【正文】 會認(rèn)真對待工作，以積極的熱情投入到新學(xué)期的工作當(dāng)中去。在學(xué)生的課下輔導(dǎo)方面：每上完一堂課，就找?guī)讉€(gè)學(xué)生到辦公室做一下簡單的了解，看其掌握的程度如何。在備課時(shí)比較籠統(tǒng)，問題設(shè)計(jì)也比較普遍。于此，我對第一學(xué)期工作中所存在的不足進(jìn)行反思，并提出有效的整改措施。記得我上學(xué)就是個(gè)很調(diào)皮的孩子，老師拿我都沒辦法，但是上課經(jīng)常跟我們逗的哪個(gè)老師，下課了，有時(shí)候有事就去找他，跟他很好，跟朋友一樣，他上課我從來沒鬧過。但是其實(shí)，我已經(jīng)在我們職教中心工作了將近半年。請大家以后的學(xué)習(xí)中積極給我提意見，我第一次做老師，有很多都不懂，我也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，向你們學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好老師，合格的老師。希望給予幼兒的是最好的教育。大家對我相對不熟悉，但是我希望以后各位同學(xué)都支持我的工作，好好學(xué)習(xí)?！皒xx”這個(gè)大家庭中來，這里不僅為我提供了一個(gè)成長鍛煉、展示自我的良好平臺，也讓我有機(jī)會認(rèn)識更多的新同事、新朋友。這些經(jīng)歷使我具備了敏銳的洞察力、獨(dú)立的思考判斷能力。其次，老師是一個(gè)性格比較開朗，興趣較為廣泛的人。問題是，是什么原因使得教師們不肯去信任那些不是很可愛的孩子？ 另外，培養(yǎng)自尊自信，是轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的催化劑?！笆陿淠荆倌陿淙恕?。在跟她溝通后，我又叫來這男生，問事情的經(jīng)過。一天下午，我沒課，學(xué)校正開展優(yōu)質(zhì)課評比活動，我在電教室聽課，突然，一學(xué)生推門叫校長，說一學(xué)生喝飲料中毒了，校長急忙走了。孩子們成長的過程需要父母、老師的呵護(hù)，需要父母、老師的正確引導(dǎo)，當(dāng)他們遇到自己不能解決的問題時(shí)，他渴望得到值得信任的朋友的幫助。通過這事例，我明白了對學(xué)生的說服教 育如能抓住特定的情境進(jìn)行，更能達(dá)到預(yù)期效果。我是一名品德與社會課教師，肩負(fù)的責(zé)任不但是教會學(xué)生書本知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，具有健全的人格。愛的泛濫造成了孩子心理上的畸形發(fā)展，最終造成的后遺癥就是生活上的依賴，學(xué)習(xí)上的懈怠。99℃的火離100℃只差一度，卻不會沸騰，因此不能輕易放棄自己的目標(biāo)，唯有堅(jiān)持才有成功的可能?！敖獭焙汀皩W(xué)”相輔相成，互為所用。請老師們記?。簩W(xué)生在改變我們學(xué)生的愚拙培養(yǎng)了我們的忍耐；學(xué)生的童心讓我們永遠(yuǎn)年輕；學(xué)生的頑劣鍛煉了我們的智慧；學(xué)生的錯(cuò)誤教會了我們思考；學(xué)生的粗心培養(yǎng)了我們的嚴(yán)謹(jǐn)；學(xué)生的優(yōu)秀激發(fā)了我們的熱情；學(xué)生的懶惰使我們學(xué)會以身作則；學(xué)生的進(jìn)步讓我們歡欣鼓舞；學(xué)生的冷暖讓我們懂得關(guān)心；學(xué)生的問候使我們感到溫暖。現(xiàn)在的學(xué)生、家長維權(quán)意識很強(qiáng)，對于教師違犯“十條禁令”的行為（如：體罰、變相體罰、推銷資糧、收費(fèi)補(bǔ)課等）他們會選擇投訴或找媒體。教師帶著情緒處理問題，只會使事情更糟，學(xué)生是未成年人，難免不理智，教師多一分冷靜，無疑是給彼此一個(gè)臺階。B以嚴(yán)為本，嚴(yán)愛結(jié)合。第二篇：新入職教師新入職教師培訓(xùn)新教師是教師隊(duì)伍中一支新鮮、活潑、積極的新生力量，工作上有沖勁、有熱情，但工作的完成經(jīng)驗(yàn)不足。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是跨學(xué)科綜合性的，也可以是學(xué)科內(nèi)的。高三和九年級要有畢業(yè)年級意識，要充分利用教育教學(xué)時(shí)間，提高工作效率，進(jìn)行培補(bǔ)差，努力使我校教學(xué)質(zhì)量名列鄭州市前列。教研組內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要做到有計(jì)劃性、針對性，以課堂教學(xué)中的某個(gè)環(huán)節(jié)為突破口開展系列性研究活動，每次教研活動要做到中心突出，圍繞教研課題展開，力爭做到通過教研活動使老師們的教學(xué)思想得以提高，教學(xué)手段得以豐富，促進(jìn)新老教師之間的互幫互學(xué)，使青年教師的業(yè)務(wù)能力有較大提高，培養(yǎng)一批素質(zhì)過硬的骨干教師，切忌開展一些大而空的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)期結(jié)束后各教研組要形成文字材料匯報(bào)本組的教研成果。抓好階段考試工作,本學(xué)期安排4次(2次大,2次小),從命題制卷到考后成績分析全程把關(guān),使每一次階段考試都成為矯正教學(xué)思路和方法的鑰匙。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、教案完整全面。加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。對于考試中出現(xiàn)的知識方法錯(cuò)誤、及格、優(yōu)秀人數(shù)不多等情況,首先要從命題、教學(xué)等各方面分析、尋找原因,然后給學(xué)生具體的指導(dǎo),包括考試心理、考試技術(shù)指導(dǎo),以鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。全體教師都要在作業(yè)書寫的規(guī)范上對學(xué)生提要求、作指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,形成良好的書寫習(xí)慣與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣,為學(xué)生將來的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。及時(shí)反饋,提高實(shí)效；五要:有情感,有精神—要關(guān)注與學(xué)生情感交流,要認(rèn)真布置和批改每一次作業(yè),做到“每發(fā)必批,每批必改,每改必評”,環(huán)環(huán)緊扣,使教學(xué)質(zhì)量有突破。預(yù)備鈴響后,教師立即進(jìn)入課堂,組織朗讀和預(yù)習(xí)。要求老師每周都要有聽課學(xué)習(xí)、評課活動,嚴(yán)格教師聽課節(jié)數(shù),要求教齡在3年(含3年)內(nèi)的青年教師每周不少于4節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、指導(dǎo)教師不少于2節(jié),其他教師不少于1節(jié)。加強(qiáng)“教學(xué)反思”這一教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，聘請教育專家、領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師進(jìn)行專題講座、示范課等。倡導(dǎo)嘗試“三三三”課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，主動學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法。主要通過組織學(xué)校課程教學(xué)研究課、任課教師討論會，進(jìn)行教學(xué)交流和探討。在各位同事、前輩的悉心關(guān)心指導(dǎo)下，相信他們定會在二高邁好職業(yè)生涯的第一步，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。以三星復(fù)評、名特優(yōu)教師考核為契機(jī)，推動公開課、講座開設(shè)等活動的開展。工作措施:(一)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。開展青年教師拜師活動，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。畢業(yè)年級教師要切實(shí)加強(qiáng)對中高招試題、對《考試說明》的深入研究,特別注重對近三年全國及各地中高招試題的研究,密切關(guān)注考試改革的動態(tài),研究題型、題量、題目的難易程度以及題目的命題技巧與命題趨勢。(1)認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)要求,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。課堂教學(xué)關(guān)注:①“三講三不講”,只講易錯(cuò)、易漏、易混點(diǎn)；不講學(xué)生已會的、不講學(xué)生能自學(xué)會的、不講學(xué)生現(xiàn)實(shí)無法學(xué)會的。(3)加強(qiáng)作業(yè)研究,切實(shí)減輕負(fù)擔(dān)。平時(shí)測驗(yàn)和階段考試的命題要突出實(shí)效性,每個(gè)單元(章節(jié))要進(jìn)行階段性檢測,由備課組組織實(shí)施。明確我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱的實(shí)際情況,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。(2)對教案進(jìn)行定期檢查。檢查教師是否按要求布置和批改作業(yè),檢查是否及時(shí)進(jìn)行單元測試。教研組工作要突出“一個(gè)中心，三個(gè)抓手”，即以道德課堂為中心，以課程綱要編寫為抓手，以課標(biāo)分解為抓手，以課堂觀察為特征的校本研究為抓手。本學(xué)期各年級組的工作重點(diǎn)：七年級要以創(chuàng)新班、老周班、管弦樂班為品牌，引入競爭機(jī)制，實(shí)施“一校兩部”管理，進(jìn)行管理改革；高一年級要開設(shè)運(yùn)行好創(chuàng)新班、實(shí)驗(yàn)班和國際班，要踐行新絳中學(xué)的課改模式，一天只上半天課，以“自主化、國際化”辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以全新的運(yùn)轉(zhuǎn)模式開展教育教學(xué)工作。（六）認(rèn)真做好研究性學(xué)習(xí)等方面的工作為保證研究性學(xué)習(xí)課程的正常開展，安排每周五下午第三四節(jié)課為4s課程學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生可以在這個(gè)時(shí)間外出調(diào)查、查閱資料、同組討論等。網(wǎng)絡(luò)多媒體的使用應(yīng)從服務(wù)于教學(xué)的角度出發(fā)，有選擇的加以利用，切忌為了完成次數(shù)而應(yīng)付，本學(xué)期學(xué)校鼓勵(lì)教師將多媒體技術(shù)及課件運(yùn)用于課堂，以促進(jìn)全體教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高。下分三個(gè)方面：抓紀(jì)律A良好的紀(jì)律是正常教學(xué)的有力保障，要主動與同事尤其是班主任交流班級情況。建議觀看影片《放牛班的春天》。（5）師生達(dá)成共識，檢驗(yàn)解決問題的效果。對待家長要熱情和氣、干練、有書卷氣，抓住有限的幾次與家長見面的機(jī)會，做好家長工作。學(xué)校的良性發(fā)展九是教師最大的福利。因此，各位新教師要想方設(shè)法不要讓自己的教學(xué)成績落后。在自己二十五年教書生涯的點(diǎn)滴總結(jié)中，我認(rèn)為“問題學(xué)生”是指那些與同年齡段學(xué)生相比，由于受到家庭、社會、學(xué)校等方面不良因素的影響及自身存在的有待改進(jìn)的因素，從而導(dǎo)致在思想、認(rèn)識、心理、行為、學(xué)習(xí)等方面偏離常態(tài)，需要在他人幫助下才能解決問題的學(xué)生。第三、學(xué)校單一的教育方式讓很多學(xué)生不能全身心去 學(xué)習(xí)。看到這一幕，想到昨天聽的四節(jié)《五心教育》課，我按耐不住內(nèi)心的激動，告訴學(xué)生：歌曲中小羊?yàn)榱烁卸鲖寢專霉蛉橹?；小烏鴉為了感謝父母給了自己生命，明白反哺之理。陳小虎點(diǎn)頭認(rèn)同了我的話語，意識到了自己的放縱與不文明。于是，我召開了家長會，希望得到家長的幫助，讓他們說服學(xué)生，面對現(xiàn)實(shí)，人死不能復(fù)生。我知道，她一定是心中有萬般傷痛才這樣傷害自己。經(jīng)過這事，他們更加信任了我。其實(shí)“差生”并不像我們認(rèn)為的那樣差，多數(shù)“差生”僅是某一方面落后。第四篇：新入職教師自我介紹新入職