以老帶新,培養(yǎng)教師隊伍后備力量-免費閱讀
【正文】 今后的工作中，我校將一如既往的號召年輕教師向老教師虛心學(xué)習(xí)、請教，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使新教師更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。一個學(xué)期以來，劉老師認(rèn)真聽課，作好筆記，學(xué)習(xí)老教師的授課方式，吸收他們教學(xué)內(nèi)容的精華部分。具體做了如下工作： 首先，規(guī)范教案的書寫。以下是我們在本學(xué)期的教學(xué)工作中達(dá)到的共識。努力實現(xiàn)“一年學(xué)著干，二年比著干，三年領(lǐng)著干”的奮斗目標(biāo)，推動我校的教育教學(xué)水平不斷上新的臺階。指導(dǎo)教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)年青教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)年青教師的成長。指導(dǎo)老師嚴(yán)于律己，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，并以此指導(dǎo)年青教師提高理論素養(yǎng)，督促年青教師加強對課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)新教師鉆研教材，盡早熟悉教材體系，加強對學(xué)情的研究，對年青教師備課過程中遇到的困難，指導(dǎo)老師都悉心指導(dǎo)；對新教師的作業(yè)布置情況、批改情況提出指導(dǎo)性意見，并且關(guān)注年青教師的教學(xué)效果，為他們未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。老教師也能從青年教師中了解一些學(xué)術(shù)前沿信息，青年教師考慮問題的思路也會給老教師以啟發(fā)。最后，老教師的傳、幫、帶，能夠培養(yǎng)一批青年教師，促使他們在崗位上成長。經(jīng)濟(jì)系 2009第三篇：以老帶新新教師培養(yǎng)總結(jié)藥檢系開展“新老教師結(jié)對子”活動扎實有效——王志敏為了進(jìn)一步加強系部師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培訓(xùn)機制，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，藥檢系積極開展以老帶新、幫教幫學(xué)的“新老教師結(jié)對子”活動，有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長。三是老教師們在職業(yè)道德、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、協(xié)作精神和教書育人等方面對青年教師的影響，也是一種無形的教育，這種影響?yīng)q如催化劑，能促使青年教師很快成熟起來。再次，以老帶新這種師訓(xùn)方式投入少、產(chǎn)出多，具有較高的經(jīng)濟(jì)效率。第二階段，獨立工作、積累經(jīng)驗階段。《規(guī)程》在縱向上明確了國務(wù)院教育行政部門、省級教育行政部門及相應(yīng)的師資培訓(xùn)機構(gòu)、高等學(xué)校和接受培訓(xùn)教師的重點高校的工作職責(zé)，規(guī)定了助教、講師、副教授、教授等不同職稱教師的培訓(xùn)層次、形式和規(guī)范要求；橫向上對培訓(xùn)的目和要求、離職培訓(xùn)與在職培訓(xùn)、培訓(xùn)的考核與管理、培訓(xùn)的保障與有關(guān)待遇等問題作出了規(guī)定?！鞍輲煛眱x式流露著濃濃真情，暖暖心意。新教師向自己的師傅敬獻(xiàn)了鮮花，一束束鮮花、一絲絲的溫暖，送到師傅的手里，暖到師傅心里。從而形成了縱向?qū)哟畏置?，橫向聯(lián)結(jié)緊密，能夠真正促進(jìn)師資隊伍建設(shè)的好文件。第三階段，“最佳工作狀態(tài)”的創(chuàng)造階段。最后，老教師的傳、幫、帶，能夠培養(yǎng)一批青年教師，促使他們在崗位上成長。三、老教師對青年教師起指導(dǎo)和影響作用的同時，青年教師同時也對老教師產(chǎn)生著一定的影響。一、以老帶新是一種促使青年教師盡快成長的見效快、易操作的師資培訓(xùn)方法。二、有經(jīng)驗的老教師給青年教師的影響是多方面的，對青年教師的成長起著很重要的作用。這樣交互作用的結(jié)果，必將帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高。二、堅持實行集體備課制度通過實行集體備課，不僅能更好
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