在清理書架時又看到了它，當時它已經(jīng)滿是灰塵，我用毛巾把它擦拭干凈，并再次翻開了它……暢游在書中的我忘記了自己還在做大掃除，只見我一頁一頁地仔細閱讀著，整個人都被書里的情節(jié)吸引住了。那是我讀一年級的時侯，爸爸給我買了一本書，是寫在遇到危險時，應該怎么做。所以我也在那時被同學們起了一個響亮的綽號“打書成才者”，那時的我既生氣又羞愧，然后我從那時起，發(fā)誓不再和我的朋友打架了，不過也巧從那時起，我再也沒有把一本書的角打下來過了。過了一會兒，媽媽正準備去拿香蕉的時候，我假裝一副朦朧的樣子，漫不經(jīng)心地走出來，對媽媽說：“我醒了……啊……一覺睡得真好！”媽媽好奇地問我：“佳佳，咱們家的香蕉失蹤了！”我自告奮勇地說：“我去買！”媽媽非常感動，連忙給我二十塊錢去買，讓我去買，我順便也小心地把一本新書藏在袋子里帶了出去。它讓我看到了社會的各個領域，讓我的心靈得到凈化。隨著年齡的增大，我對寫作的興趣越來越大。初識文字時，看著那些連環(huán)畫報，不禁為那些豐富的想象所吸引。不管哪個偉人有時候說話也會出錯。我愛上了名著，散文，小說，與深厚道理的書。才能打動人心！書陪伴我走過了5年的歲月，它似一闋跳躍著的音符，也似一幅流光溢彩的畫頁，是人類文明的長生果。在家，姐姐是我的作文老師。接著我有讀了《百科全書》《探求地球的奧秘》等，無一不令我受益匪淺。作者仿佛像真的似的，栩栩如生地出現(xiàn)在我眼前與我交流……高爾基說：“書是人類進步的階梯。此時此刻，才真正體會到讀書的樂趣。于是便硬著頭皮翻開了那本叫《我和綽婭的故事》的書來。回憶的大門徐徐打開，還是小學生的我，對書本一點興趣都沒有，有時還會一種說不出的厭惡感。不久，從《小學生作文寶典》中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應用。應該說，每一本出自不同作者的書，都自有它獨特的風格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。念給全班同學聽以后，個個都稱我的寫得太精彩了。這些書是我獲得了無窮的知識。我一看，這里有的仰在地板上看書；有的靠著書柜看書；有的在書架上找書。我和書的故事優(yōu)秀作文5我曾經(jīng)并不喜歡看書，可是我現(xiàn)在很喜歡看書，不對，應該說是很熱愛看書。以前媽媽不太支持我看課外書，我花了好大功夫才得到了一本屬于我自己的課外書——《魯濱遜漂流記》。隨著時間慢慢溜走，我從一個什么都不懂的小寶寶變成了一個可愛的`小女孩，我的好朋友書一路陪著我。書讓我們充滿智慧，書中的故事生動有趣，我愛看書，讓我們一起去書中世界傲游吧!我和書的故事優(yōu)秀作文2高爾基曾說，書是人類進步的階梯?！倍牌终f：“讀書破萬卷，下筆如有神。文字本身并沒有情緒，但是文字作為記錄思想，宣泄情感的載體，承載了能夠碰撞出火花的思想，書寫著我們所有的喜怒哀樂?！辈恢獜暮螘r開始，我喜歡上了用文字記錄情緒，印刻記憶。開學了我讀二年級了，老師讓我們寫作文，我激動萬分，我覺得自己得到了一個大顯身手的好機會，正好可以把放假讀的書里面的好詞好句用來寫作文。”這句話是大作家莎士比亞說的。開始我看得津津有味，天長日久，就不過癮了。比如，我在作文里寫春雨的時候，就用上了楊紅櫻寫的《塔頂上的貓》里的“春雨貴如油”這樣的句子，老師還圈出來了，還說我用的恰當呢！大量的閱讀。作為五年級的學生，這方面應該加強?！巴?，什么味道？”一股刺鼻的焦糊味一下子鉆進了我的鼻子里。就這樣，我對書有了一個全新的認識，那就是不管怎樣，書永遠是我的好朋友！從此，書就成了我形影不離的好朋友。隨著與書打交道，從而引發(fā)了一些令人難忘的故事。我心想：媽媽不幫我買，那我就去“偷”?；氐郊遥冶阊肭髬寢尳o我買《真情故事》，媽媽爽快地答應了，之后我每天一放學就跑回家看書?，F(xiàn)在通過圖書借閱，我能看到同學的許多書。原先我們住的地方，不遠處有個集市，那里有許多擺地攤賣書的，那些花花綠綠的書就像可口的零食一樣吸引著我，我總是看看這本，拿拿那本，恨不得把它們?nèi)I回家，然后痛痛快快的讀個夠。我又想吃了一個“妙計”，聽外婆說，里爺爺分外愛吃豆沙包所以我胸有成竹地說“老李！只要你給我讀故事，我讓我外婆給你帶十個豆沙包，怎么樣？”這可把李爺爺肚子里的“吃蟲”給勾上來了“好說好說！成交！”李爺爺急得連標點符號都省略掉了。它就像我的知己，時刻陪伴著我，告訴我許多知識。不管是在學校，還是在家里，我都會隨身攜帶著一本書，只要一有了書，我便會像餓狼撲食一般如饑似渴地看起來。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的我和書的故事優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。小時候，不管媽媽給我買了什么樣的書，我都像是得了奇珍異寶似的，喜愛得不得了，一天都要看好幾遍，盡管里面有些字不認識，看著上面的插圖，我也總能津津有味。有時看到精彩的部分時，總會不由得笑出聲，好像自己身臨其境似的。我急忙來到教室，我安心了。書，是指引我們走向光明道路的一盞明燈！書，是人與人之間的紐帶！書，是人類進步的階梯！書，是全世界的營養(yǎng)品！我和書的故事優(yōu)秀作文3書就像我的知心朋友，陪伴著我快快樂樂的成長。賣書的阿姨非常熱情，把我領到一個書架面前，她說：這些都是故事書，你自己選吧。我和書的故事優(yōu)秀作文4書是人們的精神食糧，在我小的時候，書就悄悄進入了我的世界，成為我生命中不可或缺的一部分，打開塵封的記憶，時光開始倒流，漸漸回到了我的童年時代。隨著年齡的增長，我覺得短篇故事書已經(jīng)不過癮了，就想看看長篇小說。我時常想，恐龍是怎樣滅絕的？鳥兒為什么會飛？人類為什么會有如此機敏的感官……這一個個問號成了我童年時段里想要探索的問題。書的封面上寫著幾個大字《雙城記》！我興高采烈的跳了起來，對書愛不釋手。此刻我正津津有味的看著《海底兩萬里》我仿佛跟書中的主人公融為一體，他害怕，我也害怕；他緊張，我也緊張；他高興，我也高興；他孤單，我也會孤單。因為讀書把媽媽的交代拋諸腦后，通過這一具體事例來說明自己愛讀書。但好景不長，我逐漸就不喜歡故事了，因為我發(fā)現(xiàn)了另一片廣闊的“陸地”—作文書。我最早接觸的讀物是《識字圖書》。一天大雨把山洞淹沒了，它們來到了馬小跳的家里，猴子羨慕馬小跳的生活，就一心要變成人類，一個個有趣的故事就這樣發(fā)生了。這次跳級雖然沒有成功，但是卻愈發(fā)增加了我看書的興趣。在學校時老師讓我們寫作文，題目是《一件有趣的事》，我又把漫畫上的有趣事件用來寫作文，老師在全班同學面前念我的作文。一顰一笑皆有韻，一言一行暖人心。一支筆，一頁箋，一本好書，人人都可以文字中遇見更好的自己。我正讀得入迷時，爸爸進來了，他發(fā)現(xiàn)我還在讀書，罵了我一頓，我卻不以為然，他走以后，我就拿了一個小臺燈，窩在被窩里看，一小時、兩小時，我已經(jīng)汗流浹背了，可還是渾然不覺，漸漸地，我在書香中睡著了……醒來時，我的雙手緊緊地握著《拿破侖傳》我把被子的踢了下去，可書卻沒放下。在我上四年級的時候，對知識和生字也都理解得很熟練了，我就讀一些國際金獎小說。從小到大，書一直是我的伴侶。書，是我最親密的朋友，它給予我知識，賦予我力量。正好，下課了，老師聽見了我的笑聲，便奇怪地問我：“你為什么笑？”我用顫抖的聲音說：“沒……什么……”老師走后，我才發(fā)現(xiàn)我嚇出了一身冷汗……我回家后也這樣，做完作業(yè)，第一件事就是看課外書。沒等我說，媽媽就已經(jīng)走了。我只好依依不舍的離開了。我就試著用老師的方法去寫。于是，一場不愉快的家庭**就這樣被化解了。我和書之間的故事也隨著讀書數(shù)量的增多而漸漸增多。弄得媽媽哭笑不得：“你呀！愛看書愛得呆了！”我不好意思地笑了笑。幾天后，我的同學突然問我：“書好看不？”這時我才想起這回事，卻不敢告訴她我根本沒理會那本書。它時而叫我哈哈大笑，時而又叫我怒氣沖沖，一會又變得悲傷、失落，不能自已。我要找什么？對了！是“老師”——字典。它們都時刻鞭策著我努力地朝著理想的目標而奮斗。從三年級開始學寫作文時，我的作文就常常獲得滿分。于是，我悟出了一點道理：首先，要審清題意。一次，我講的與書中表達