【正文】 （2）、發(fā)揮課堂主渠道的作用，備好健康課，講好健康課。健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確分工和責(zé)任，防止相互推諉，切實(shí)加強(qiáng)安全工作的日常監(jiān)督與管理。開展豐富多彩的文娛、體育活動、社會實(shí)踐活動，活躍校園文化氣氛。建立普法責(zé)任制，依法治校。五、全力構(gòu)建多樣化的活動體系爭戴公民道德獎?wù)隆ｎI(lǐng)導(dǎo)干部對年級負(fù)責(zé)、班主任對比負(fù)責(zé)體系。加強(qiáng)班隊(duì)會主題教育，積極開展德育活動，通過班隊(duì)會積極開展豐富多彩主題教育，對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。通過我校教導(dǎo)處和大隊(duì)部的這些努力，我校在去年被評為第一批“經(jīng)典誦讀示范學(xué)?！保⑶艺诰幾倚５谝槐菊健敖?jīng)典誦讀教材”。三月上旬舉行“學(xué)雷鋒系列活動”，宣傳雷鋒精神，并且用自己的行動踐行雷鋒價(jià)值，用散發(fā)宣傳單和清潔社區(qū)活動來輻射周邊。通過加強(qiáng)監(jiān)督，鞏固了訓(xùn)練成效，學(xué)校里違規(guī)犯紀(jì)現(xiàn)象逐漸減少，學(xué)生的良好習(xí)慣也慢慢地養(yǎng)成了。例如我校將本學(xué)期第六周定為“小學(xué)生養(yǎng)成教育活動周”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立自主的基本生活能力，幫助家庭做一些力所能及的家務(wù)。養(yǎng)成性格可以成就未來。多年來，我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的重要一環(huán)來抓，堅(jiān)持以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，為貫徹十八大精神，我校將德育工作擺在重要位置，不斷完善德育工作機(jī)制，堅(jiān)持走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”上下功夫，開展行之有效的德育工作，取得了顯著的成績，形成了鮮明的德育特色。讓學(xué)生既為之鼓舞，又為之憂心，進(jìn)而為國家、民族的繁榮、富強(qiáng)而奮斗。用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導(dǎo)，淡化德育痕跡，讓德育教育自然而然地進(jìn)行，增強(qiáng)德育的滲透性和效果。德育實(shí)施目標(biāo)：現(xiàn)代教育的重要標(biāo)志就在于更加重視知識載體的作用，而任何知識、技能的傳授又總是同一定的思想品德教育相聯(lián)系的。德育實(shí)施目的：明確掌握知識與加強(qiáng)德育的關(guān)系。學(xué)科德育有共同特點(diǎn)又有各自學(xué)科的特點(diǎn)。1 因此，在教學(xué)過程中，教師以智育人，才能滿足社會發(fā)展對人才的需要；以德育人，才能適應(yīng)我國的社會政治經(jīng)濟(jì)制度對人才提出的要求。因此，在各學(xué)科教育活動中都要特別關(guān)注學(xué)生的文化知識、態(tài)度技能、價(jià)值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。中職教育應(yīng)針對個性差異，因勢利導(dǎo)，因材施教，支持學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生更多的選擇余地和發(fā)展空間，更加生動活潑地學(xué)習(xí)。要積極開展心理健康教育，心理健康是學(xué)生健康成長的先決條件，一個人只有心理健康，才能品德高尚。二是實(shí)抓教風(fēng)。我們的德育課不能停留在原有政治課抽象的說教上，而應(yīng)該是真正對學(xué)生有實(shí)用性和指導(dǎo)性的理論思想，對他們就業(yè)有幫助、創(chuàng)業(yè)有促進(jìn)作用的觀念與事例，讓學(xué)生背。所以，要防微杜漸，阻止不合理習(xí)慣的形成。同時表現(xiàn)在不能始終履行道德義務(wù)，常因偶然的誘因而使個人的欲望膨脹，感情沖動，產(chǎn)生不道德行為。(二)是教育觀念和教育方法不恰當(dāng)。在這種思想影響下，學(xué)校把理論知識教育、專業(yè)技能培養(yǎng)擺在了首位，把育人問題擺在了次要位置，因而使學(xué)校德育工作流于形式，難以適應(yīng)當(dāng)前中職生思想的發(fā)展變化。中職學(xué)生思想道德狀況直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來，因此針對中職生的思想特點(diǎn)，對他們加強(qiáng)德育教育工作是我們必須面對一個重要問題。主題班會的開展。改正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要老師、家長、孩子的全面配合，長抓不懈。我就通過一些生動的事例，讓洪寶劍認(rèn)識到壞習(xí)慣所帶來的危害，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。爺爺奶奶對他可謂是呵護(hù)倍至，1有求必應(yīng)。而由于他的貪玩，也使得他在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了越來越強(qiáng)烈的惰性，作業(yè)本發(fā)下來就往桌肚里邊一塞，老師盯著他，他才會慢吞吞地拿出來寫幾個字，他可以在吃完午飯到下午第一節(jié)課的這段時間里抄詞語只抄6個。由于父母工作繁忙，從小在爺爺奶奶的悉心呵護(hù)下成長起來的，他用起錢來總是大手大腳，經(jīng)常買零食吃，買玩具玩。早在開學(xué)第一天，我就將我的電話號碼讓學(xué)生寫在語文書的第一頁，讓他們有困難隨時可以打電話給我。但我始終認(rèn)為，無論做什么事情，只要用心去做，就一定能做好，雖然在做的過程中會遇到很多困難，但結(jié)果卻是非常有意義的。但我始終認(rèn)為，無論做什么事情，只要用心去做，就一定能做好，雖然在做的過程中會遇到很多困難，但結(jié)果卻是非常有意義的。開學(xué)一個月后，我班的早讀課我不用進(jìn)教室學(xué)生也能自覺地讀書，我只要布置了默寫任務(wù)，即使我不在，學(xué)生也能很好的完成，并主動把本子交到我的辦公室，我覺得在這一方面，我們班的學(xué)生做得很好。”在每一個班級中都有那么幾個差生。分析一下原因，不外乎其自身原因和家庭原因。長期養(yǎng)成的不良習(xí)慣很難連根拔除。指導(dǎo)家長閱讀一些教育孩子的書籍，提高自身教育水平。利用洪寶劍在英語朗讀方面的優(yōu)勢成立一個互助組，幫他找一個英語上不足，語文或數(shù)學(xué)上有長處的同學(xué)互相學(xué)習(xí)，互相幫助，各抒所長，各求所需。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)，我覺得在這一花面花的時間比較少。下學(xué)期我將在這一方面多多努力。一是注重知識、技能的培養(yǎng)，輕視德育工作的教育。二、原因分析（一）客觀原因 一是家庭教育和社會環(huán)境的影響。根據(jù)我們對不良行為中職生的調(diào)查，往往是由于道德上的無知、道德觀念薄弱，缺乏對道德行為的正確判斷造成的，有的是由于不良誘因直接引發(fā)的。違反（四）是不合理的行為習(xí)慣。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，由于形勢的需要，責(zé)、權(quán)、利各方面都發(fā)生了相應(yīng)的變化，如何適應(yīng)形勢，以時代精神去感召每一個學(xué)生，是職業(yè)學(xué)校做好德育工作的重要內(nèi)容。（四）用優(yōu)良的校風(fēng)熏陶學(xué)生 校風(fēng)是學(xué)校精神環(huán)境的主要組成部分，在建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)中要力求“三風(fēng)”并重。三是恒抓學(xué)風(fēng)。（七）針對學(xué)生的不同階段，開展有針對性的教育 配合開展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，抓好學(xué)生職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)理想教育。學(xué)生作為受教育者，他們需要激勵，及時肯定和鼓勵學(xué)生所取得的成果，是德育工作的重要一環(huán)，它既是對學(xué)生道德行為的肯定，也是對學(xué)生道德思想的不斷強(qiáng)化。我在數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要通過以下方式實(shí)施德育滲透：通過教學(xué)過程滲透德育教育。教師教學(xué)中的“講臺形象”本身就具有教育性，是教師素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是教師學(xué)識、才干、教學(xué)技巧和品德修養(yǎng)等多方面素質(zhì)的集中表現(xiàn)。數(shù)學(xué)是應(yīng)用學(xué)科，運(yùn)用我國燦爛的科技文明史，我國歷代科學(xué)家熱愛祖國和創(chuàng)造發(fā)明的事跡，解放后我國在這些領(lǐng)域所取得的科技成就對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育等等，以上這些事實(shí)充分說明，德育以知識為載體具有巨大的說服力和感染力，能夠給予學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。注意課堂教學(xué)中的德育指導(dǎo)，學(xué)生思想品德的形成是以學(xué)科知識為基礎(chǔ)的，是知、情、意、行的統(tǒng)一發(fā)展過程。學(xué)科德育有顯性的，也有隱性的，有采取灌輸?shù)姆绞?，不少又是采取滲透的方式，使學(xué)生在接受各科知識的同時受到感染和熏陶，潛移默化，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有利于學(xué)生吸納，并在學(xué)習(xí)運(yùn)用和實(shí)踐活動中逐步深化。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。2016 5年1月6日第四篇：德育工作報(bào)告襄川中心小學(xué)德育工作匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家早上好！今天我很榮幸有機(jī)會來與大家交流一下我校最近一段時期在德育工作中收獲的一些經(jīng)驗(yàn)和感受。組織開展“道德講堂”活動，向全體師生宣傳傳統(tǒng)道德在校園內(nèi)傳遞的重要性，全面提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力，為德育工作的有效